El documento describe dos tipos principales de adecuaciones curriculares que se implementan para facilitar el acceso y progreso de estudiantes con necesidades educativas especiales: adecuaciones curriculares de acceso, que facilitan el acceso al plan de estudios a través de recursos como materiales de apoyo y flexibilización del uso del tiempo y espacios; y adecuaciones curriculares de contenido, que modifican elementos del plan de estudios como expectativas de logro y contenidos. Los profesionales especializados en educación son los responsables de

1. Adecuaciones Curriculares
Pensar en una escuela inclusiva, una escuela para todos, es sueño de muchos y trabajo de
algunos. Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales que se implementan
para facilitar el acceso y el progreso de niños con dificultades de aprendizaje y/o necesidades
educativas especiales
Se realizarán las adaptaciones curriculares necesarias para responder a las necesidades
educativas especiales de el o de los alumnos a partir de una selección, elaboración y construcción
de propuestas que enriquecen y diversifican el currículum, teniendo en cuenta las prioridades
pedagógicas establecidas en los proyectos educativos institucionales y de aula. Las adaptaciones
pueden ser en uno, o en varios componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.
Es por esto que los profesionales especialistas en Educación son los idóneos para realizar este tipo
de adaptaciones.
Existen dos tipos principales de adaptaciones:
Adecuaciones curriculares de Acceso: facilitan el acceso al currículum, a través de recursos
materiales específicos. Por ejemplo para un niño con dificultades en el proceso de abstracción, o
de memoria, se le ofrecerá material de apoyo como puede ser la tabla pitagórica, fichas de
ayuda para la resolución de problemas (guía de pasos); para un niño con atención lábil se le
reducirá el texto a trabajar o se le asignará la tarea por partes.
Se flexibilizan el uso del tiempo y espacios, organización de los bancos, actividades que
favorezcan la integración, adaptación de objetivos y metas grupales.
También se pueden realizar modificaciones edilicias y de equipamiento, como rampas y ayudas
con materiales didácticos específicos.
Adecuaciones curriculares de Contenido:
Se modifican uno o varios de los elementos de la planificación. Las modificaciones que involucren
cambios de las expectativas de logros que podrían implicar desde modalidades distintas de
acreditación y de certificación de los aprendizajes, hasta la eliminación de contenidos.
Ejemplo: a un niño con una problemática motora no se le exigirá la construcción de polígonos o
de ángulos y se buscará la manera de evaluar el contenido, hacer hincapié en otros conceptos, o
acceder a través de elementos de informática para la construcción.