El documento describe las actividades de una práctica docente en la que los estudiantes aprendieron a hacer trípticos sobre temas de ciencias naturales y español. Los estudiantes trabajaron en equipos para diseñar y presentar sus trípticos. La autora proporciona reflexiones sobre lo que funcionó bien, como la participación de los estudiantes, y áreas de oportunidad como mantener más disciplina y proveer más materiales. También ofrece sugerencias para mejorar su práctica docente en el futuro, como diseñar actividades más complejas y

1. Barraza CorralesAnnette Patricia. 5to semestre “C”
Formato para analizar la propia experiencia docente
Asignatura:
¿Qué hice durante mi
práctica?
¿Cómo diseñe la
propuesta?
¿Con quienes la realice? ¿Qué resultados
obtuve?
¿Cuáles fueron mis
problemas?
¿Cuáles fueron las
reflexiones que hice?
¿Qué es lo que puedo
mejorar?
¿Cómo puedo
hacerlo?(de manera
que incorpore
elementos originales,
poco usuales, diferentes
a loa convencionales)
Actividadesde aprendizaje
.
Se realizó el conocer las
características de un
tríptico, con la finalidad
de realizar un borrador,
relacionando el tema
con ambas asignaturas
(español y ciencias
naturales) para finalizar
repartieron trípticos al
salón y lo expusieron.
Algunos tenían noción
de cómo hacerlos ya
que maestros anteriores
habían realizado la
actividad, basándose
en ejemplos del libro
relacionándolo al
contenido.
Los alumnos y el
practicante.
Obtuve resultados
favorables ya que el
interés del alumno lo
tenía, al igual que
comprendieron de
manera adecuada.
Algunos de los
problemas que se
presentaron son la
distracción muy fácil y
perdían el enfoque por
lo que algunas veces se
tenía que volver a
explicar.
El llevar actividades
mucho más dinámicas
para que mediante
juegos sencillos
aprendan sin darse
cuenta.
El tener mucho más
dominio el tema y
adaptar mi lenguaje.
Buscando juegos
educativos,
adaptándolos a las
características de la
escuela y el contexto.
Contenidosde laáreasde
conocimientoy/ocampos
formativos
El crear conceptos a
base de las ideas del
niño, acoplándolas a un
lenguaje entendible
para él, al igual que
mediante la realización
del tríptico se usó un
lenguaje apropiado a
su edad, mediante la
comunicación de ellos
mismos.
La diseñe basándome
en que el alumno diseñe
las cosas al modo en el
que sea entendible
para sus compañeros al
igual que socializarlo
para nutrirse de ideas,
en todo momento
utilizando la
comunicación de las
ideas propias.
Los alumnos. Favorables ya que se
obtuvo una lluvia de
ideas y al finalizar se
formaron conceptos por
ellos mismos, diseñaron
trípticos muy completos
y llamativos dando a
conocer sus ideas.
El no saber cuáles era
las partes del tríptico y
sus funciones.
En el que fue una
actividad muy sencilla
en donde con pasos
sencillos se llevó a cabo.
El llevar actividades
mucho más complejas
en el pensamiento
vinculándolas con
temas relevantes de la
actualidad e
implementar juegos.
Idear las actividades
complejas tomando en
cuenta el enfoque y
campos formativos de la
asignatura y
diseñándolos mediante
juegos.
Recursosmateriales Los materiales que
utilice fueron el ejemplo
de trípticos, hojas
blancas y cartulinas ya
que los alumnos tenían
plumones y colores.
La propuesta la diseñe
de manera en que
todos los equipos
participen y mediante la
cartulina pudieran
exponer y expresar su
imaginación.
Los alumnos En parte buenos y malos
ya que hubo
limitaciones en el
material por lo que no se
expresaban a su
máximo potencial.
La limitación de ideas
por falta de más
material didáctico.
El tener que ir bien
preparado con una
variedad de materiales
para cada uno de los
alumnos al igual que
asegurarme que si les
pedía un material estos
lo lleven.
Investigar más ideas
para buscar y adaptar
el material acorde a las
necesidades.
El invertir un poco más
de dinero y más
empeño en la
investigación y creación
de las actividades con
el material necesario.
Organizaciónde
Ambientesde aprendizaje
El trabajar mediante
equipos, por lo que se
sentaba de esta
manera, (equipos de 8
integrantes) donde de
manera colaborativa se
apoyaban.
La diseñe adecuándola
ya que tenía
contemplado el que
trabajaran en equipos
pero no tan numerosos
por lo que mediante la
organización que ya
tenía el docente fue
que se basó.
Los alumnos Mayor mente fue
buenos, trabajaban en
conjunto y compartían
ideas de manera
adecuada.
La falta de control por
que se ponían a
platicar, descuidando el
trabajo por lo que se
tiene que llamar la
atención.
El apegarme más a los
alumnos para no
descuidar la indisciplina
y se salga de control el
grupo.
Caminar más constante
entre los equipos y ver
los avances que llevan
para mantener la
disciplina y orientarlos.
Adentrarme a las
condiciones del niño y
balancear la revisión de
otros trabajos con el
actual.
Evaluación Se evalúo el tríptico final
elaborado por los
equipos en cartulinas al
igual que su exposición.
Basándome en el
desempeño que
llevaron a cabo para
realizar el producto al
igual la dominación del
tema.
Los alumnos Los resultados fueron
buenos, realizaron un
gran desempeño todos
los equipos haciendo
trabajos muy completos.
No todos pasaban a
exponer el trabajo.
El complementar otra
evaluación en donde se
evalúen aspectos de
cada uno de los
integrantes.
Realizar evaluaciones
acorde a las
necesidades de los
alumnos.
Observando las
características y
adecuando las
dinámicas hacia la
complejidad.

2. Barraza CorralesAnnette Patricia. 5to semestre “C”