Evaluaciòn

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CULTURA FÍSICA
CARRERA EDUCACIÓN FÍSICA
ASIGNATURA: PSCOLOGÍA GENERAL- EVOLUTIVA – TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
SEMESTRE: SEPTIMO Y OCTAVO
DOCENTE: DR. FRANKLIN GOYES A MSc.
Indicaciones: Lea detenidamente y conteste la respuesta correcta encerrando en un
círculo el ítem. Utilice esferográfico y evite borrones o correcciones.
Nombre…………………………………………...................Paralelo……………..Fecha………………….
1.- Ciencia que estudia el comportamiento la conducta y los procesos psíquicos
superiores del ser humano en relación al medio donde se desenvuelve. ¿A qué
corresponde ésta definición?
A) Biología
B) Anatomía
C) Fisiología
D) Psicología.
2.-Una reacción glandular o respuesta motriz frente a un estímulo, es decir cuando
alguien escucha el nombre de limón que se le corta y su sustancia se le pone en la
boca, el sujeto reacciona con salivación. ¿A cuál de los siguientes ítems corresponde
éste enunciado?
A) Estimulo nervioso
B) Acto reflejo.
C) Sinapsis
D) Arco reflejo
3.-Dentro del comportamiento, el control de la agresividad y la ira del ser humano se
encuentran relacionada con el sistema nervioso central ¿Qué área específicamente
controla éste comportamiento?
A) Hipotálamo
B) Hipocampo
C) Amígdala cerebral
D) hemisferio Izquierdo
4.- El sistema límbico como parte del sistema nervioso central se relacionan con
algunas estructuras anatómicas y funciones. Seleccione la relación que usted
considere.
1. Motricidad

2. 2. Cerebro medio A) 1.2.3
3. Audición B) 4.5.6
4. Lenguaje C) 2.6.7
5. Sensibilidad D) 1.5.7
6. Emociones
7. Hipocampo
5.- Existen receptores de información que se relacionan con la cinestesia o
movimientos localizados en las articulaciones a nivel de los ligamentos, tendones y
músculos. ¿Cómo se denominan estos receptores?
A) Interceptores
B) Exteroceptores
C) Propioceptores.
D) Nociceptores
6.- Las diferentes características, cualidades y particularidades de un objeto
específico son estímulos externos que son receptadas por los varios órganos de
los sentidos del ser humano. ¿Cuál de los siguientes corresponde a lo indicado?
A) Sentimientos
B) Percepciones
C) Reflejos
D) Sensaciones.
7.- EExxiisstteenn uunnaa hhoorrmmoonnaass qquuee eenn mmoommeennttooss ddee eexxcciittaacciióónn oo eessttrrééss eemmoocciioonnaall ssee
sseeccrreettaann ggrraannddeess ccaannttiiddaaddeess ppoorr llaa mméédduullaa ddee llaa gglláánndduullaa ssuupprraarrrreennaall,, qquuee aaccttúúaann
ssoobbrree llaass eessttrruuccttuurraass ddeell ccuueerrppoo,, pprreeppaarráánnddoolloo ppaarraa eell eessffuueerrzzoo ffííssiiccoo.. ¿¿AA ccuuááll
hhoorrmmoonnaass ssee rreeffiieerree eessttee eennuunncciiaaddoo??
AA)) DDooppaammiinnaa
BB)) SSeerroottoonniinnaa
CC)) AAddrreennaalliinnaa..
DD)) NNoorraaddrreennaalliinnaa
8.-Dentro de los procesos psíquicos superiores del ser humano, existen estados
afectivos, intensos, violentos y pasajeros, que provienen de una reacción completa,
psíquica y orgánica, ante excitaciones externas o internas. ¿Cuál es el proceso
Psíquico con éstas características?
A) Hábitos
B) Emociones.
C) Pasiones
D) Reflejos

3. 9.-El complejo sistema nervioso que se encuentra estructurado por encima y
alrededor del tálamo y justo debajo de la corteza cerebral relacionándose con las
emociones. ¿A qué estructura hace referencia el enunciado?
A) Cerebro Anterior
B) Cerebro Medio.
C) Cerebro Posterior
D) Cerebelo
10.- El sistema límbico es una estructura anatómica del sistema nervioso central que
generalmente conteniendo estructuras específicas relacionadas con la parte
neuropsicológica. Determine ¿Cuál de las siguientes estructuras corresponden a éste
sistema?
1. Lóbulo occipital
2. Hipocampo A) 1.2.4.6
3. Amígdala cerebral B) 2.3.5.7.
4. Protuberancia C) 3.5.6.7
5. Hipotálamo D)2.5.6.7
6. Bulbo raquídeo
7. Tálamo
11.-La estructura del cerebro medio como parte del sistema nervioso central del ser
humano participa en la correcta formación y actividad de la memoria a largo plazo y
aprendizaje. ¿Cuál de las siguientes estructuras del cerebro medio es la que permite
realizar lo enunciado?
A) Células gigantes de bethez
B) Cerebro anterior
C) Hipocampo.
D) Hemisferio derecho
12.-El proceso psíquico que consiste en centrar voluntariamente toda la atención de
la mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando o pensando en
realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetos
que puedan ser capaces de interferir en su consecución. ¿Cuál de los siguientes
procesos corresponde a lo enunciado?
A) Memoria
B) Inteligencia
C) Atención
D) Concentración
13.-Dentro de los procesos psíquicos superiores de la vida activa contamos con
algunos de ellos que se los pueden determinar en el ser humano. ¿Identifique de
acuerdo a su conocimiento cuales de siguientes elementos corresponde a éste
proceso?
1. Reflejos
2. Memoria A) 1.3.6
3. Hábitos B) 2.4.7

4. 4. Temperamento C) 1.3.5
5. Instintos D) 3.4.5
6. Conciencia
7. Concentración
14.- La personalidad como uno de los procesos psíquicos superiores del ser
humano, es importante recalcar que para su desarrollo tiene componentes
intrínsecos y extrínsecos que será reconocido en el medio donde se desarrolla. ¿A
qué componentes específicos se refiere para tener personalidad?
A) Sentimientos y Carácter
B) Temperamento e Inteligencia
C) Carácter y Temperamento
D) Conciencia y Pasiones
15.- La formación y desarrollo de la personalidad del individuo, está enmarcada en la
relación social como: la educación, la familia, las amistades, lo laboral considerados
componentes extrínsecos que forman parte de la vida de relación del ser humano. ¿A
cuál de los siguientes componentes extrínsecos se refiere lo mencionado?
A) Carácter
B) Inteligencia
C) Personalidad
D) Temperamento
16.- De acuerdo a las sensopercepciones existen diferentes clases de memoria para
poder recordar cuando existen estímulos externos o internos. Relacione de acuerdo
a su conocimiento ¿Cuáles son los tipos de memoria en relación a las
sensopercepciones?
1. Táctil A) 1.3.5.7
2. Largo Plazo B) 2.4.5.8
3. Gustativa C) 8.6.4.1
4. Corto plazo D) 7.6.3.1
5. Retrograda
6. Visual
7. Auditiva
8. Anterógrada
17.- La capacidad que tiene el ser humano para resolver un problema de manera
inmediata es proceso psíquico superior del ser humano que le permite desarrollarse
de manera eficiente. ¿A qué proceso psíquico se refiere el de resolver problemas?
A) Conciencia
B) Inteligencia

5. C) Personalidad
D) Afectividad
PREGUNTAS ESTRUCTURADAS DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
1.- El estudio que se realiza en relación al desarrollo del ser humano desde la
concepción hasta la senectud tomando en cuenta todas sus etapas. ¿Cuál de las
siguientes respuestas son las correctas?
1. Filogénesis
2. Ontogénesis A) 1.2.
3. Psicología evolutiva B) 2.4.
4. Psicología del desarrollo C) 3.5.
5. Antropología D) 2.6.
6. Pediatría
2.- La importancia del perfeccionamiento psicomotriz, cognitivo, físico, lenguaje,
familiar, social, entre otros aspectos trascendentales del ser humano dentro de sus
diferentes etapas de la vida, sobre todo en los primeros períodos. ¿Qué psicología es
la encargada de su estudio?
A) Del deporte
B) Clínica
C) Social
D) Del desarrollo
3.- Existen varias etapas de desarrollo del ser humano que le permiten tener
experiencias en cada una de ellas y llegar a una final hasta la muerte. Dentro de estas
etapas que las conocen, ubique en orden según su conocimiento.
1. Segunda Infancia
2. Concepción
3. Intrauterina A) 1.3.5.7.8.2.4.6
4. Juventud B) 2.4.6.8.7.5.3.1
5. Adolescencia inicial C) 2.3.1.7.5.4.8.6
6. Senectud D) 1.7.2.3.4.6.8.5
7. tercera infancia
8. Adulto
4.- En las diferentes etapas de desarrollo del ser humano sobre todo en las primeras,
existen cambios considerables en los procesos psíquicos superiores, como el
pensamiento, inteligencia entre otras que permite desarrollar el aprendizaje,
habilidades lingüísticas y memoria. ¿A qué cambios se refiere lo expuesto?

6. A) Físicos
B) Sociales
D) Cognitivos
C) Familiares
5.-Los reflejos que son innatos del ser humano que vienen incorporados en el recién
nacido son muy importantes para adquirir su pleno desarrollo psicomotriz en las
próximas etapas del proceso. ¿A qué reflejos se refiere lo indicado?
A) Condicionados
B) Incorporados
C) Aprendidos
D) Incondicionado
6.-Dentro de las actividades del desarrollo psicomotriz que el niño realizar como
saltar y brincar con soltura, Intenta utilizar una bicicleta de dos ruedas, sin caerse
lanzar y coger una pelota con mediana dificultad. ¿A qué etapa de desarrollo se
refiere éste enunciado?
A) primera infancia
B) segunda infancia
C) tercera infancia
D) Adolescencia Inicial
7.- En el desarrollo psicomotriz, el niño es más inquieto corre, salta y tiene más
precisión, aprende con facilidad el deporte de su preferencia, se interesa en
actividades deportivas, desea sobresalir en deportes, pasatiempos y juegos.
A) 12 a 15 años
B) 3 a 7 años
C) 8 a 11 años.
D) 1 a 3 años
8.- Los cambios físicos como el aparecimiento de los caracteres sexuales secundarios
que se presenta en niños y niñas al final de la tercera infancia son de trascendental
importancia para el paso al siguiente estadio de desarrollo del ser humano. ¿Cuál es
nombre que se conoce a este acontecimiento?
A) Adolescencia
B) Menarquia
C) Ambivalencia
D) Pubertad
9.- Dentro de las actividades psicomotrices que un niño desarrolla, tenemos la
lateralidad que se refiere definir lo que es derecha e izquierda, adelante, atrás,
arriba, abajo. ¿En qué etapa de desarrollo define la lateralidad el niño?
A) Segunda infancia
B) Primera infancia
C) Adolescencia inicial
C) Tercera infancia
10.- Durante las etapas de desarrollo del ser humano, el niño va controlando
algunas necesidades entre éstas también las biológicas. ¿A qué edad el niño
controla totalmente los esfínteres?

7. A) 2 a 3 años
b) 4 a 5 años
c) 6 a 7 años
d) 7 a 8 años
PREGUNTAS ESTRUCTURADAS DE TEORIAS DEL APRENDIZAJE
1. – Carl Rogers representante de la psicología humanista a partir de sus ideas, en su
teoría fenomenológica considera que existen tres tipos de conocimiento en la no
directividad. ¿Cuál de los siguientes conocimientos nos habla Rogers?
A) Empírico, objetivo, fenomenológico
B) Subjetivo, fenomenológico o interpersonal y objetivo.
C) Operante, empírico, subjetivo
D) Reforzador, subjetivo, operante
2.- Carl Rogers manifiesta lo siguiente “No se dedique a enseñar. Ayude a sus
alumnos a que aprendan por su cuenta. Solo encárguese de preparar un ambiente
que les permita aprender por si solos” ¿Cuál es el papel que debe desempeñar el
maestro según Rogers?
A) Autoridad
B) Transmisor
C) Facilitador.
D) Receptor

8. 3.- La teoría del condicionamiento operante es una de las clásicas dentro de las
teorías del aprendizaje donde se habla de reforzamientos positivos, negativos,
continúo. ¿Cuál de los siguientes personajes es el representante de la misma?
A) Burrhus Skinner.
B) Jhon Watson
C) Ivan Pavlov
D) Albert Bandura
4.-Culés son las tres actitudes primordiales para mantener un clima igualitario y
espontaneo entre alumno y profesor según Carl Roger. Seleccione lo que él
considera importante.
1. Dirección A) 1.3.5
2. Confianza B) 2.5.7.
3. Respeto C) 1.2.6
4. Colaboración D) 3.1.4
5. Comprensión empática
6. Igualdad
7. Autenticidad

9. 5.- Existen personajes de mayor representatividad dentro de los paradigmas o
corrientes educativas en relación a las teorías del aprendizaje. ¿Cuál de los siguientes
personajes son más representativos dentro del constructivismo social?
A) Ivan Pavlov
B) Carl Rogers
C) Lev Vigotski
D) Jean Piaget
7.- ¿Cuál es el orden correcto de los niveles de intervención del docente dentro del
modelo Rogeriano?
1. Nivel de contenidos. A) 2, 1, 3
2. Nivel de la organización. B) 3, 1, 2.
3. Nivel de análisis. C) 1, 2, 3
D) 3, 2, 1
8.- Carl Rogers habla sobre la fenomenología como una teoría del aprendizaje. ¿Cuál
de las siguientes es la que se inclina Rogers?
A) Constructivista
B) Conductista
C) Humanista.
D) Histórica/social
9.- Según Burrhus Skinner en su teoría del condicionamiento operante y en relación
a los reforzamientos, sostenía que el castigo puede inhibir la conducta castigada solo
en forma momentánea, sin hacerla desaparecer y por el contrario puede originar
conductas indeseables como temor, rebeldía, ansiedad y otras. ¿Cuál de los
siguientes reforzadores que nos indica Skinner se relaciona con lo indicado?
A) Reforzador positivo
B) Reforzador intermitente
C) Reforzador negativo
D) Control aversivo.
10.-Carl Rogers sostiene que no importan los recursos de aprendizajes que se utilicen
y considera que lo más importante para el aprendizaje son otras prioridades.
Indique ¿Cuáles son estas prioridades que menciona Roger?
1. La capacidad del maestro para enseñar A) 1, 3, 5, 7
2. Le interesa al estudiante. B) 2, 3, 4, 5
3. La autogestión C) 1, 2, 4, 6
4. La memorización D) 2, 3, 5, 6.
5. La autoeducación
6. Lo que le gusta
7. El compromiso para enseñar
11.- Seleccione los elementos notables que caracterizan al paradigma conductista.
1. Mecánico A)1.4.6.7

10. 2. Razonador B)1.2.3.4
3. Subjetivo C) 1.4.5.7.
4. Estimulo D) 7.5.4.2
5. Deshumano
6. Interpersonal
7. Memorístico
12.- Seleccione los elementos importantes que caracterizan al paradigma
cognoscitivo.
1. Empatía A) 1.2.3.7
2. Pensamiento B) 7.5.3.2
3. Autorrealización C) 2.4.5.6.
4. Inteligencia D) 2.4.6.1
5. Interpretación
6. Percepción
7. Respuesta
13.- Burrhus Skinner según su teoría manifiesta que para fortalecer una conducta
adecuada del individuo con el reforzamiento negativo considera lo siguiente. ¿Qué
es lo que más considera acertadamente?
A) Reforzar continuamente
B) Castigar
C) Reforzar positivamente
D) Eliminar algo desagradable del ambiente.
14.- Dentro del condicionamiento operante. Un señor con su hijo de 4 años de edad
al pasar por un almacén deportivo pide a su padre que le compre un balón, el señor
se niega y el niño empieza a llorar, como su padre no quiere que su hijo llore, le
compra el balón y así sucede cada vez que pasa por el mencionado almacén.
Relacione correctamente lo que ha ocurrido.
1. Estimulo condicionado a) Aprendió a llorar para obtener lo que quiere
2. Respuesta condicionada b) balón y padre
3. Condicionamiento operante c) Llorar
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2c, 3a.
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
15.- Burrhus Skinner con el siguiente enunciado: Afirmaba que la psicología debía
estudiar el comportamiento o conducta directamente observable sin tomar en
cuenta los procesos internos del individuo. ¿Usted a que corriente o paradigma
considera que pertenece Skinner?
A) Constructivismo
B) Humanismo
C) Cognitivismo
D) Conductismo.

11. 16.- Según la teoría de Carl Rogers dentro del pensamiento fenomenológico, donde
manifiesta que una persona debe desarrollarse dentro del proceso de aprendizaje
inclinado al humanismo. ¿A que refiere Rogers?
A) A la zona de desarrollo próximo
B) A lo individual y auto-realización.
C) Al estímulo-respuesta y conducta
D) Al Emisor y receptor
17.- Relacione el paradigma de la educación con el elemento esencial que pone
énfasis
Paradigma educacional Énfasis del elemento
1. Constructivismo a) Contenidos
2. Conductismo b) Autorrealización
3. Humanismo c) Destrezas
A) 1a. 2c. 3b
B) 1b. 2c. 3a
C) 1c. 2a.3b.
D) 1c. 2b. 3a
18.- Correlaciones las diferentes teorías del aprendizaje según la convicción de su
seguidor.
1. Condicionamiento operante a) Jean Piaget
2. Fenomenológica b) Barrhus Skinner
3. Procesamiento de la información c) Carl Rogers
4. Psicogenética d) Robert Gagné
A) 1d.2c.3b.4a
B) 1b.2c.3d.4a.
C) 4a.3b.2c.1d
D) 2a.1b.3c.4d
19.- Correlacione de acuerdo a su conocimiento a los representantes de las
diferentes teorías del aprendizaje que se menciona a continuación.
1. Asimilación a) Lev Vigostski
2. Inteligencias Múltiples b) David Ausubel
3. Descubrimiento c) Howard Gardner
4. Socio-histórica d) Jerome Bruner
A) 1d.2b.3c.4a.
B) 1a.2b.3c.4d
C) 1b.2c.3d.4a.
D) 1c.2a.3b.4d.
20.-Robert Gagné discrimina cinco tipos de capacidades que se convierten en
habilidades y una de ellas es la capacidad que permite al sujeto regular sus procesos

12. internos de atención, aprendizaje, recuerdo e ideación. ¿Cuál es la capacidad que se
relaciona con lo expuesto?
A) Habilidades motoras
B) Habilidad intelectual.
C) Estrategias cognoscitivas
D) Actitudes
21.- Según Robert Gagné dentro de su teoría determina ocho (8) tipos de
aprendizajes. Entre los siguientes señale cuatro de los principales.
1. A parir de señales
2. Motivación A) 1.2.4.6
3. Discriminación múltiple B) 2.3.5.7
4. Asociación Verbal C) 3.5.6.7
5. Encadenamiento D) 1.3.4.5.
6. Aprensión
7. Actitudes
22.- La teoría del proceso de la información dice que, para que el aprendizaje tenga
lugar debe darse una serie de condiciones externas e internas y determina seis (6)
fases del aprendizaje. Ordene adecuadamente éstas fases.
1. Motivación
2. Retención A) 1.3.6.2.5.4.
3. Aprehensión B) 2.6.5.3.4.1
4. Generalización C) 3.4.2.1.5.6
5. Recordación D) 6.5.3.2.4.1
6. Adquisición
23.- Dentro de la teoría de psicogenética de Piaget plantea los estadios del desarrollo
para describir el desarrollo del ser humano. Determine según su conocimiento los
estadios de desarrollo según las edades.
1. Sensorio-motriz a) 2 a 7años
2. Pre-operacional b) 0 a 2 años
3. Operaciones Concretas c) 11 a 15 años
4. Operaciones Formales d) 7 a 11 años
A) 1d.2c.3b.4a
B) 1b.2a.3d.4c.
C) 1c.2b.3a.4d
D) 1a.2d.3c.4b
24.- Las funciones mentales superiores (P.SP.S) como las percepciones, atención,
memoria, afectos, pensamiento, lenguaje, resolución de problemas, así como la
conducta, adquieren formas diferentes en culturas y relaciones sociales
históricamente distintas. ¿Cuál de los siguientes personajes de las teorías del
aprendizaje determina éste enunciado?
A) Howard Gardner

13. B) David Ausubel
C) Lev Vigostski.
D) Jerome Bruner
25.- Lev Vigostski manifiesta que la distancia entre el nivel real de desarrollo,
determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el
nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema
bajo la guía de un adulto o compañero más capaz. Determine: ¿A qué Zona se refiere
el enunciado?
A) Zona de desarrollo social
B) Zona de desarrollo próximo.
C) Zona de desarrollo humano
D) Zona de desarrollo histórico
26.- Jerome Bruner dentro de su teoría del descubrimiento, manifiesta que las
personas desarrollan tres sistemas paralelos o modelos, a través de los cuales se
asimila información y se la representa. ¿Cuáles son los modelos de representación?
1. Icónico
2. Motor A) 1.3.5.
3. Simbólico B) 2.4.6
4. Verbal C) 1.2.4
5. Enactivo D) 3.5.6
6. Óptimo
27.- Un aprendizaje es significativo cuando se relaciona, de manera esencial, nueva
información con lo que él estudiante ya sabe, es decir puede incorporar esa nueva
información en la estructura interna de conocimiento que ya posee el alumno. ¿Cuál
de los siguientes personajes de las teorías del aprendizaje lo manifiesta?
A) Burrhus Skinner
B) Carl Rogers
C) Lev Vigotski
D) David Ausubel.
GRACIAS POR SU ATENCIÒN
DR. FRANKLIN GOYES A. MSc.