Desarrollo del niño

1. Conceptos Básicos de
Desarrollo Infantil I
se describen el concepto de desarrollo, sus aspectos, etapas, áreas,
su base en el SNC y otros conceptos complementarios
de
Katia Arceo
el 19 de Marzo de 2013
33922
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Transcripción de Conceptos Básicos de Desarrollo Infantil I
repaso Conceptos básicos de desarrollo I DESARROLLO: proceso de cambio
continuo en el cual el niño aprende a dominar niveles cada vez más complejos
de movimiento, pensamiento y relación con los demás. Físico Tiene 3
aspectos: Cognitivo Psicosocial Embarazo: 40 semanas ESTE PROCESO ES
UNA SUCESIÓN DE ETAPAS: s1: cigoto,mórula s2:tubo neural-espina dorsal,
circulación s4:latidos,ojos y oídos,estómago,cierre del tubo neural. 4a6mm .4g
s6:cavidad del corazón SE TERMINA DE FORMAR EL CEREBRO,nervios
craneales, glándulas sexuales, esqueleto,músculos,cavidades nasales y
orales,labios. 12mm 1g s7:cabeza,tronco y extremidades,movimiento,corazón y
circulación,oído. 3cm 2g s10: neuronas,cerebro divisiones
básicas,uñas,testosterona,vejiga. 5cm 14g s12: esqueleto
miniatura,paladar,bilis,forma pulmones,tiroides,insulina. 9cm 45g s16:
dientes,cabello,sexo,latidos,glándulas gástricas e intestinales, sudoríparas.
15cm 200g s20: extremidades inf. long. relativa,hierro en
sangre,mov.resp.,MIELINIZACIÓN de la espina dorsal. 25cm 435g s24:
CEREBRO MADURO,alveólos,mov. respiratorios
28 cm 780g s28: SN regula algunos procesos,descienden testículos,párpados,
cejas y pestañas, de nacer ahora necesitaría ayuda para respirar. 35cm 1200g
s36: recubrimiento de mielina 2:1,labios menores y mayores en mujeres. 42 a
48cm 2500-2750 s40: lanugo, escroto rugoso, desarrollo labios mayores, uñas
y huellas digitales. 50 cm 3200g recién nacido: nac. a 4a. semana lactante: 1
mes a 2 años preescolar: 2 a 6 años escolar: 6 a 12 años Para estudiarlo, los
teóricos lo dividen en áreas,
de acuerdo al tipo de habilidades que se requieren
para realizar una conducta: Motora gruesa Motora fina Lenguaje Cognitiva
Social-afectiva Independencia Depende del desarrollo del Sistema nervioso y
sus diversas estructuras: Las principales son el cerebro y la médula espinal,
que están protegidas por el cráneo y la columna vertebral. El cerebro está
formado por lóbulos, cada uno de los cuáles tiene funciones específicas. Las
neuronas son la unidad básica, ellas reciben, procesan y transmiten los
impulsos nerviosos (información) y la "pasan" a otras mediante las sinapsis. los

2. grupos de neuronas se especializan en ciertas funciones pero están
comunicadas también con diferentes áreas del cerebro y SNC. trabajan en
sintonía para generar una respuesta que nosotros vemos traducida en
conductas. Existen etapas en las que los niños están más preparados para
aprender ciertas habilidades o conductas significativas.
Son momentos específicos durante los cuales un evento o su ausencia causan
un gran impacto en el
desarrollo y si no se actúa durante éste, más tarde
no será lo mismo. Existen ciertas situaciones, agentes o eventos que ponen en
peligro al desarrollo humano, éstos son los factores de riesgo y los podemos
dividir en 3 grupos principales: menos de 1500g o entre 2500 y 15005 al nacer
crecimiento intrauterino retardado
examen neurológico anormal después del 7o. día (reflejos,tono,postura)
hidrocefalia
hiperbilirrubinemia
intubación
convulsiones
APGAR menor a 3 al 5o. minuto (frec. cardiaca, resp., coloración, respuesta al
sondaje, tono muscular)
enfermedad hipóxico-isquémica
madre alcohólica o drogadicta
retardo en el crecimiento en los 2 primeros años de vida
infecciones del SNC
DESNUTRICIÓN Riesgo biológico. Exposición a eventos potencialmente
nocivos, tanto en la etapa prenatal como en la posnatal. Los principales: Bajo
ingreso socioeconómico
padres con retraso mental
padres con enfermedad psiquiátrica
maltrato infantil
abuso de tóxicos
familia disfuncional
falta de cuidado prenatal y perinatal
bajo nivel de educación materna
BAJO NIVEL DE INTERACCIÓN PADRES-NIÑO Y BAJO NIVEL DE
ESTIMULACIÓN EN EL HOGAR
madre adolescente
falta de acceso a servicios de salud
eventos familiares estresantes Riesgo socioambiental. Se refieren a los
factores que rodean al niño y que no son precisamente de carácter biológico
pero que tienen más bien un impacto sobre su cuidado, conducta y desarrollo
emocional. Los principales a nivel universal: alteraciones genéticas y
metabólicas con fenotipos específicos la mayoría.
alteraciones sensoriales (déficit auditivo, visual).
parálisis cerebral Desventaja evidente. trastornos médicos, enfermedades
actuales de etiología conocida o desconocida, pero que clásicamente afectan el
desarrollo psicomotor: Síndrome de Down, malformaciones congénitas,
VIH/SIDA, enfermedades neurológicas, tumores cerebrales, secuelas de
infecciones del SNC. Generalmente se clasifican en: Del niño: edo. nutricional,
grado comunicación con los padres y con el medio ambiente, su "vitalidad"
(expresada a través de la intensidad de movimientos, expresión, interés por el

3. mundo que lo rodea,etc.) Sin embargo, también existen los llamados "Factores
protectores" y que son características propias del niño, de su familia o de la
sociedad en que se desenvuelve y que le permiten confrontar en situaciones
difíciles: De su familia: fortaleza de la madre, comunicación con el niño, nivel de
alarma, cumplimiento de su función, existencia de figura paterna o de otros
seres queridos que apoyen en situaciones difíciles, seguridad de la vivienda.
Sociales: vínculos con otras familias de la comunidad, amigos, pertenencia a
un programa o club, etc. aprendizaje Pero entonces ¿Qué es el
neurodesarrollo? calidad/cantidad potencial destreza interacción entorno
momentos propicios sensible estimulación máximo desarrollo habilidades
capacidades físicas, mentales y sociales memoria evolución aptitudes complejo
proceso madurez del cerebro etapas concepción muerte medios externos SNC
conducta Proceso continuo de adquisición de habilidades, capacidades,
conocimientos, actitudes y funciones que se presentan a lo largo de la vida.
Éstos se observan como cambios sistemáticos en el individuo a través de sus
conductas, pensamientos, sentimientos y expresiones verbales. EXPLICACIÓN
DEL DESARROLLO A LA LUZ DE LOS HALLAZGOS DE LA NEUROLOGÍA. A
esos cambios les subyacen la maduración y el funcionamiento del SNC , así
como el aprendizaje. ¡gracias! FIN ¿dudas? ¿comentarios?
Transcripción completa
DESARROLLO E IMPORTANCIA DE LAS FUNCIONES BÁSICAS DEL NIÑO
Las funciones básicas en la vida del ser humano son
indispensables ya que por medio de su desarrollo adecuado
tendremos niños que se harán jóvenes y después adultos y estos
serán seguros de sí mismos.
Un niños a los 6 meses de edad

4. Las funciones que se deben desarrollar en un niño son:
A) función psicomotora
B) función cognitiva
C) función del lenguaje
Estas funciones expuestas anteriormente son fundamentales para
el niños pueda desenvolverse sin ningún problema en la vida
escolar.
El ser humano tiene que desarrollar sus funciones básicas ya que
estas son muy importantes para desempeñar sus funciones mediante
la conducción y orientación de su cuerpo, para que su cerebro
como el motor principal dirija el resto de sus órganos por lo
que podemos decir que: “Es el proceso mediante el cual el niño
emplea su madurez neuro-psico-social adaptándose a los cambios
que se presentan en su entorno, preparándose mental, emocional y
corporalmente para un correcto desarrollo escolar, ya que si no
se logra el desarrollo de las funciones básicas tendrán
problemas en su aprendizaje”.El desarrollan de sus destrezas y
habilidades les permitira adaptarse a los requerimientos que
conlleva el aprendizaje hacia un excelente desarrollo escolar.
Publicado por mireya castro en 16:37 26 comentarios:

5. Desarrollo de funciones básicas del niño
El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una
serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.
El desarrollo infantil va a tener una serie de pautas que podrían denominarse
generales, para una cultura y momento socio histórico dado. Según la sociedad en la
cual se sitúa un niño y su familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de
determinada edad.
También se dispone de varias teorías que intentan explicar el desarrollo infantil pero
básicamente se puede hablar de una teoría que aborda el desarrollo afectivo como
puede ser el psicoanálisis y otra teoría que aborda el desarrollo y crecimiento infantil
desde una perspectiva cognitiva como por ejemplo, la teoría de Jean Piaget. Por
supuesto que el aspecto biológico es básico y muy importante dentro del cual juega
mucho el componente genético.
Los primeros años de un niño son fundamentales para su desarrollo físico, emocional
y psicológico. Durante esta etapa comienza a forjarse la personalidad, la inteligencia y
el
comportamiento que el pequeño tendrá cuando sea mayor.
Durante el primer vida del bebé, su principal necesidad consiste en establecer un ritmo
respiratorio regular y constante y dominar funciones como el llanto, el estornudo, la
tos, el bostezo y todo aquello que le pueda suponer un esfuerzo al pequeño. Los cinco
sentidos del bebé en su primer mes de vida se encuentran preparados para recibir
estímulos y procesar informaciones básicas, que más tarde se irán desarrollando.
Publicado por daniel.barreno en 14:19