1. ¿QUÉ ES UN PLE- PERSONAL
LEARNING ENVIRONMENT?

2. Según Jordi Adell:
 Es un enfoque de aprendizaje
 Manera de entender como se aprende.
 Aprendizaje informal
 Fijas tus propios objetivos.
 No hay evaluación
 Posibilidad que nos da internet de utilizar un
conjunto de herramientas gratuitas, recursos y
fuentes de información.

3. DAVID WHITE HABLA DE:
 Visitantes No dejan huellas de sí mismos. No
tienen una identidad digital persistente.
 Residentes La red es el sitio donde viven,
donde desarrollan parte de su actividad diaria,.

4. SEGÚN FERNANDO SANTAMARÍA
 ¿Concepto o tecnología?
 No es solo un espacio personal, sino que es
también un paisaje social que ofrece las formas
para conectarse con otros espacios personales
con el fin de aprovechar el conocimiento dentro
de las ecologías del conocimiento abierto y
emergente.
 PLN Red personal de aprendizaje.
Constituidos por intereses, contenidos,
herramientas, personas.

5. PLES Aspectos:
 Estudiante como papel activo y con capacidad de
autodirigir el contenido.
 La personalización con el apoyo y los datos de los
miembros de la comunidad.
 El contenido como un “bazar” infinito.
 Implicación social.
 La propiedad de los datos de los estudiantes. El
significado de aprendizaje auto-organizado para la
cultura de las organizaciones e instituciones
educativas.
 Aspectos tecnológicos del uso de herramientas de
software social.

6. PROPIEDADES DE LOS PLES
 Aprendizaje personalizado cambios
estructurales en centros educativos o en un aula
para alterar/cambiar el currículo y el diseño
instruccional para satisfacer las necesidades y
las habilidades/competencias del estudiante.
 Implica que el mismo estudiante está “tuneando”
su propio aprendizaje.
 Flexible y adaptativo.

7.  Centrado en el estudiante.
 Distribuido. Conocimiento conectivo. No localizado en
un lugar determinado. El conocimiento es personal,
social, complejo, flexible, ubicuo y dinámico.
 Móvil y en cualquier lugar.
 Aprendizaje permanente.
 TEL (Aprendizaje mejorado por las tecnologías)
El PLE se sitúa dentro de este. Se centra en el apoyo
tecnológico de cualquier enfoque pedagógico que utilice
tecnología.

8. CONCLUSIÓN.
 Cuando se habla de “Entorno Personales de Aprendizaje
institucionales” (iPLEs) se trata de una pequeña
contradicción ya que, por ahora, las instituciones no hacen
soporte ni fomentan el aprendizaje informal. Todo llegará.
 El futuro de los PLEs pasa por el análisis y evaluación de
toda la ingente cantidad de datos producido. Esta minería
de datos educativa y los iPLE como generadores de datos
hacen posible que estén cada PLE en constante “evaluación”
y también recibiendo señales o “insights” de su propio
aprendizaje, pudiendo secuenciar trayectorias. El análisis y
la cuantificación de lo que el propio estudiante genera
abrirá nuevas formas y posibilidades, entre ellas mayor
plenitud para generar autoaprendizaje.

9. CURACIÓN DE CONTENIDOS.
DOLORS REIG
Web 2.0: es la web social, centrada en la producción de
contenidos. Socializa
Web 3.0 : intenta filtrar y objetivizar contenidos.
Documentaliza
Es una función.
El curador comparte lo mejor de aquellas aéreas que
conoce.
Es una forma de terapia en la que la persona se realiza,
se desmasifica .

10. WEB + EDUCACIÓN
 La web está empujando a cambiar muchos
sectores, entre ellos la educación:
 Ya no se habla de educación sino de
autoaprendizaje
 La curación de contenidos es esencial para el
docente
 El profesor tiene una nueva función, es guía y
curador de contenidos

11. o Aprender es realizar una curación, seleccionar
contenidos.
Se puede seleccionar la información:
 Geográficamente
 Temporalmente
 Socialmente

12. INTEGRANTES:
LEDESMA, JULIO
GIL, TANIA
QUINTANA, FLORENCIA
PALACIOS, PAOLA