Mtra Fran_Análisis del Campo formativo Saberes y Pensamiento científico.docx
1. Supervisión escolar
Zona 011, Telesecundaria
Consejo Técnico escolar y Taller Intensivo
de Formación Continua para Docentes
Campo formativo: Saberes y Pensamiento científico
Aspectos Ideas relevantes
Descripción general del
campo formativo
Se centra en desarrollar en el estudiante una actitud científica logrando en ellos la
capacidad de cuestionar, indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos
naturales y sociales en distintos contextos, desde la perspectiva de
la ciencia escolar.
Finalidades del campo
formativo para la educación
preescolar, primaria y
secundaria
Comprendan y expliquen procesos y fenómenos naturales en su relación con lo
social a partir de la indagación; interpretación; experimentación; sistematización;
identificación de regularidades; modelación de proceso y fenómenos;
argumentación; formulación y resolución de problemas; comunicación de hallazgos;
razonamiento y; formulación, comparación y ejercitación de procedimientos y
algoritmos.
Consideren el lenguaje científico y técnico como forma de expresión oral, escrita,
gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y
explicar modelos.
Reconozcan y utilicen diversos métodos en la construcción de conocimientos, para
contrarrestar la idea de un método único, tales como inductivo, deductivo, analítico,
global, entre otros.
Tomen decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar
personal, familiar y comunitario relacionadas con el cuidado de sí, de los demás y
Quinta sesión ordinaria
2. del medio ambiente, una vida saludable y la transformación sustentable de su
comunidad.
Asuman que los conocimientos científicos, tecnológicos y de los pueblos y
comunidades son resultado de actividades humanas interdependientes
desarrolladas en un contexto específico, que están en permanente cambio, con
alcances y limitaciones, y se emplean según la cultura y las necesidades de la
sociedad.
Establezcan relaciones sociales equitativas, igualitarias e interculturales que
posibiliten el diálogo de saberes y el desarrollo conjunto de conocimientos a favor
de una mayor y más amplia comprensión del mundo natural.
Especificidades del Campo
Formativo para la Fase 6
Se pretende llegar a que los alumnos consoliden conocimientos al pasar de nociones
a conceptos, se fortalezcan habilidades, actitudes y valores vinculados al
escepticismo informado y al pensamiento crítico para afrontar dilemas y tomar
decisiones responsables
Considerar los saberes de forma pertinente, contextual e integral. Por ello, se
sugiere que el profesorado trabaje de manera colegiada desde cada una de sus
asignaturas -Biología, Física, Química y Matemáticas-, para desarrollar los
aprendizajes con base en el planteamiento de situaciones problemáticas.
Se busca fortalecer el pensamiento científico, entendido como una manera de
razonar que implica establecer relaciones coherentes de conocimientos fundados
en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, argumentar y explicar el
entorno e incidir en problemáticas relevantes de la comunidad, considerando la
objetividad, racionalidad y sistematicidad en la construcción de modelos y del
lenguaje propios de la ciencia.
Contenidos y procesos de
desarrollo de aprendizaje
del Campo Formativo
Las asignaturas que integran el Campo Formativo Saberes y Pensamiento Científico
son Biología, Física, Química y Matemáticas. Con ellos se pretende considerar los
saberes de forma pertinente, contextual e integral.