2. La planeación del trabajo docente
en el aula es fundamental para
lograr los objetivos de
aprendizaje en todas las
asignaturas académicas, porque
organiza y jerarquiza qué y cómo
se enseña; por lo tanto involucra
al conjunto de decisiones y
acciones que se toman a lo
largo de una jornada escolar. Así
el docente define las
actividades que realiza en el
transcurso de la clase o del
trabajo con determinado
contenido.

3. Sin embargo es de suma importancia la planeación
didáctica porque se sustenta en 3 pilares que son
importantes para el docente.
 Dominio disciplinar de los planes y programa
comprendiendo las competencias que se
pretenden desarrollar.
 Gestión de ambiente de aprendizaje (Didáctica,
recursos etc.)
 Transversalidad (Asignaturas).

4. Planificar se relaciona con definir qué se
aprenderá, para qué y cómo; y en ello va
implícita la forma como utiliza el tiempo y el
espacio, los materiales que seleccionará
para apoyar el aprendizaje y la interacciones
al interior del aula.

5. PROPÓSITOS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
• Temas y  Estrategias
subtemas de para el
la asignatura aprendizaje
• Aprendizajes  Evaluación de
esperados los procesos
de enseñanza
y aprendizaje
• Conceptos  Recursos
relacionados didácticos
• Tiempos  Observaciones

6. •Refieren a las
expectativas formativas
que se espera que los
alumnos.
•Aprendizajes
conceptuales,
procedimentales y
actitudinales

7.  Se refieren al nombre seleccionados y organizados bajo
criterios de la misma disciplina, psicopedagógicos y en
correspondencia a las expectativas del nivel educativo.

8. Descripciones particulares, que deben
aprender en la asignatura de acuerdo a
los bloques y temas propuestos.
Seguimiento puntual durante el desarrollo
de las actividades y en cada fase de los
proyectos.

9. Conceptos básicos
relacionados con los
temas propuestos en cada
bloque, que orientan al
docente para el
desarrollo de las
estrategias didácticas.

10.  Es la duración de las sesiones que se realizarán para
el desarrollo del programa.

11.  Son actividades que articuladas con el
propósito del bloque permiten desarrollar
la labor docente para guiar la formación
de los alumnos en el aula.
 Uso de recursos o materiales didácticos,
a fin de lograr un aprendizaje

12. MATERIALES DIDÁCTICOS
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
GENERALES
DINÁMICAS
GRUPALES

13.  Actividades programadas que los alumnos realizarán en
correspondencia con las estrategias de enseñanza
diseñadas por el docente, donde desarrollarán prácticas
acordes al tema/subtema de manera individual o
colectiva.

14. Tiene la finalidad de conocer permanentemente los
avances obtenidos por los estudiantes, para
orientar y redefinir el proceso de aprendizaje,
además de que brinda información relevante al
docente para mejorar su práctica.

15. En las asignaturas se promueve
instrumentar una coevaluación,
donde los alumnos integrantes de
un mismo equipo se evalúen entre
sí, en pares. Se sugiere además
utilizar la autoevaluación,
procedimiento en donde el
estudiante verifica sus
conocimientos, procedimientos y
actitudes sobre lo aprendido a partir
de los aprendizajes de sus
compañeros.

16. Es la sección de autocontrol y seguimiento del
docente para anotar los avances, logros,
modificaciones y cualquier otra experiencia que
considere relevante durante las sesiones de un
ciclo escolar.