Platica motivadora para alumnos de primer ingreso a las carreras del area de la Salud

1. HOUSTON, HOUSTON
WE HAVE A PROBLEM
Platica para alumnos primer ingreso
Dr. Francisco Montes de Oca.
Universidad de Quintana Roo,

2. ¿Así que quieres ser Médico o quieres estudiar
Medicina?
• Pues bien tenemos ambos un reto muy grande….
• Nosotros tenemos que construir un cuerpo de conocimientos
actualizado para darte una educación que te permita en el futuro
próximo, participar en la solución de los problemas de salud de la
población Nacional.
• Nuestra mirada esta en el futuro y no en el pasado.

3. La educación que te ofrecemos….
• Tiene el propósito de construir un esquema de
conocimientos, actitudes y habilidades que te
permitan actuar en un nivel donde puedas mostrar tus
competencias y seguir acrecentando tus capacidades
profesionales.
• Para reconocer los cambios del mundo y sus
consecuencias, se requiere de una nueva estructura
mental, una actitud diferente y el manejo inteligente
de información en varios medios y distintas
modalidades, de nuevos modelos de pensamiento que
ameritan ser creativos e innovadores.
• El mundo nuevo requiere de tu liderazgo para
funcionar.

4. La Salud ha cambiado y seguirá haciéndolo en el
futuro…
• Este es uno de los campos donde el conocimiento ha crecido de
manera explosiva.
• El pensamiento de los siglos XVII al XX esta siendo reevaluado y
ahora pasa del esquema Cartesiano al paradigma de la Ciencia
Compleja.
• Nuestra visión del Mundo, la Naturaleza, el Hombre y su estructura
biológica, mental y social, es ahora analizada de manera diferente a
lo que estábamos acostumbrados.

5. No podemos estar en siglo XXI actuando como
en el siglo XVII
• En efecto los conocimientos y desarrollos tecnológicos posteriores
a la II Guerra Mundial, la Guerra Fría, la Conquista del Espacio, el
Genoma, la Globalización, la Inversión térmica y la crisis económica
son fenómenos que nuestros abuelos y nuestros padres no vivieron,
ustedes tampoco, pero sus efectos son definitivos.

6. Quizás el cambio mas difícil es….
• Saber que hoy tendrás que empezar a de-construirte y reconstruirte
de otra forma.
• Tendrás que cambiar tu forma de pensar, acrecentar rápidamente
tus conocimientos, adquirir nuevas herramientas mentales y
construir relaciones entre conocimientos aparentemente
inconexos.
• Tu tiempo será usado de manera diferente y de manera inteligente
cambiarás tus preferencias.

7. Tenemos que informarte que esto no es
lo que va a pasar contigo….

8. La medicina Moderna ya no tiene....
• La estructura escolar, las materias de planes de estudios del
siglo XIX o XX.
• Ahora se requiere de sólidos conocimientos Biomédicos,
Humanísticos, Sociales y Económicos, también de Filosofía y
Cultura Universal.
• Requieres otros conocimientos para la construcción de un
liderazgo con inteligencia emocional.

9. Ahora como se estudia la Medicina….
• Con un enfoque orientado a conocer detalles de las estructuras y
funciones moleculares y celulares en los diversos componentes del
cuerpo humano.
• Al análisis multivariado de la interacción de diversos componentes y
los mecanismos de control homeostático y regulador del
organismo.
• Analizando las evidencias de las relaciones multivariadas y los
efectos terapéuticos en un tejido o aparato o sistema.

10. ¿Y como es la medicina ahora?
• Ahora la medicina se apoya en varias ciencias para el diagnóstico y
tratamiento de enfermedades y pacientes.
• La medicina es una actividad multidisciplinaria donde varios
profesionales colaboran con el médico efectuando diversas tareas
de apoyo a su estrategia para atender al enfermo.
• El Médico sigue siendo el coordinador de la atención, pero el
verdadero trabajo de calidad y seguridad, lo hacen otros
profesionales como la Enfermera y el Farmaceuta.

11. En estas condiciones el estudiante….
• Se responsabiliza activamente de su propio aprendizaje.
• Participa en actividades donde se manejan varias fuentes de
información y varios lenguajes.
• Reflexiona sobre los conocimientos que recibe, analiza y critica su
entorno.
• Construye y elabora propuestas, proyectos, experimentos y otras
formas de creatividad

12. El estudiante busca en el maestro…
• Acercarse a un profesional para aprender de su experiencia.
• Un profesor que le muestre una gama de problemas y posibilidades
para estudiar.
• Un asesor que le permita estructurar trayectorias con experiencias
y conocimientos.
• Un tutor que le señale lo que es realmente significativo y le indique
la forma de lograrlo.

13. El maestro ya no es….
• La fuente única y verdadera del conocimiento.
• El único que evalúa y califica..
• Quien define la estrategia de aprendizaje.
• Solo el que enseña y de quien se aprende.
• Exclusivamente presencial, ahora puede ser virtual.
• Solamente expositor, ahora es un conferencista que expone sus
puntos de vista y análisis de lo que según su experiencia es el
“estado del arte”

14. El enfoque de competencias
• Tomando como base el pensamiento complejo, ante la
incertidumbre hay tres cosas que el hombre debe saber:
•Saber SER
•Saber CONOCER
•Saber HACER

15. Lo importante es
• Lo importante no es la instrucción es la educación.
• El enfoque de competencias permite al alumno conocer cual es el
desempeño que se pretende alcanzar y cuando lo va a lograr.

16. Guía básica de supervivencia
• Aprende a tomar apuntes, organiza esquemas conceptuales. Estos
solo son una guía del tema o problema que se plantea.
• Estudiar significa tomar esa guía y desarrollarla y extenderla, al final
del estudio los aspectos importantes que señalaste en el apunte
serán también tu guía para exponer el tema.
• Amplia los conceptos con la lectura de un libro de texto y apóyate
de un resumen.
• Busca alguna cita hemerográfica para aportar nuevos conceptos
sobre el tema.

17. Guía de supervivencia 2
• Solicita el programa del curso y revisa el calendario de temas,
exámenes, practicas o experimentos.
• Si hay que hacer trabajo de grupo, organiza el tuyo y asegúrate de
que todos sus miembros van a trabajar con el mismo entusiasmo
que tu.
• Si tu lidereas el grupo asegúrate de tener bien claro que hacer,
asignar tareas a quien pueda cumplirlas; la supervisión requiere de
un gran esfuerzo y claridad para actuar antes de que sea tarde.

18. Guía de supervivencia 3
• Analiza objetivamente tus capacidades, se honesto contigo mismo.
• Si no sabes leer con fluidez y usar un diccionario para conocer el
significado de las palabras, tendrás limitantes para aprender algo
nuevo o construir un conocimiento confiable.
• Lo anterior permite la capacidad para redactar o construir un texto
para comunicar por escrito lo que piensas , escuchas o que acabas
de leer.
• Si tu capacidad de expresión es limitada a la hora de hablar o
escribir, quiere decir que tu lectura no ha ejercitado la creación de
un vocabulario de palabras con sentido, si no puedes escribirlas de
manera que tengan una estructura y significado y al leerla pueda
ser entendido por varias personas.
• Tendrás que hacer una pausa y empezar a construir estas
competencias de la comunicación antes de emprender tareas
complejas.

19. Guía de supervivencia 4
• Aprende un idioma extranjero, no solo podrás tener acceso a
nuevas fuentes de información.
• Aprender un nuevo idioma establece nuevas conexiones neuronales
que permiten aumentar los significados y facilitan otros lenguajes
abstractos; da mas seguridad y permite ampliar tus conceptos.
• Realiza una actividad deportiva y/o cultural. Hay muchas habilidades
y conocimientos que se aprenden en el teatro, la danza, la pintura,
escultura y se aplican al desempeño profesional.
• La practica del deporte desarrolla un cuerpo ágil, sano y equilibrado
que es ejemplo de vida saludable.

20. Guía de supervivencia 5
• La pulcritud y la limpieza personal, hablan bien de quien las practica
y generan confianza y autoridad.
• Usa el uniforme con responsabilidad, es distintivo de tu
Universidad, de tu carrera, y también de tu persona.
• Cuida tu alimentación y donde comes, asea tus manos
frecuentemente.

21. Guía de supervivencia 6
• Autoconstruirse requiere de una disciplina y constancia, pero
principalmente de claridad para desarrollar la inteligencia
emocional.
• No sé lo que no sé
• Sé lo que no sé.
• Crezco, sé y comienzo a demostrarlo.
• Avanzo por lo que sé.

22. 16 laboratorios
4 Aulas magnas
16 aulas binarias
4 aulas seminario
32 cubículos PTC´s
Bibliohemeroteca
Centro de idiomas
Lab. Informática
Oficinas Admivas.
Internet 2 Site
Auditorio 350 butacas
Cafetería y Lab. Nutrición
Centro de acondicionamiento físico.
Área lúdica y Bienestar Estudiantil
Estacionamiento
Áreas verdes
Sanitarios, Baños y Lockers
Plantas de tratamiento de agua y
substancias peligrosas
INSTALACIONES
FÍSICAS