Este documento resume la implementación del Programa de Bachillerato Internacional en la Unidad Educativa Nacional Napo. El programa admitirá inicialmente a 25 estudiantes y ofrecerá asignaturas de nivel superior como Lengua A: Literatura, Historia y Gestión Empresarial, así como asignaturas de nivel medio como Química, Estudios Matemáticos y Lengua AB Initio. Los estudiantes también completarán componentes como Teoría del Conocimiento, Monografía y Creatividad, Acción y Servicio. El programa busca desarroll

1. Unidad Educativa Nacional Napo.
Coordinación del Programa de Diploma
MSc. Germán Robles – Coordinador IB
Ing. Alexandra Montaluisa – Coordinadora IB

2. Colegio autorizado desde
agosto del 2014.

3. GRUPO BI 2014 - 2016

6. 6

7. Implementación del
Programa de Diploma
Bachillerato Internacional

8. Implementación del Bachillerato
en la institución.
 El programa de diploma inscribirá a 25 estudiantes. Los requisitos están
establecidos en las políticas de admisión.
 El programa tiene altos costos, pero como es política del ministerio,
todo será financiado por el estado (evaluación externa y cuota anual)
 El estudiante financia:
 Pasajes diarios, útiles escolares, gastos varios. (lo que actualmente hace)
 Obtener el diploma no garantiza el acceso directo a una universidad.
 Al terminar los dos años estudiante recibe dos títulos: Bachiller
Ecuatoriano y del Bachillerato Internacional. De no alcanzar el diploma
el estudiante se gradúa como bachiller nacional y puede recibir un
certificado de aprobar algunas materias, según su rendimiento escolar.

9. Cambio de vida…. BI…
 Reducción de
tiempo de ocio.
 Organizar el
tiempo.
 Apoyo familiar
permanente de
superación.
 Retos, desafíos,
perseverancia.

10. Requisitos de admisión. Instructivo ME
 Los estudiantes que deseen cursar el Programa del Diploma de
Bachillerato Internacional de las Unidades Educativas Públicas del
Ecuador, deberán cumplir los siguientes requisitos para convertirse en
postulante BI:
 1.1. Haber cursado del primer año de Bachillerato General Unificado
(BGU) en una Unidad Educativa Pública que se encuentre acreditada para
ofrecer el Programa del Diploma de Bachillerato Internacional a Nivel
Nacional.
 1.2. Obtener en las pruebas académicas y psicopedagógicas
(establecidas por la Unidad Educativa BI a la que postula) un promedio
mínimo del 70%.
 1.3. Presentar una Solicitud de ingreso al BI.
 1.4. Presentar el Historial académico, en el que dispongan los siguientes
requisitos:
 Certificado de aprobación del primer año de Bachillerato General Unificado
BGU.
 Certificados de méritos académicos, deportivos y/o culturales y record
académico de notas
 Carta de recomendación de dos docentes de cualquier área de los últimos dos
años de estudios.
 1.5. Entrevista personal realizada por especialistas pertenecientes al
D.C.E. de la Unidad Educativa.

11. Parámetros de selección BI
Parámetro Valoración Observación
Pruebas académicas 40% Matemática, Lengua y Literatura,
Física, Química, Historia, Desarrollo
del Pensamiento, Inglés.
Pruebas
psicopedagógicas.
30% - Razonamiento verbal.
- Razonamiento numérico.
- Ubicación espacial y temporal.
Historial académico,
deportivo y/o cultural.
15% Se tomará en cuenta los certificados
de méritos académicos (record
académico), deportivos y/o culturales.
Entrevista Personal. 15% Evalúa determinación, madurez,
compromiso, responsabilidad.
Total 100%

12. Fecha de entrega de
documentos.
Para los aspirantes
 Hasta el viernes 8 de julio del
2016
 Documentos certificados
(copias). No originales
 Primero de educación básica
hasta primero de bachillerato.
 Entregar en un sobre manila en
secretaria de la institución.
 Entregar solicitud (modelo
descargar del blog del BI)
 Pruebas y entrevistas: del 4 al 8
de julio del 2016
 Resultados: fines de julio.
Previo Vacaciones

13. Inicio de clases
 15 días antes de los demás
estudiantes
 Según el avance de las
materias se establecerá
cronograma después de
finalizar los dos quimestres
(supletorios)
 Vacaciones según el
cronograma del ministerio:
navidad, final de quimestre

14. Año Escolar
 Sistema Nacional:
Parciales y quimestres.
 Calificación sobre 10
(BI califica sobre 7)
 Exámenes de cada
quimestre tipo BI
(todas las materias BI)
 Sumativas depende de
la preparación de la
materia.

15. Currículo.
Bachillerato Internacional

16. El Programa del Diploma

17. Materias
Nivel Superior. 7 horas
Grupo 1: Español A: Literatura
Grupo 3: Historia
Empresa y Gestión
Nivel Medio. 5 horas
Grupo 2: Lengua AB Initio
Grupo 3: Química
Grupo 5: Estudios Matemáticos
Compone
ntes
• Creatividad, Acción y Servicio (1 hora clase, 4
sábado)
• Teoría del Conocimiento (2 h)
• Monografía (2 h)
Bach.
Nacional
• Educación para la ciudadanía (2 h)
• Educación Física (2 h)
TOTAL 45 HORAS CLASE. 9 HORAS DIARIAS
BACHBILLERATOINTERNACIONAL

18. ASIGNATURAS NIVEL SUPERIOR
7 HORAS CLASE.

19. LenguaA:
Literatura
 Según la guía de la asignatura del BI (2013) manifiesta que “el curso de
Lengua A: Literatura estimula a los alumnos a apreciar el arte de la
literatura y les ayuda a desarrollar la capacidad de reflexionar de manera
crítica sobre sus lecturas”.
Objetivos del
curso.
Parte del
curso
NS Obras
Parte 1:
Obras
traducidas
Estudio de tres obras
elegidas de la lista de obras
traducidas prescritas (PLT)
(lista de obras traducidas
prescritas)
• Duras, Marguerite “El Amante” (Francia)
• Suskind, Patrick “El Perfume”: Historia de
un Asesino” (Alemania)
• Hosseini, Khaled “Cometas en el Cielo“ :
Afganistan
Parte 2:
Estudio
detallado
Estudio de tres obras de
diferente género (una de las
cuales debe ser poesía)
elegidas de la lista de autores
prescritos (PLA) (Lista de
autores prescritos)
• Mistral, Gabriela. Análisis de poemas
• Garcia Lorca. “Bodas de Sangre”
• Cortazar, Julio. “Cuentos Seleccionados”
Parte 3:
Géneros
literarios
Estudio de cuatro obras del
mismo género elegidas de la
lista de autores prescritos
(PLA)
• Sábato Ernesto. “Túnel”
• Rulfo, San. “Pedro Páramo”
• Isaac, Jorge. “María”
• Vargas, Mario, “La ciudad y los perros”
Parte 4:
Opciones
Estudio de tres obras
elegidas libremente.
• Benedetti, Mario. “La Tregua”
• Henninway, Ernest. “El viejo y el mar”
• Martinez, Luis. “A la costa”

20. Historia
 Desarrollar la comprensión del pasado y un interés
duradero por este.
 Desarrollar la comprensión de la historia como
disciplina y fomentar la conciencia histórica, que
comprende el sentido de la cronología y el contexto, y
la comprensión de diferentes perspectivas históricas
 Desarrollar habilidades históricas fundamentales,
incluida la capacidad de utilizar fuentes de manera
eficaz
 Fomentar la comprensión de los alumnos sobre sí
mismos y sobre la sociedad contemporánea mediante
la reflexión acerca del pasado
Objetivos del
curso

21. Plan de estudios de Historia
Sólo un
tema
Sólo dos tema
Sólo un
tema

22. Gestión
Empresarial  Los objetivos generales del curso de Gestión Empresarial del
NS y el NM son:
 Promover una visión holística del mundo de los negocios
 Dar al alumno las herramientas para ejercer el pensamiento
crítico y estratégico en relación con el comportamiento de los
individuos y las organizaciones
 Promover la importancia de explorar los temas empresariales
desde distintas perspectivas culturales
 Capacitar al alumno para apreciar la naturaleza y la
importancia del cambio en los contextos local, regional y
mundial
 Promover la toma de conciencia de la importancia de los
factores ambientales, sociales y éticos que intervienen en las
acciones de los individuos y las organizaciones
 Desarrollar una comprensión de la importancia de la
innovación en un entorno empresarial
Objetivos del
curso

23. Programa de estudios de Gestión
Empresarial

24. ASIGNATURAS NIVEL MEDIO
5 HORAS CLASE.

25. Química. Objetivo del Curso
Mediante el tema dominante de naturaleza de la ciencia, los
objetivos generales permiten a los alumnos:
 Apreciar el estudio científico y la creatividad dentro de un
contexto global mediante oportunidades que los
estimulen y los desafíen intelectualmente.
 Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la
información científica
 Desarrollar una toma de conciencia crítica sobre el valor y
la necesidad de colaborar y comunicarse de manera eficaz
en las actividades científicas
 Desarrollar habilidades de experimentación y de Tomar
conciencia crítica, como ciudadanos del mundo, de las
implicaciones éticas del uso de la ciencia y la tecnología

26. No procede

27. Estudios Matemáticos. Objetivos
Todos los cursos de matemáticas del Grupo 5 tienen como meta
permitir a los alumnos:
 Disfrutar de las matemáticas y llegar a apreciar la elegancia y
las posibilidades que ofrecen.
 Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo, y
desarrollar paciencia y constancia en la resolución de
problemas
 Apreciar cómo los avances tecnológicos han influido en los
avances en matemáticas, y viceversa
 Apreciar las implicaciones morales, sociales y éticas del
trabajo de los matemáticos y las aplicaciones de las
matemáticas
 Apreciar la dimensión internacional de las matemáticas,
reconociendo su universalidad y sus perspectivas
multiculturales e históricas.

29. LenguaABinitio
Los objetivos generales del Grupo
2 son:
 Desarrollar el entendimiento
intercultural de los alumnos
 Lograr que los alumnos
entiendan y usen el idioma
estudiado en diversos
contextos, atendiendo a
propósitos también diversos
 Lograr que los alumnos sean
conscientes de la relación
existente entre las lenguas y
culturas con las que están
familiarizados
 Aportar la base necesaria para
que los alumnos puedan
realizar, mediante el uso de
una lengua adicional, otros
estudios, trabajos y
actividades de ocio
Objetivosdelcurso

30. La monografía
Es un trabajo de hasta 4000
palabras que ofrece a los
estudiantes la oportunidad de
investigar un tema de especial
interés y los familiariza con la
investigación independiente y
el tipo de redacción
académica que se espera de
ellos en la universidad.
Componentes del Programa de Bachillerato

31. 31
Teoría del Conocimiento (TdC)
El curso de TdC es un elemento
distintivo del Programa del
Diploma, promueve el
pensamiento crítico acerca del
conocimiento como tal, con la
intención de ayudar a los
jóvenes a encontrar sentido en
lo que encuentran a su paso.
Componentes del Programa de Bachillerato

32. Creatividad, Actividad y Servicio
 Creatividad: las artes y otras
experiencias que implican
pensamiento creativo.
 Actividad: actividades que implican
un esfuerzo o desafío físico y que
contribuyen a un estilo de vida sano;
complementan el trabajo académico
realizado en otras asignaturas del
Programa del Diploma.
 Servicio: un intercambio voluntario y
no remunerado que significa un
aprendizaje para el alumno, y en el
que se respetan los derechos, la
dignidad y la autonomía de todas las
personas involucradas.
Componentes del Programa de Bachillerato

33. Cuáles son las ventajas de cursar el
Bachillerato Internacional y no el Bachillerato
Nacional?
33

34. Blog oficial del Bachillerato
Internacional de la Unidad
Educativa Nacional Napo
Para cualquier información y registrarse
debe hacerlo en:
http://biuenn.blogspot.com/