Diagrama de árbol sobre competencia

1. DISEÑA PLANEACIONES DIDÁCTICAS,
APLICANDO SUS CONOCIMIENTOS
PEDAGÓGICOS Y DISCIPLINARES PARA
RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL
CONTEXTO EN EL MARCO DE LOS PLAN
Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Diagnóstico
s
Diseño de
situaciones
didácticas
significativas
Proyectos
Adecuaciones
curriculares
Estrategias
basadas en las TIC

2. Diagnóstico
s
No se conocen las
características de
cada niño y
tienden a quedar
en rezago, no se
implementan ni las
estrategias,
recursos, ni
material adecuado
a cada niño.
Además de que no
se lleva a cabo a
cada estilo de
aprendizaje
Tiende a
dificultar el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
, en lugar
de ser una
herramient
a de apoyo.
La organización de las
actividades es un
problema, pues no se
diseñan planificaciones
de acuerdo a sus niveles
de desempeño y gustos.
Los alumnos que
requieren mayor
atención no
comprenden del
todo

3. Diseño de
situaciones
didácticas
significativas
Algunos alumnos
tienden a realizar
alguna otra actividad
de su interés, o
generar indisciplina
en el aula.
Los alumnos
aprenden de la
misma manera, con
los mismos medios,
los mismos recursos
como el libro de
texto.
El alumno no se
interesa por querer
realizar la actividad,
pues no se le presenta
como un obstáculo, un
reto a enfrentar.
No trabaja del todo,
o si lo hace es muy
carente su
participación.

4. Adecuaciones
curriculares
Se trabaja de manera
grupal y no
atendiendo a las
características de
cada alumno
Los alumnos que
presentan mayor
atención, no logran
comprender y se
limitan a copiar en
los trabajos.
Los alumnos
trabajan de manera
aislada, no están
acostumbrados a
trabajar en
socialización
Tiene
comportamientos
inadecuados dentro
del aula, se limita a
querer trabajar.

5. Estrategias
basadas en las
TIC
Se limitan a usarla
solo para las redes
sociales
Algunos trabajos
tienen a ser
laboriosos y no
didácticos
Los profesores y
docentes en
formación nos
limitamos al uso de
material físico
No se hace uso de
las TIC