Prácticas sociales Fase 1 Proyecto 2

1. ¿Qué son lasprácticas sociales?
Pautaso modosde interacciónque ademásde laproduccióne interpretaciónde textosoraleso
escritosincluyenunaserie de actividadesvinculadasconestas.Cadauna de lasprácticas está
orientada a una finalidad comunicativayestánconstituidasporlosdiferentesusosdel lenguaje
que permitenalosniñosy jóveneslacomunicaciónoral oescrita:recibir,transmitiryutilizarla
información;larepresentación,lainterpretaciónylacomprensiónde larealidad;laconstruccióny
el intercambiode losconocimientos;laorganizaciónyautorregulacióndelpensamiento;las
emocionesylaconducta;entre otros.Estas han cambiadoa lolargo del tiempo:laformade
comunicarnosmediante lalenguaoral esdistintaala que utilizabannuestrosabuelos,asímismo,
lasformas de comunicaciónescritaatravésde losmedioselectrónicosse handiversificadode
maneraextraordinaria.
¿En qué consiste lacompetenciacomunicativaycomose articulacon la capacidadde
desempeñarse endistintoscontextos?
En palabrasde D. Hymes,lacompetenciacomunicativase relacionaconsaber«cuándohablar,
cuándono, y de qué hablar,con quién,cuándo,dónde,enqué forma»; esdecir,se tratade la
capacidadde formarenunciadosque nosolo seangramaticalmentecorrectossinotambién
socialmente apropiados.Eseste autorquienformulalaprimeradefinicióndel concepto,enlos
años 70 del sigloXX,ensusestudiosde sociolingüísticayde etnografíade la comunicaciónen
EE.UU.
Este autor, propone cuatrocriteriospara describirlasformasde comunicación,cuyaaplicacióna
una determinadaexpresiónhade permitirestablecersi esta:
 Es formalmente posible(yenqué medidaloes); esdecir,si se haemitidosiguiendounas
determinadasreglas,relacionadastantoconlagramática de la lenguacomocon la cultura
de la comunidadde habla;
 esfactible (yenqué medidaloes) envirtudde losmediosde actuacióndisponibles;es
decir,si las condicionesnormalesde unapersona(encuantoamemoria,percepción,etc.)
permitenemitirla,recibirlayprocesarlasatisfactoriamente;
 esapropiada(y enqué medidaloes) enrelaciónconlasituaciónenla que se utiliza;es
decir,si se adecua a las variablesque puedendarse enlasdistintassituaciones de
comunicación;
 se da en larealidad(yenqué medidase da);esdecir,si unaexpresiónque resultaposible
formalmente,factible yapropiada,esefectivamenteusadaporlosmiembrosde la
comunidadde habla;enefecto,segúnHymes,«puede que algoresulte posible,factible,
apropiadoyque no llegue aocurrir».

2. ¿Qué diferenciasexistenentrelascompetenciascomunicativasylascompetencias
lingüísticas?
Lyons(1970: 287) consideraque:
La habilidadde utilizarlalenguaconcorrecciónenunavariedadde situacionesdeterminadas
socialmente esunaparte tancentral de la competencialingüísticacomolahabilidadde producir
oracionesgramaticalmentecorrectas.
Hymespropusoel conceptode «competenciacomunicativa»,que incluye lasreglasde usoalas
que hace referencia.Enél incluye el significadoreferencial ysocial del lenguaje,ynosolose
refiere alagramaticalidadde lasoraciones,sinotambiénasi estassonapropiadaso noen el
contexto.
¿Que rasgos constituyenlaarticulaciónde laeducaciónbásica?
Los rasgos que constituyenlaarticulaciónde laeducaciónbásica,que abarcaríapreescolar,
primariay secundaria.Enfocándonosparticularmenteenlaenseñanzadel español,losalumnos
tienenque contarcon lossiguientesconocimientos:al terminarsueducaciónbásicadebenaplicar
la lecturay escrituracorrectamente,desarrollancomprensiónlectora,conozcanyapliquenlas
reglasortográficas,comopor ejemplo,el acento,diéresis,usocorrectode lav,b,s,c,z,etcétera.