Presentación LC

1. Reunión Informativa
para Docentes # 2
Área de Lectura Crítica
Plan de Nivelación Académica 2022
TALENTOS: TODAS Y TODOS A ESTUDIAR
Universidad del Valle
Coordinador: Farid Abud H.
farid.abud@correounivalle.edu.co

2. Orden del Día
1. Breve recapitulación sobre los aspectos generales del programa PNAUV 2022
2. Calendario académico, dedicación por línea, horarios y distribución de
grupos;
3. Presentación del texto guía (prof. Luis C. Castillo)
4. Microcurrículo del área de Lectura Crítica Líneas 1, 2 y 3;
5. Recomendaciones a nivel pedagógico, operacional y administrativo
6. Uso del campus virtual;
7. Confirmación de reemplazos programados;
8. Varios.

3. 1) Breve recapitulación sobre
los aspectos generales del
programa PNAUV 2022

4. Objetivo del Programa
Ø Desarrollar una propuesta de formación a través de la implementación de
una estrategia socioeducativa integral, con actividades académicas,
pedagógicas, de competencias, valores ciudadanos y vida universitaria,
dentro de la estrategia “Todas y Todos a Estudiar” de la Alcaldía de Cali
Distrito Especial.
Ø Esta propuesta se orienta a fortalecer las capacidades de acceso y
permanencia a la Educación Superior de jóvenes bachilleres de estratos
socioeconómicos 0, 1, 2 y 3, residentes en la ciudad de Cali, egresados de
las Instituciones Educativas Oficiales, de los Establecimientos Educativos
de Cobertura y a estudiantes de grado 11 de Instituciones Educativas
Oficiales.
Ø Esto, en la perspectiva de contribuir a la consolidación de estrategias de
equiparación de oportunidades y a la construcción de una sociedad que se
soporte en los valores más sentidos del género humano: autogestión,
solidaridad , apoyo mutuo y cuidado del entorno.

5. Líneas del Programa
• Línea 1: Ampliación de cobertura de
educación superior [“Año Cero
Univalle”]
• Línea 2: Plan Talentos Universidad del
Valle [“Talentos Egresados”]
• Línea 3: Talentos Saber [“Talentos
Grados 10 y 11”]

6. Línea 1: Ampliación de cobertura de
educación superior [“Año Cero Univalle”]
Consiste en garantizar el ingreso a programas
académicos de la Universidad del Valle a 1000
jóvenes egresados de educación media de estratos 1, 2
y 3, quienes participarán previamente de un
programa de nivelación académica (año cero),
orientación vocacional, vida universitaria y cultura
democrática, con elementos formativos tanto del
orden académico como social, ético, cultural y
político.

7. Línea 2: Plan Talentos Universidad del Valle
[“Talentos Egresados”]
Actividades de nivelación académica para que 1000
jóvenes egresados de educación media de estratos 1, 2
y 3 puedan presentar de nuevo las pruebas SABER
11 y mejorar sus resultados, obteniendo mayores
oportunidades de ingreso en la Educación Superior.
Estos jóvenes contarán también con una formación
integral en cultura democrática y acompañamiento
en procesos de orientación vocacional y transición a
la vida universitaria.

8. Línea 3: Talentos Saber
[“Talentos Grados 10 y 11”]
Fortalecimiento de competencias académicas de 1000
jóvenes de estratos 1, 2 y 3 que se encuentran
culminando la educación media (Grados 10 y 11), de
cara a la presentación de las pruebas SABER 11, con
el fin de que obtengan mejores desempeños.

9. 2) Calendario académico,
dedicación por línea, horarios
y distribución de grupos

10. PROGRAMACIÓN PLAN TALENTOS -
ÁREA DE LECTURA CRÍTICA
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOTO SEPTIEMBRE OCTU
8
Docentes
LÍNEA 1: Año Cero Univalle 7 5
LÍNEA 2: Talentos Egresados 14 21
8
Docentes
LÍNEA 3: Talentos Grados 10
y 11 14 14
*Fechas actualizadas

11. PROGRAMACIÓN Y HORARIOS
SIMPLIFICADOS
LÍNEA 2
INICIO: 14/02/2022
FINALIZACIÓN: 21/05/2022
HORARIOS SIMPLIFICADOS PROFESORES JORMADA AM (4 docentes) Iván Vargas
L-V: 8-12hrs Ovet Dario Uribe Metrio
S: 8-12 - 14-16hrs Judith Solarte
Angela Rosa Giraldo
HORARIOS SIMPLIFICADOS PROFESORES JORMADA PM (4 docentes) Martha Salamanca
L-V: 14-18hrs Haivert Saenz
S: 8-12 - 14-16hrs Miyerlán Gil
Laura G. Galvis Morales

12. PROGRAMACIÓN Y HORARIOS
SIMPLIFICADOS
LÍNEA 1
INICIO: 07/06/2022
FINALIZACIÓN: 05/10/2022
HORARIOS SIMPLIFICADOS PROFESORES JORMADA AM (4 docentes) Iván Vargas
L-V: 8-12hrs Ovet Dario Uribe Metrio
S: 8-12 - 14-16hrs Judith Solarte
Angela Rosa Giraldo
HORARIOS SIMPLIFICADOS PROFESORES JORMADA PM (4 docentes) Martha Salamanca
L-V: 14-18hrs Haivert Saenz
S: 8-12 - 14-16hrs Miyerlán Gil
Laura G. Galvis Morales

13. PROGRAMACIÓN Y HORARIOS
SIMPLIFICADOS
LÍNEA 3
INICIO: 14/02/2022
FINALIZACIÓN: 14/05/2022
HORARIOS SIMPLIFICADOS PROFESORES JORMADA PM 1 (4 docentes) Nathalie Colorado
L-V: 15-17hrs Mónica Sánchez M.
S: 8-12 - 14-16hrs Francia Irene Arroyo
Pablo Emilio Espinosa
HORARIOS SIMPLIFICADOS PROFESORES JORMADA PM 2 (4 docentes) Ricardo Portilla
L-V: 17-19hrs Adolfo Perilla
S: 8-12 - 14-16hrs Manuel Alejandro CARDONA OROZCO
DAVID EDUARDO CAICEDO UNIGARRO

14. Distribución de Horarios
Específicos por Grupos
Disponible en la Carpeta de
Recursos del Área

15. Horas de Dedicación
por Línea

16. Plan de Nivelación Académica 2022
LINEA 1
FORMACIÓN CIENTÍFICO- HUMANISTICO
Asignatura H/Curso H/Aula H/Seguimiento
Matemáticas 72 62 10
Ciencias naturales: física,
química, biología
94 84 10
Lectura crítica 72 62 10
Ciencias sociales: filosofía,
geografía, historia
94 84 10
Cultura democrática 72 62 10
Inglés 72 62 10
Total 476 416 60

17. Plan de Nivelación Académica 2022
LINEA 2
FORMACIÓN CIENTÍFICO- HUMANISTICO
Competencias H/Curso H/Aula
H/
Seguimiento
1. Matemáticas 65 55 10
2. Ciencias naturales (biología,
química, física, CTyS)
120 100 20
3. Sociales y ciudadanas
(constitución, historia, geografía)
120 100 20
4. Lectura crítica 65 55 10
5. Inglés 70 60 10
Simulacros 16 16
Total 456 386 70

18. Plan de Nivelación Académica 2022
LINEA 3
FORMACIÓN CIENTÍFICO- HUMANISTICO
Competencias H/Curso H/Aula H/Seguimiento
Matemáticas 42 34 8
Ciencias naturales
(Biología, física, química)
86 76 10
Sociales y ciudadanas
(constitución, historia,
geografía)
86 76 10
Lectura crítica 42 34 8
Inglés 48 40 8
Simulacros 16 16
Total 320 276 44

19. 3) Presentación del texto guía
(prof. Luis C. Castillo)

20. 4) Microcurrículo del Área de
Lectura Crítica Líneas 1, 2 y 3

21. Descripción Gral. Del Módulo
Se desarrollará como un taller teórico-práctico;
Se orientada a brindar a los y las estudiantes las herramientas
necesarias para potenciar sus competencias semántico-
comunicativo-discursivas;
Esto, para habilitar un conocimiento analítico y crítico sobre
el uso del lenguaje, permitiéndoles a los y las estudiantes:
Entrar en contacto con las nuevas formas de leer y escribir
propias del contexto universitario;
Tomar contacto con la investigación y el trabajo autónomo;
Habilitar competencias orientadas al ejercicio de los valores
ciudadanos y la resolución pacífica de conflictos.

22. Composición:
NÚCLEO TEMÁTICO 1. Introducción a la
lectura y la escritura
EJES TEMÁTICOS:
• La escritura como medio de expresión de la
identidad
• Leer y Escribir en la Universidad

23. Composición:
NÚCLEO TEMÁTICO 2. El modo de lectura literal
EJES TEMÁTICOS:
• ¿Qué es el modo de lectura literal?
• El reconocimiento de relaciones referenciales
lexicales y gramaticales
• El reconocimiento de las relaciones entre las
oraciones en el texto escrito
• Recordar, sintetizar y consolidar los aprendizajes: la
escritura del resumen

24. Composición:
NÚCLEO TEMÁTICO 3.
El modo de lectura inferencial
EJES TEMÁTICOS:
• ¿Qué es la lectura inferencial?
• Las inferencias dependientes: la lectura de
paratextos
• Las inferencias independientes: la determinación de
las intenciones comunicativas

25. Composición:
NÚCLEO TEMÁTICO 4. El modo de lectura crítico
EJES TEMÁTICOS:
• ¿Qué entendemos por Lectura Crítica?
• Punto de vista y tono discursivo
• Distinción entre hechos y opiniones
• Reconocimiento de argumentos
• Reconocimiento de falacias
• La identificación de voces y de la intertextualidad en los textos
escritos
• La abstracción de las intenciones y sesgos presentes en el texto

26. Evaluación
Asistencia participativa (25%): Un primer componente de la calificación dará cuenta de la
asistencia a clase y del nivel participación en las actividades por parte de los y las
estudiantes. Para ello se considerarán dos elementos: por una parte, es requisito para la
aprobación del curso la asistencia a mínimo el 80% de las clases; pero la ponderación de
este componente, lejos de limitarse al mero registro de la concurrencia a las sesiones,
valorará la participación en las actividades tanto sincrónicas como asincrónicas, y sobre
todo, el grado de compromiso exhibido por los y las estudiantes, para lo cual se
proporcionará una rúbrica al inicio del módulo.
Actividades grupales (25%): Con el objeto de fomentar y ponderar el trabajo en equipo, se
desarrollarán a lo largo del curso cuatro talleres que los y las estudiantes deberán resolver
en grupo. Estos talleres se celebrarán al finalizar cada una de las unidades de aprendizaje
estipuladas en el programa, y contarán con rúbricas que se proporcionarán con antelación.
Actividades de seguimiento individual (25%): Adicionalmente, en cada unidad se
desarrollará una breve actividad para resolver individualmente, permitiendo conocer,
retroalimentar y acompañar el proceso de cada estudiante a lo largo del curso.
Autoevaluación (25%): Finalmente, un último componente de la calificación descansará
en ejercicios de autoevaluación que los estudiantes deberán resolver al finalizar cada
unidad temática, de manera que, mediante la asunción de una actitud critica y reflexiva,
valoren sus propios avances y estancamientos, proponirnedo además estrategias de mejora.

27. Sesiones por grupo
según cada línea
Línea 1: 31 sesiones por grupo (cada una de
2hrs). Cada docente tiene a su cargo 5 grupos.
Línea 2: 28 sesiones por grupo (cada una de
2hrs). Cada docente tiene a su cargo 5 grupos.
Línea 3: 17 sesiones por grupo (cada una de
2hrs). Cada docente tiene a su cargo 5 grupos.

29. Trabajaremos por esquemas conceptuales, no
necesariamente por contenidos. De allí que el material
sea un punto de referencia, no una camisa de fuerza.
El profesor debe ser también un motivador: tener
presente que estamos ante chicos excluidos
Intentar enseñas a aprender, incentivar el interés por el
conocimiento, para que ingrese en la cultura letrada, para
que se interese por el mundo académico
Buscar que los contenidos tengan una carga
socioemocional en los estudiantes.
Vamos a dejar la puerta abierta para poder contar con la
mayor cantidad de presencialidad posible.
Todas las clases deben quedar grabadas, porque la alcaldía
está pidiendo evidencia de todo.