1. PLANIFICAR LA
ENSEÑANZA
Educación V
La enseñanza en la escuela
inclusiva

2. PLANIFICAR-ENSEÑAR-EVALUAR

3. planificación o diseño de las
experiencias educativas
 Se
representa la realidad, a través de
palabras, gráficos o de esquemas,
 para anticipar o prever cómo se
desarrollarán las situaciones educativas
 como un intento que tiene el carácter de
prueba, ya que supone la posibilidad de
realizar modificaciones cuando se pase
al plano de la acción.

4. La planificación o diseño de las
experiencias educativas implica:
el proceso de reflexión sobre
la práctica que la/el docente
realiza cotidianamente
 el producto escrito


5. Sentido de la planificación
 Responde
a los resultados de la
evaluación diagnóstica
 Organiza los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Mejora la calidad de la propuesta para
los aprendizajes de las y los estudiantes
 Facilita la comunicación institucional
 Favorece la evaluación de la práctica.

6. Elementos a incluir
 El
por qué. Fundamentación.
 El para qué. Los propósitos.
 El qué. Los contenidos.
 El cómo. Enfoque metodológico.
 La evaluación y la acreditación.
 Datos generales