El documento describe la observación pedagógica, que permite a los estudiantes observar un fenómeno de cerca para darle significado y comprenderlo mejor. Un buen profesor fomenta la curiosidad de los estudiantes y los motiva a sacar sus propias conclusiones tras observar. La observación no es solo ver, sino también involucrar otros sentidos y manipular el objeto de estudio. Las observaciones deben ser parte planificada del currículo escolar.

2. Hace referencia al proceso por el cual
se permite que los alumnos observen un
fenómeno y mediante este examinar con
atención, hasta darle o asumir una serie
de significados cognitivos que le dan
sentido y lo integran al conjunto de
fenómenos y eventos de sus vidas
cotidianas.

3. La observación pedagógica, aunque está
dirigida al sentido de la vista, también debe
tratar de comprender en ella a otros
sentidos del niño.

4. La observación no es una mera admiración
externa, sino que debe permitir cierto
grado de manipulación de manera que se
permita o de lugar a apreciaciones de
secuencias, fases o etapas de desarrollo,
composición de pare y componentes y del
fenómeno en estudio.

5. Lo ideal de todo profesor es que:
• Forme “espíritus observadores”.
• Valorice la curiosidad por explorar, orientando
también a examinar la forma en que las cosas
cambian constantemente.
• Motive y presione para que sus alumnos saquen
sus propias conclusiones.

6. “Vemos mediante una serie de
filtros perceptivos activos. Lo
mismo podemos decir del resto de
los sentidos. El mundo que
percibimos no es el mundo real, el
territorio; es un mapa hecho de
nuestra neurología. Aquello en lo
que nos fijamos de este mapa
será nuevamente filtrado por
nuestras convicciones, intereses o
preocupaciones”.

7. Se puede observar toda clase de
actividades:
• Fabricas
• Talleres
• Periódicos
• Radioemisoras
• Museos
• Lugares naturales
• Eventos públicos

8. Estas observaciones deben ser parte de
los programas normales del año, por lo
que deben ser planificados
pedagógicamente según las normas
establecidas por la escuela.
La observación metodológica es usada
de diversas maneras en la practica
pedagógica y por medio de diversas
técnicas de trabajo.