Learning aprendizaje electrónico

2. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
II[Fecha]
TEMA: LEARNING
INDICE
CONTENIDO
INDICE......................................................................................................................................II
TEMA .......................................................................................................................................III
OBJETIVO GENERAL ..........................................................................................................III
OBJETIVOS ESPECÍFICOS..............................................................................................III
CONTENIDO.............................................................................................................................4
CAPITULO I..............................................................................................................................4
M-Learning.............................................................................................................................4
CAPITULO II ............................................................................................................................6
e-Learnig.................................................................................................................................6
CAPITULO III...........................................................................................................................7
u-Learning ..............................................................................................................................7
CAPITULO IV ...........................................................................................................................8
b- Learning .............................................................................................................................8
CONCLUSIONES....................................................................................................................10
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................11

3. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
III[Fecha]
TEMA: LEARNING
TEMA
“LEARNING”
OBJETIVO GENERAL
 Conocer por medio de la investigación la importancia y función del aprendizaje
electrónico Learning.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.1 Investigar de manera general los diferentes tipos de aprendizajes electrónicos
denominados Learning.
3.2 Analizar y comprender las características del learning como aprendizaje virtual y
su interacción estudiante-docente.

4. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
4[Fecha]
TEMA: LEARNING
CONTENIDO
CAPITULO I
M-Learning
Según dijo (Raúl , Trabaldo, Mercedes, & Fernández, 2015, págs. 5,6) que :
El extraordinario avance
tecnológico registrado en los
últimos sesenta años, en
especial el vinculado con el
desarrollo de las
telecomunicaciones y las
redes de datos, ha dado
origen a un nuevo concepto,
que es el de m-learning. Se
entiende el m-learning o
“aprendizaje electrónico
móvil” como una
metodología de enseñanza y
aprendizaje que se vale del
uso de pequeños dispositivos
móviles, tales como teléfonos
móviles, PDA, tabletas,
PocketPC, iPod y todo otro
dispositivo de mano que
tenga alguna forma de
conectividad inalámbrica.
Lo que caracteriza entonces
al m-learning es que se
refiere a los ambientes de
aprendizaje basados en la
tecnología móvil, orientados
a optimizar un aprendizaje
muy relacionado con el u-
learning (Ubiquitous
Learning, o aprendizaje
ubicuo), concepto que hace
referencia al aprendizaje
apoyado en la tecnología y
que se puede realizar en
cualquier momento y desde
cualquier lugar. El
aprendizaje móvil (m-
learning) ofrece métodos
modernos de apoyo al
proceso de aprendizaje,
mediante el uso de
instrumentos móviles como

5. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
5[Fecha]
TEMA: LEARNING
las computadoras portátiles
y las tabletas informáticas,
los lectores MP3, los
teléfonos inteligentes
(Smartphone) y los teléfonos
móviles (UNESCO, 2014).
Cabe destacar que el
aprendizaje móvil,
personalizado, portátil,
cooperativo, interactivo y
ubicado en el contexto,
presenta características
singulares que no posee el
aprendizaje tradicional
mediante el uso de
instrumentos digitales. En el
primero se hace hincapié en
el acceso al conocimiento en
el momento adecuado, ya
que a través de él puede
realizarse la instrucción en
cualquier lugar y en todo
momento. Por eso, en tanto
que un dispositivo ayuda al
aprendizaje formal e
informal, posee un enorme
potencial para transformar
las prestaciones educativas y
la capacitación empresarial.
La Organización de las
Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la
Cultura concluye que “el
aprendizaje móvil se está
convirtiendo en una de las
soluciones a los problemas
que confronta el sector
educativo”. El m-learning
involucra entonces diversos
conceptos o atributos que
concurren para integrar ese
nuevo concepto: es flexible,
inmediato y ubicuo; utiliza
una pantalla táctil y sensores
multifunción; es portable,
motivante, colaborativo y
accesible; tiene conectividad
a internet y acceso a apps; y
es cooperativo y

6. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
6[Fecha]
TEMA: LEARNING
colaborativo, entre otros
aspectos (p.5)
El auge de los dispositivos
móviles y sus numerosas
funcionalidades ha
impulsado el desarrollo del
m-learning. Esta tendencia
ha abierto puertas para
acceder a conocimientos que
antes se consideraban
exclusivos de ciertos
sectores, pero con el
acelerado crecimiento del
porcentaje de población
mundial que lo utiliza
también ha surgido una
nueva inquietud acerca de su
uso: la calidad de los
materiales y recursos que se
elaboran y generan (p.6)
CAPITULO II
e-Learnig
(Ghirardini, 2014, págs. 2,10) manifiesta que:
El e-learning contempla el
uso de tecnologías
informáticas y de Internet
para ofrecer una amplia
gama de soluciones que
faciliten el aprendizaje y
mejoren el rendimiento.
(p.2) El e-learning puede
ofrecer métodos eficaces de
enseñanza, por ejemplo,
practicando la
retroalimentación asociada,
combinando actividades
colaborativas con estudio
auto dirigido, adaptando los
itinerarios de aprendizaje a
las necesidades del alumno y
empleando simulaciones y
juegos. Asimismo, la calidad
de la enseñanza es igual
para todos los alumnos
debido a que no depende de
un instructor específico.

7. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
7[Fecha]
TEMA: LEARNING
(pág. 9) El e-learning no es
un método que pueda
satisfacer todas las
necesidades, y es poco
probable que el aprendizaje
en aula en una organización
sea reemplazado por
completo. El e-learning,
para que sea más eficaz en
función de los costos, podría
complementarse con la
capacitación convencional
para que pueda alcanzar el
mayor número posible de
alumnos. (p.10)
CAPITULO III
u-Learning
(Esther, 2013) manifiesta que:
El U-learning es el conjunto
de actividades de aprendizaje
apoyadas en la tecnología, y
que son accesibles en
cualquier momento y lugar,
así la educación es recibida a
través de: la televisión,
teleconferencia,
computadora, celular, PDA
u otros instrumentos de
redes convergentes de
comunicación; este concepto
incorpora cualquier medio
tecnológico que permita
recibir información y
posibilite su incorporación y
asimilación a las personas
mediante sesiones
interactivas con expertos o
con pares, en presentaciones
y reuniones por este medio,
otorgando flexibilidad a la
formación y capacitación
para que resulte efectiva
desde cualquier lugar. En
virtud de ello es el canal que
mejor responde al cambio
generacional que se está

8. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
8[Fecha]
TEMA: LEARNING
produciendo en la sociedad
y, por extensión, en las
empresas y en las
universidades.
CAPITULO IV
b- Learning
(Fidalgo , 2007) manifiesta que b-learning, o blended-learning:
Que el término significa
mezcla. Que lo mezclado es
formación presencial y a
distancia (en esta última
utilizando Internet).
Consiste en un proceso
docente semipresencial; esto
significa que un curso
dictado en este formato
incluirá tanto clases
presenciales como
actividades de e-learning.
Este modelo de formación
hace uso de las ventajas de la
formación 100% on-line y la
formación presencial,
combinándolas en un solo
tipo de formación que agiliza
la labor tanto del formador
como del alumno. El diseño
instruccional del programa
académico para el que se ha
decidido adoptar una
modalidad b-Learning
deberá incluir tanto
actividades on-line como
presenciales,
pedagógicamente,
estructuradas, de modo que
se facilite lograr el
aprendizaje buscado. b-
learning no mezcla una
formación (clásica y sin
TIC) con otra formación a
distancia (moderna y con
TIC). Las TIC se pueden
utilizar tanto en el proceso
de formación presencial
como en el proceso de
formación a distancia. Por

9. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
9[Fecha]
TEMA: LEARNING
tanto, las TIC se utilizan
durante todo el proceso de
formación b-learning, no
únicamente en los procesos
de formación a distancia.
Con la gran importancia que
tiene hoy en día las nuevas
tecnologías en muchos
países, el aprendizaje Semi-
Presencial (blended
learning) se aplica con
frecuencia de un modo
específico a la provisión o
uso de recursos que
combinan e-learning
(online) o m-learning (móvil
learning) con otros recursos
educativos. El planteamiento
anterior permite inferir que
algunas de las ventajas del
Aprendizaje Semi-
Presencial son: la relación
coste- efectividad tanto de
para la institución que
ofrece la formación como
para el alumno, la rápida
actualización de los
materiales, nuevas formas
de interacción entre alumno-
profesor, accesibilidad a un
puesto en la enseñanza
secundaria, y flexibilidad en
la planificación y la
programación del curso.

10. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
10[Fecha]
TEMA: LEARNING
CONCLUSIONES
 En conclusión, el m-learning se denomina aprendizaje electrónico móvil, se vale
del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles. Se requiere como
requisito contar con dispositivos móviles. Actuales dispositivos cuentan con
capacidades ricas en recursos multimedios como audio, video, fotografías,
conectividad y comunicación.
 En conclusión, el e-learning es el desarrollo del proceso de formación a distancia,
basado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que
posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible. Permiten la conexión
profesor – alumno separados por el espacio y el tiempo. Se requiere de software
y hardware, computadora, conexión a Internet, acceso a plataformas, programas
de office o acrobad.
 En conclusión, el U – learning representa la evolución del aprendizaje electrónico
a un aprendizaje en todo lugar y en todo momento (aprendizaje ubicuo). Además,
hace referencia a la posibilidad de aprender de una persona cuando trabaja con su
ordenador, cuando tiene a la mano un dispositivo sofisticado, cuando se sienta
frente a l televisor, cuando está compartiendo la web participativa o cuando está
viviendo su vida virtual.
 El B – learning surge debido a que reduce los costos de enseñanza en asignaturas
en las que no es posible aplicar una modalidad completamente presencial. El actor
principal el alumno. Requiere de una computadora, internet, plataformas virtuales,
Herramientas comunicativas (chat, correos, foros de discusión, weblogs, sistema
de mensajería instantánea).

11. Elaborado por: Francisco Vega Tafur
11[Fecha]
TEMA: LEARNING
BIBLIOGRAFÍA
Esther, M. (03 de Enero de 2013). U-learning. Obtenido de U-learning:
http://ulearningformacion.blogspot.com/
Fidalgo , A. (10 de Marzo de 2007). Innovación Educativa. Obtenido de Innovación Educativa:
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/10/%C2%BFque-es-b-learning/
Ghirardini, B. (2014). Metodologias de E - learning. Roma: FAO.
Raúl , S., Trabaldo, S., Mercedes, K., & Fernández, Á. (2015). Mobile Learning . Barcelona:
Océano.