1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS SUPERVISADOS
REGION CENTROCCIDENTAL
ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN REGIONAL
PROYECTO DE INTERVENCIÓN
PROPUESTA DE CREACIÓN DE UN ESPACIO EXTRACURRICULAR DE APOYO
ACADEMICO Y MOTIVACIONAL EN LA COMUNIDAD “COCO E MONO”,
MUNICIPIO PALAVECINO, ESTADO LARA
Integrante: Fani D. Mora
C.I. 4.701.597

2. PROYECTO DE CREACIÓN DE UN ESPACIO EXTRACURRICULAR DE APOYO
ACADEMICO Y MOTIVACIONAL EN LA COMUNIDAD DE COCO E MONO, MUNICIPIO
PALAVECINO, ESTADO LARA
Se pretende realizar un proyecto de intervención en la Comunidad Coco e Mono ubicada en el Municipio
Palavecino, estado Lara que tiene como meta general “Mejorar la Calidad de la Educación y el Currículo
Escolar” de la comunidad a través de un conjunto de sub-metas. Una de ellas, tiene que ver con el
“Reforzamiento de las competencias básicas y de los conocimientos fundamentales por parte de los
alumnos de la segunda etapa de Educación básica (4to a 6to grado) de la U.E. Miguel Otero Silva”.
De acuerdo a conversaciones sostenidas con docentes, padres-representantes y alumnos de la U.E. Miguel
Otero Silva, el día 27/01/2013, estos manifestaron que gran parte de la población estudiantil presentan
dificultades generales en el proceso de aprendizaje en las áreas de matemáticas y lengua. Cuyas
causas son de carácter económico, social, educativo e institucional. De las posibles causas del
problemas los entrevistados señalaron como probables las siguientes: Falta de motivación de los
docentes hacia los alumnos; problemas familiares como falta de apoyo de los padres en la ejecución de
tareas escolares; déficit de atención de los alumnos; inasistencia de los alumnos por lo que se pierde la
secuencia del aprendizaje.
Frente a esta situación los docentes aplican algunas estrategias para motivar al alumno en su
aprendizaje. Sin embargo, señalan que el factor tiempo no les permite apoyar lo suficiente a alumnos que
presentan dificultades, lo que en muchas ocasiones conlleva a altos índices de repitencia o bajo
rendimiento escolar.
En virtud de lo antes señalado, se presenta el siguiente proyecto de intervención que propone propiciar la
generación de un espacio extracurricular donde los alumnos pudiesen asistir periódicamente para recibir
apoyo académico y motivacional con el objeto de reforzar las competencias básicas y los conocimientos
fundamentales por parte de los alumnos de la segunda etapa de Educación básica de la U.E. Miguel
Otero Silva que presentan deficiencias académicas y de aprendizaje.
Para los efectos de este proyecto, se entiende por competencias básicas las habilidades que el alumno debe
adquirir durante el año académico y que le permitirán obtener y internalizar los conocimientos básicos
para su desenvolvimiento como ser social y activo, incorporarse a la vida adulta de manera

3. satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Las competencias
básicas que serán reforzadas en este proyecto serán las siguientes: Competencia en comunicación
lingüística; Competencia matemática; Competencia para aprender a aprender; Autonomía e iniciativa
personal; Competencia social y ciudadana.
En relación a los conocimientos fundamentales que se pretenden reforzar, este Proyecto asume como
conocimientos fundamentales aquellos que el alumno debe dominar para garantizar la continuidad y
avance dentro del sistema educativo nacional. Estos conocimientos básicos son los determinados por la
autoridad ejecutiva nacional a través del Currículo para cada año escolar de educación básica.
Se han identificado los siguientes actores directos e indirectos que están relacionados con el Proyecto:
personal directivo de la U.E. Miguel otero Silva, docentes de la segunda etapa de Educación básica de la
U.E. Miguel Otero Silva, sociedad de padres y representantes, miembros de la comisión de educación del
Consejo Comunal de Coco e Mono, personal docente y profesional capacitado para llevar a cabo el
Proyecto, alumnos de la segunda etapa de Educación básica con deficiencia académica y de
aprendizaje.
El proyecto será ejecutado en tres fases, pudiendo, luego de evaluar sus resultados parciales, convertirse en
un proyecto permanente de apoyo social y educativo. Fase 1: Diagnóstico de rendimiento académico de
los alumnos de educación básica de la U.E. Miguel Otero Silva. Inicio: Abril 2013/Culminación: Junio
2013. Duración: 3 meses. Fase 2: Creación del Espacio Extracurricular de Apoyo académico y
Motivacional (EEAM). Inicio: Junio 2013/Agosto 2013. Duración: 3 meses. Fase 3: Puesta en
funcionamiento del Espacio Extracurricular de apoyo académico y motivacional. Inicio: Septiembre
2013/Culminación: Junio 2014. Duración: 10 meses.
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4. PROYECTO DE CREACIÓN DE UN ESPACIO EXTRACURRICULAR DE APOYO
ACADEMICO Y MOTIVACIONAL EN LA COMUNIDAD DE COCO E MONO, MUNICIPIO
PALAVECINO, ESTADO LARA
Meta General: Mejorar la calidad de la Educación y el Currículo Escolar
Meta Específica Nº 10: Mejorar el nivel de adquisición de las competencias básicas y de los conocimientos
fundamentales por parte de los alumnos.
Propuesta de intervención: Creación de un Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y Motivacional en
la comunidad de Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.
Objetivo General
Crear un Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y Motivacional en la comunidad de Coco e Mono,
Municipio Palavecino, estado Lara.
Objetivos específicos
1.- Elaborar un diagnóstico de rendimiento académico de los alumnos de la segunda etapa de Educación
básica de la U.E. Miguel Otero Silva, comunidad Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.
2.- Identificar las causas que inciden directa e indirectamente en la motivación del logro académico de los
alumnos de la segunda etapa de Educación Básica de la U.E. Miguel Otero Silva, comunidad Coco e
Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.
3.- Asegurar la puesta en funcionamiento del Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y Motivacional en
la comunidad de Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.

5. PLAN DE ACCIÓN
Meta General: Mejorar la calidad de la Educación y el Currículo Escolar
Meta Específica Nº 10: Mejorar el nivel de adquisición de las competencias básicas y
de los conocimientos fundamentales por parte de los alumnos.
Objetivo General: Crear un Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y
Motivacional en la comunidad de Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.
Objetivo específico Nº 1: Elaborar un diagnóstico de rendimiento académico de los
alumnos de la segunda etapa de Educación básica de la U.E. Miguel Otero Silva,
comunidad Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.

6. Estrategias Actividades Responsables e Fecha de ejecución Supuestos
involucrados
1.- Diseño y aplicación del - Diseño del instrumento. Responsable del Proyecto- Abril 2013 Falta de colaboración de
instrumento valorativo Docentes. los docentes y de la
diagnóstico de rendimiento - Presentación del Proyecto Mayo 2013 directiva de la U.E
académico a los alumnos y del Instrumento a la Responsable del Proyecto; “Miguel Otero Silva” .
de la segunda etapa de Directiva y docentes de la
Segunda Etapa de Directiva de la U.E Miguel
Educación básica de la
Educación Básica de la otero Silva
U.E. Miguel Otero Silva,
U.E. Miguel Otero Silva, Negativa de los alumnos
comunidad Coco e Mono, Docentes de la Segunda
comunidad Coco e Mono, a participar y/o que
Municipio Palavecino, etapa de Educación Básica.
Municipio Palavecino, responda con sinceridad.
estado Lara.
estado Lara.
Junio 2013
- Aplicación del Responsable del Proyecto;
instrumento. docentes y alumnos de la
Segunda etapa de Educación
Básica.
Sistematización de la Junio 2013
Responsable del Proyecto
información arrojada del
instrumento.

7. 2.- Obtención de la - Solicitud formal a la Responsable del Proyecto; Abril 2013 Falta de colaboración
evaluación cualitativa de Directiva de la información por parte de la directiva
los alumnos realizada por académica de los alumnos Directiva de la U.E. Miguel y de los docentes en la
los docentes de la segunda de la segunda etapa de Otero Silva facilitación de la
etapa de Educación básica Educación básica de la información
Docentes
de la U.E. Miguel Otero U.E. Miguel Otero Silva a
Silva, comunidad Coco e través de una
Mono, Municipio comunicación formal.
Palavecino, estado Lara.
- Sistematización de la Junio 2013
información obtenida. Responsable del Proyecto
3.- Levantamiento de - Realizar reuniones Responsable del Proyecto; Junio-Julio 2013. Rechazo de los padres y
información de apoyo particulares con los padres representantes al
familiar de los alumnos la y representantes de los Psico-pedadog@ proyecto.
segunda etapa de alumnos que presentaron
Padres y representantes de
Educación básica de la deficiencias académicas
los alumnos seleccionados.
U.E. Miguel Otero Silva, como resultado de la
comunidad Coco e Mono, aplicación del instrumento
Municipio Palavecino, valorativo y de la obtención
estado Lara. de la evaluación cualitativa.
- Sistematización de la Responsable del Proyecto;
información obtenida. Psico-pedadog@ Agosto 2013

8. PLAN DE ACCIÓN
Meta General: Mejorar la calidad de la Educación y el Currículo Escolar
Meta Específica Nº 10: Mejorar el nivel de adquisición de las competencias básicas y
de los conocimientos fundamentales por parte de los alumnos.
Objetivo General: Crear un Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y
Motivacional en la comunidad de Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.
Objetivo específico Nº 2: Identificar las causas que inciden directa e indirectamente
en la motivación del logro académico de los alumnos de la segunda etapa de
Educación Básica de la U.E. Miguel Otero Silva, comunidad Coco e Mono, Municipio
Palavecino, estado Lara.

9. Estrategias Actividades Responsables Fecha de Supuesto
ejecución
Realizar el - Diseñar el instrumento de Responsable del Proyecto; Abril 2013
levantamiento de levantamiento de información. Psico-pedadog@
información Temor de los
motivacional de los - Presentar el instrumento y Responsable del Proyecto; alumnos a responder
solicitar autorización de la Directiva, docentes y Mayo 2013 las preguntas.
alumnos que presentan
dificultades de la Directiva de la U.E. Miguel otero padres
segunda etapa de Silva y de los padres y
Educación básica de la representantes de los alumnos
U.E. Miguel Otero Silva, seleccionados para el
comunidad Coco e levantamiento de la
Mono, Municipio información. Responsable del Proyecto;
Junio 2013
Palavecino, estado Docentes, alumnos
- Aplicar el instrumento de
Lara. seleccionados
manera individual a los
alumnos seleccionados.
Responsable del Proyecto; Julio 2013
- Sistematizar la información
obtenida.

10. PLAN DE ACCIÓN
Meta General: Mejorar la calidad de la Educación y el Currículo Escolar
Meta Específica Nº 10: Mejorar el nivel de adquisición de las
competencias básicas y de los conocimientos fundamentales por parte de los
alumnos.
Objetivo General: Crear un Espacio Extracurricular de Apoyo Académico
y Motivacional en la comunidad de Coco e Mono, Municipio Palavecino,
estado Lara.
Objetivo específico Nº 3: Asegurar la puesta en funcionamiento del
Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y Motivacional en la comunidad
de Coco e Mono, Municipio Palavecino, estado Lara.

11. Estrategias Actividades Responsables Fecha de ejecución Supuesto
1. Búsqueda del espacio - Definir los requerimientos Responsable del Abril 2013 Los espacios no
(infraestructura) para la puesta mínimos de espacio y Proyecto cumplan con las
en funcionamiento del Espacio acondicionamiento para condiciones mínimas
Extracurricular de Apoyo llevar a cabo las actividades para llevar a cabo las
Académico y Motivacional en la permanentes de apoyo. actividades durante la
comunidad de Coco e Mono, Mayo-Agosto 2013 ejecución del proyecto.
Municipio Palavecino, estado - Identificación de posibles
Responsable del
Lara. espacios públicos y/o Encarecimiento del
proyecto, consejos
privados que cumplan con proyecto por costos de
comunales, padres
los requerimientos alquiler elevados.
y representantes
necesarios para llevar a cabo
las actividades de apoyo. Falta de apoyo de los
involucrados o perdida
- Búsqueda de financiamiento Mayo-Agosto 2013 de interés por el
Responsable del
o actividades de obtención Proyecto, consejos proyecto.
de recursos financieros para comunales,
cubrir posibles gastos de Alcaldía de
alquiler. Palavecino, otros
entes
gubernamentales.
- Evaluación de otras
alternativas de Julio 2013
infraestructura para llevar a Responsable del
cabo el proyecto cuando no Proyecto, padres y
se cuente con representantes,
financiamiento. consejos
comunales,
docentes.

12. 1. Planificación académica y de - Definición de contenidos de Responsable del Julio 2013
apoyo motivacional a ser apoyo académico y proyecto/Psico-
desarrollado en el Espacio motivacional. pedagogo Que ocurra algún
Extracurricular de Apoyo factor imprevisto a los
- Determinar estrategias de Responsable del Julio 2013 responsables e
Académico y Motivacional.
enseñanza-aprendizaje proyecto involucrados en el
proyecto.
- Elaboración del material de Personal de apoyo
Agosto 2013
apoyo por cada contenido. académico y Que no se cuenten
profesional con los recursos
humanos y materiales
requeridos.
- Adquisición de los recursos
materiales a ser utilizados Responsable del Agosto 2013
por el personal de apoyo proyecto; Consejos
profesional. comunales; Padres
y representantes
- Organización del horario de Agosto 2013
actividades en función de los Responsable del
alumnos y personal de proyecto
apoyo.

13. 1. Proceso de selección personal - Búsqueda de personal ad Junio-Agosto 2013
de apoyo académico y honorem capacitado.
motivacional para la ejecución No se consiga
del Proyecto. - Selección del personal de personal ad honorem
apoyo académico y Responsable del solicitado.
motivacional. proyecto/Psico-
pedagogo Los honorarios del
- En el caso de ser requerido, personal capacitado
búsqueda de financiamiento Responsable del sea elevados.
para cancelación del proyecto
personal de apoyo. Que no se consiga
personal capacitado.
2. Desarrollo de las actividades de - Información general a los Responsable del Septiembre 2013-
apoyo académico y padres y representantes del proyecto Junio 2014
motivacional. inicio de actividades. Falta de cumplimiento
del personal.
- Inicio de las actividades de
apoyo académico y Responsable del Falta de asistencia de
motivacional. proyecto, personal los alumnos
de apoyo, alumnos
Problemas con la
infraestructura.
Problemas con el
financiamiento.

14. 1. Monitoreo y Evaluación del - Diseñar las estrategias de Responsable del Agosto 2013-02-08
Proyecto. evaluación del proyecto. Proyecto/Psico-
pedagogo Negativa de los
involucrados a
Agosto 2013-02-08 participar en la
- Diseñar los instrumentos de evaluación.
evaluación del Proyecto. Responsable del
Proyecto/Psico-
pedagogo
- Aplicación de los Responsable (Diciembre 2013;
del
instrumentos de evaluación Proyecto Marzo 2014; Julio
del proyecto. 2014)
Responsable del
- Sistematizar la información. (Diciembre 2013;
Proyecto
Marzo 2014; Julio
2014)
- Realizar ajustes necesarios Responsable del Agosto 2014.
al proyecto y definición de Proyecto
continuidad del proyecto.

15. PRESUPUESTO ESTIMADO
PRESUPUESTO
Para el logro de los objetivos del proyecto será necesaria la obtención de recursos financieros para cubrir los gastos
mínimos requeridos para llevar adelante las actividades del Espacio Extracurricular de Apoyo Académico y Motivacional.
No obstante, se parte del interés de la comunidad y de los padres y representante en apoyar estas acciones que para
ayudar a los alumnos que presentan dificultades académicas y motivacionales de la segunda etapa de Educación Básica
de la comunidad de Coco e Mono.
Se partirá en sus inicios del supuesto de la obtención del apoyo logístico mínimo requerido, siendo flexibles en la
definición de los espacios físicos que pudiesen ser rotativos, siempre y cuando se cumplan con los minimos
requerimientos para llevar a cabo cada actividad. Pudiendo ser estos locales de viviendas, espacios abiertos, salones de
clases de la misma Unidad Educativa, canchas, entre otros. En caso de no ser posible, se optara por la búsqueda de
financiamiento a través de los consejos comunales, la Alcaldía de Palavecino, o realizando jornadas de búsqueda de
financiamiento en la comunidad.
En relación al personal de apoyo que implica el segundo gasto mayor para la actividad, se buscarán entre los padres,
representantes, o personas de la comunidad y que deseen hacer voluntariado, así como pasantes de Instituciones
educativas que pudiesen colaborar con el proyecto. En caso de no ser posible, se optara por la búsqueda de
financiamiento a través de los consejos comunales, la Alcaldía de Palavecino, o realizando jornadas de búsqueda de
financiamiento en la comunidad.
En relación a los recursos materiales, se solicitaran donaciones a instituciones educativas, a los consejos comunales y a
los organismos gubernamentales. En caso de no ser posible, se optará por jornadas de búsqueda de financiamiento en la
comunidad.

16. PRESUPUESTO ESTIMADO
FASE 1: Recursos materiales y logística. Monto estimado: Bs. 500,00
FASE 2 y 3: PLAN A (Espacios prestados o públicos que no impliquen pago de alquiler)/personal ad honorem) Bs.
2000,00
PLAN B (Espacio alquilado/ personal ad honorem) Bs 7000 a razón de bs 500 de alquiler por mes + Bs 2000
materiales,
PLAN C (Espacio público / personal contratado) Bs. 52000, a razón de 5000 por pago de personal mensual + bs
2000 en materiales.
PLAN D ( espacio alquilado + personal contratado) Bs 57000 (espacio, personal, material).