DIAPOSITIVAS SOBRE LA INVESTIGACIÓN

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE IDIOMAS
INTEGRANTES:
FERNANDA CHASI
DANIELA REYES
LENNYN RUEDA

2. LA OBSERVACIÓN

3. Actividad
realizada
para detectar
y asimilar la
información
de un hecho
Utiliza los sentidos
Llegar a una
como instrumentos
CONCLUSIÓN.
principales
REVISAR para OBSERVAR
OBSERVACIÓN
cualquier error. el fenómeno,
Elaborar una
HIPOTESIS como
EXPERIMENTAR con
una posible
la predicción,
explicación a ese
fenómeno,
PREDECIR
una
consecuencia
lógica con ello,

4. Posibles
errores de:
Debilidad determinada:
•El
•La participación de personas no involucradas en la investigación; que
Observador pueden conducir a la inconsistencia de los resultados. Se aprecia la falta
de una definición operacional.
•El
•Desaciertos que se incurren en su elaboración y lo que se desea
Instrumento medir. Se evita con una definición operacional, especificando los
criterios e indicadores de la medición de las variables.
•Obedece al hecho de que cuando se observa el fenómeno en
•El Objeto estudio; los aspectos que se deben abordar no se presentan en
igualdad de condiciones.

5. VENTAJAS LIMITACIONES
· Permite obtener información de los hechos tal y · En ocasiones es difícil que una conducta se
como ocurren en la realidad. presente en el momento que decidimos observar.
· Permite percibir formas de conducta que en · La observación es difícil por la presencia de
ocasiones no son relevantes para los objetos factores que no se han podido controlar.
observados.
· Existen situaciones en las que la evaluación solo · Las conductas a observar algunas veces están
puede realizarse mediante la observación. condicionadas a la duración de las mismas o por
que existen acontecimientos que dificultan la
observación.
· No se necesita la colaboración del objeto · Existe la creencia de que lo que se observa no se
observado. pueda cuantificar o codificar pese a existir técnicas
para poder realizar la observación.

6. CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERÍSTICA
El observador escoge los
estímulos que le interesan. El
LA ATENCIÓN Disposición o estado de alerta. interés por el asunto ayuda a
observar de manera más
inquisitiva.
Consecuencia inmediata del Los órganos no son confiables
LA SENSACIÓN estimulo de un receptor para medir distancias, tamaños
orgánico. y velocidades; etc.
Capacidad de relacionar lo que Pueden ser simples o complejas
LA PERCEPCIÓN se siente respecto a una e incluyen varios órganos de los
experiencia pasada. sentidos.
LA REFLEXIÓN Formulación de conjeturas, Supera las limitaciones de la
hipótesis, teorías; etc. percepción.

7. DIRECTA O
INDIRECTA
PARTICIPANTE ,
INDIVDUAL O DE
NO
EQUIPO
PARTICIPANTE
MODALIDADES
DE LA
OBSERVACIÓN
ESTRUCTURADA
DE CAMPO O DE
O NO
LABORATORIO
ESTRUCTURADA

8. OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
DIRECTA INDIRECTA
El investigador entra
El investigador se en conocimiento del
pone en contacto hecho a traes de las
personalmente con el observaciones
hecho o fenómeno realizadas
que trata de anteriormente por
investigar otra persona: libros
revistas etc.

9. Técnica de recolección de datos
que explora, identifica, genera
hipótesis sobre diferentes
contextos
Observación
en la
investigación
cualitativa
OBSERVACION NO OBSERVACIÓN
PARTICIPATIVA: Cuando PARTICIPATIVA: Cuando el
nadie conoce su rol ni se investigador se involucra
sabe que se esta activamente en tareas o
observando situaciones

10. No ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA
• se realiza con la
• llamada también
ayuda de
simple o libre, es la elementos técnicos
apropiados, tales
que se realiza sin la como: fichas,
cuadros, tablas,
ayuda de
etc, por lo cual se
elementos técnicos los la denomina
observación
especiales. sistemática.

11. • recurso principal de la observación descriptiva; se
O. DE realiza en los lugares donde ocurren los hechos o
fenómenos investigados.
CAMPO • La investigación social y la educativa recurren en
gran medida a esta modalidad.
• se entiende de dos maneras: por un lado, es la que
se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto
tales como los museos, archivos, bibliotecas y,
O. DE naturalmente los laboratorios
• por otro lado, también es investigación de
LABORATORIO laboratorio la que se realiza con grupos humanos
previamente determinados, para observar sus
comportamientos y actitudes.

12. O. INDIVIDUAL es la que hace una sola O. EQUIPO
persona, sea porque es se realiza por parte de varias personas que
parte de una investigación integran un equipo o grupo de trabajo que
igualmente individual, o efectúa una misma investigación puede
porque, dentro de un realizarse de varias maneras:
grupo, se le ha encargado
de una parte de la
observación para que la
realice sola.
Cada individuo observa una parte o aspecto de
todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego
sus datos (esto permite superar las
operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras
tareas o aplican otras técnicas.

13. OBSERVACIÓN Observador
Medios Objeto
Condiciones Sistema de
conocimientos

14. RECURSOS AUXILIARES DE LA OBSERVACIÓN
•Fichas
•Récords Anecdóticos
•Grabaciones
•Fotografías
•Listas de chequeos de
datos
•Escalas

15. PROCEDIMIENTOS DE Listas de
cotejo
OBSERVACIÓN
Registros
anecdóticos
• Numéricas
Escalas de
apreciación • Gráficas
• Descriptivas

16. Ejemplo de una lista de cotejo
Secuencia de operaciones Correcto Incorrecto
a) Inicia la carrera con x
decisión
b) Rechaza en el trampolín x
con ambos pies
c) Vuela en posición x
horizontal
d) Se apoya con ambas x
manos en el extremo del
caballete
e) Cae en dos pies sin tocar x
el caballete

17. Ejemplo: 4. Siempre 3. Generalmente 2. Ocasional 1. Nunca
1 2 3 4
Ayudar a organizar el grupo X
Aceptar los roles asignados X
Cooperar en las tareas comunes X

18. •Las Escalas gráficas
1.- Integrar la directiva del Consejo
X
Le desagrada mucho Le entusiasma profundamente

19. Escalas Descriptivas
Siempre dispuesto Evidencia Coopera, pero sin Prefiere trabajar No presta ni
a prestar su ayuda conformidad mayor esfuerzo y solo, si permite ayuda.
desinteresada para al integrar grupos sin mostrar mucha no lo obligan Evita todo trabajo
el logro de de trabajo. Trabaja voluntad en ello. a trabajar en en común.
objetivos con agrado. Hace justo lo que grupo.
vinculados a le piden.
su labor docente.
Superpone el éxito
del trabajo
colectivo al suyo
personal.
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