Prof.: Juan Obando Integrantes: Astrid Alcalá/ Gabriela Hernández/ Flor Manzano

1. Inteligencia Musical
Profesor: Dr. Juan Obando
Integrantes: Alcalá, Astrid
Hernández, Gabriela
Manzano, Flor

2. Inteligencia Musical
• Definición
• Origen evolutivo
• Características
• Habilidades que desarrolla la I.M.
• Ubicación neurológica
• Importancia
• Relación de la inteligencia Musical con las otras
inteligencias
• Personajes
• Estrategias para desarrollar la I.M.

3. Se define como la habilidad que nos ayuda a
comprender los parámetros sonoros, sin haber
realizado estudios previos. Sólo disfrutando de las
formas musicales que nos brinda la vida, mientras
interpretamos las canciones que más nos gustan o
llevando el ritmo al bailar.
Debido a que esta inteligencia se presenta de
manera universal y se ha desarrollado en todas las
culturas, se puede decir que existe en todos
nosotros.

4. Se origina con la manifestación del
ser vivo en la tierra; no solo con el
humano y los instrumentos
musicales existentes en la edad de
piedra, sino, desde el momento
que se empezó a desarrollar la
naturaleza, con cada cambio y
elemento del contexto que produce
un sonido.
Cuando el hombre comenzó a
escuchar todos los ritmos y
melodías que le brindaba su propio
cuerpo y el mundo, lo quiso igualar
con elementos que produjeran
sonidos similares; de allí, se crearon
los primeros instrumentos
musicales, que desarrollaban con
más precisión la inteligencia
musical.

5. Características
• Capacidad de percibir y expresar formas musicales.
• Escuchan música frecuentemente
• Personas que tienen facilidad para aprender canciones y ritmos.
• Sensibilidad para detectar rápidamente cuando un tono no es
correcto o un instrumento musical no está bien afinado.
• Capacidad para componer y tocar distintos instrumentos.
• Cantan o tararear de forma habitual, disponen de una amplia
colección de música.
• Les gusta realizar sus tareas con música de fondo.
• Suelen tener una voz melodiosa al hablar.
• Sensibilidad especial para escuchar cualquier sonido de su entorno.

6. Estas investigaciones despertaron
la curiosidad de Gardner para
analizar cómo influía la música en
las personas; determinando que la
inteligencia musical es una de las
primeras que se desarrolla.
Cuando los bebés balbucean,
muchas veces están produciendo
patrones musicales repitiendo los
cantos que escucha en su entorno.
Y esta, se puede manifestar muy
tempranamente, antes de recibir
ningún tipo de instrucción, aunque
es necesario el esfuerzo y la
constancia en el ámbito familiar y
el escolar para desarrollarla.

7. Cuando se desarrolla esta inteligencia, se logran
mayores capacidades de atención y concentración,
hace que las personas sean capaces de identificar un
sonido específico o canción desde las primeras notas
que se perciben, y luego poder reproducirlas
respetando las cualidades sonoras sin problema
alguno.
Podemos ser capaces de conceptualizar el sentido
melódico y combinar sus elementos, de forma lógica
o improvisada, creando nuevas piezas o fragmentos
musicales.

8. Ubicación en el Sistema Neurológico

9. Se encuentra en Lóbulo
Temporal Derecho.
Ciertos sectores de nuestro cerebro
desempeñan papeles muy
relacionados con la interpretación y
la creación de música, al igual que
todos los demás de tipos de
inteligencias, con la única
diferencia de que con la musical
pueden entrenar y mejorar las
demás inteligencias en conjunto.

10. En un estudio sobre la memoria
musical, O’Connor (1992) afirma que “el sentimiento,
el sonido y la imagen reconstruyeron al mismo tiempo
a raíz de la audición. …La música no es simplemente
un recuerdo auditivo, sino una síntesis de vista,
sonido y sentimiento. La memoria musical no es
simplemente una memoria auditiva”. Y un efecto más
que potencia la educación musical es “una
complementariedad o intercambio de información
entre los dos hemisferios (cerebrales) con lo que …
puede contribuir al desarrollo armónico del cerebro
total y, por tanto, de la formación de la persona.”

11. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Lógico-Matemática: El lenguaje
musical desde su punto de vista teórico, utiliza
constantemente la matemática para su comprensión.
La matemática, es la base del sonido.
• La matemática se interrelaciona
con la música por su constante
operatividad numérica, al mismo
tiempo desarrolla la capacidad
lógica al presentar un análisis,
evaluación y resolución de
manera constante y rápida en el
momento de su ejecución.

12. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Verbal- Lingüística: La Música, como
autentico lenguaje que es, mediante la comunicación de
ideas musicales, es capaz de desarrollar el intelecto al
despertar sensaciones, estimular emociones, provocar
sentimiento. Mostrando con todo ello formar parte de
la propia inteligencia lingüística a través de su
expresividad.
• Denominadas las inteligencias
"abstractas", debido a que no
dependen del mundo físico sino
de los sistemas lingüísticos y
musicales.

13. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Visual-Espacial: La música se integra a
esta inteligencia al ser capaz de desarrollar la capacidad
de conocimiento del espacio mediante el control del
sonido la cual permite, por ejemplo:
– Determinar propiedades del recinto en las cuales se
produce el sonido como serían sus dimensiones o bien
cualidades propias del sonido como la posición
tridimensional del punto emisión, la distancia.

14. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Intrapersonal: La Música colabora, con
esta inteligencia, al desarrollar capacidades personales
como la confianza, autoestima, seguridad en sí mismo,
superación del “miedo escénico”, toma de decisiones
ante criterios de interpretación

15. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Interpersonal: La música cumple con la
premisa más importante de la Inteligencia
Interpersonal, como son la participación en grupos,
compartir ideas, respetar criterios, interactuar
eficazmente con el grupo, desarrollar el afecto humano.

16. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Corporal-Cenestésica: El movimiento es
ritmo, el ritmo es música: la música es movimiento. Por
esta virtud, la música participa en esta Inteligencia
Corporal desarrollando enormemente la capacidad de
movimiento al tener éste que conjugarse y responder a
unas pautas (ritmos-musicales) muy precisas.

17. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia
Naturalista: Inteligencia
Musical, guarda gran
relación con la
Inteligencia Naturalista,
ya que en su origen
evolutivo la misma data
en sonidos de la
naturaleza, en esa forma
de percibir la música a
través de los sonidos del
ambiente, como el cantar
de las aves, el soplar del
viento.

18. ¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• La Inteligencia Existencial: la música no sólo es
música, La música ayuda a dar respuestas a esas
preguntas sobre el mundo y su existencia.
¿Cómo se relaciona la Inteligencia Musical con las
otras inteligencias?
• Ayuda a aprender de la
adversidad y reconocer
los sentimientos.

19. • Que investigan la I.M.:
– Howard Gardner:
Propuso que «la vida humana requiere del desarrollo de
varios tipos de inteligencia». No contradice el concepto de
inteligencia que fue dado por la ciencia; solo al realizar
investigaciones junto a sus colaboradores, determinaron
que la inteligencia académica no cataloga de forma decisiva
al ser humano, sino que cada quién tiene habilidades que
pueden determinar alguna de las nueve inteligencias que se
observan. Y en el caso de la música, la incluye como la
inteligencia que favorece al desarrollo de las demás, al
trabajar en conjunto para su evolución.
Personajes

20. • Que desarrollan la habilidad:
– En el campo musical, se han enfocado varios
investigadores a buscar herramientas para ampliar y darle
facilidad al docente en el proceso de enseñanza
aprendizaje, tomando como guía la Teoría de Piaget; por
sus investigaciones de ritmo, melodía, forma entre otras
características; se les conocen con sus métodos:
• Método Willems (Música y sentimientos)
• Método Kodaly (Ritmo, melodía y voz)
• Método Orff (Ritmo y lenguaje)
• Método Montessori (Improvisación y niños con deficiencia
visual)
• Método Dalcroze (Ritmo, cuerpo y movimiento)
• Método Martenot
• Método Ward (Voz, ritmo y trabajo en grupo)
• Método Suzuki (Educación y desarrollo intra e interpersonal)

21. • Con la Inteligencia Musical desarrollada:
– Simón Díaz (Venezuela): Compositor, cantante, docente y
ejecutante de varios instrumentos.
– Teresa Carreño (Venezuela): Compositora y pianista
prodigio.
– Mozart (Austria): Compositor, pianista y maestro
influyente del Clasicismo.
– Beethoven (Alemania): Compositor, director de orquesta
y pianista.

22. Se debe brindar una adecuada estimulación auditiva a las
personas en sus diferentes etapas (infancia, niñez,
adolescencia, adultez y vejez) aun más si se recibe desde los
primeros años de vida para lograr un amplio desarrollo de la
Inteligencia musical, para ello se debe poner en practica:
• Proporcionar un ambiente musical desde la gestación.
• Realizar juegos musicales.
• Cantar.
• Facilitar elementos musicales en su entorno.
• Proporcionar experiencias directas con la música.
Estrategias para desarrollar la Inteligencia
Musical: