Este documento describe un proyecto de educación sexual integral en una escuela secundaria. El proyecto abordará temas como femicidio, noviazgos violentos, diversidad, afectividad y derechos. Se desarrollará de manera interdisciplinaria con diferentes materias y contendrá actividades semanales, lecturas, charlas y debates. Los objetivos son que los estudiantes puedan comunicarse sobre temas de sexualidad, expresar emociones, desarrollar pensamiento crítico y resolver conflictos a través del diálogo.

1. Paso Tema ¿Qué hay que hacer? Estado de situación
1 Idea Reto Problema EducaciónSexual Integral
Subtemas:Femicidio,
noviazgosviolentos,
diversidad,afectividad,
derechos,salud
El interésporel temadel proyectoparte de la
necesidadplanteadaporlosestudiantes de quintoaño
de la escuelasecundaria.
La propuestaestásustentadaenel marco que ofrece
la ley26150 sobre laenseñanzade educaciónsexual
integral enlaescuela.
2 Interdisciplinariedad Literatura,Matemática,
Bibliotecay……...
Contenidoscurriculares.
 Lectura y
elaboracióndel
proyectopersonal
de lectura.
 Semanaa semana,se desarrollande manera
grupal,actividadesrelacionadasconcadauno
de losejesde lasESI: estadísticas,charlas,
lecturas,etc.
 Desarrollode competenciascomunicativas
relacionadasconlaexpresiónde necesidades
y/osolicitudde ayudaante situacionesde
vulneraciónde derechos.
 La reflexióne indagaciónsobre laexpresiónde
lossentimientosamorososalolargode la vida.
 La valoraciónde lasrelacionesde amistadyde
pareja.La reflexiónentornoalas formasque
asumenestasrelacionesenlosdistintos
momentosde lavidade las personas.
 Informe.
 Debate
Conceptoscentrales,
conexionesentre disciplinas
 Lectura compartidade textos (narracionesde
experienciaspersonales,cuentos,
descripciones,cartaspersonales,esquelas)
donde aparezcansituacionesde diferenciasde
clase,género,etnias,generaciones,ymaneras
de aceptar o rechazar esasdiferencias.
 La reflexiónyel reconocimientode:el amor
romántico,el amormaternoy losdistintos
modelosde familiaalolargo de la historia.

2.  La indagación,reflexiónyanálisiscríticoen
torno a la violenciasexual;lacoerciónhaciala
“primeravez”;la presiónde grupode paresy
losmediosde comunicación.
 La indagaciónyanálisiscríticosobre la
construcciónsocial e históricadel ideal de la
bellezaydel cuerpoparavaronesy mujeres.
 La reflexiónentornoalapubertad,
adolescenciayjuventudcomohechosubjetivo
y cultural,lasdistintasformasde serjoven
segúnlosdistintoscontextosylasexperiencias
de vida.La apreciaciónyvaloraciónde los
cambiosy continuidadesenlosylaspúberesy
jóvenesde “antes”y“ahora”.
 La reflexiónyanálisiscríticoentornoa la
valoraciónde patroneshegemónicosde
bellezaylarelaciónconel consumo.
 E l reconocimientode ladiscriminacióncomo
expresiónde maltrato.
 La indagaciónyreflexiónentornoal lugarde la
miradade losotrosy las otras
 La identificaciónde prejuiciosysus
componentesvalorativos,cognitivosy
emocionales.
 La producciónyanálisisde diversostextosque
expresensentimientosde soledad,angustias,
alegríasy disfrute respectode losvínculoscon
otras personas,enlapropiaculturay en otras.
 La reflexióncríticaentornoa losmensajesde
losmediosde comunicaciónsocial referidosa
la sexualidad.
 El desarrollode competenciascomunicativas,
relativasalosprocesosde comprensiónde
textosoralesoescritos;laproducciónde
textosoralesoescritosyla apropiación

3. reflexivade lasposibilidadesque brindael
lenguaje enfunciónde laoptimizaciónde los
procesosde comprensiónyproducciónde
textos.
 La promociónde lasaludintegral yla
consideraciónde lasdimensionesbiológicas,
sociales,económicas,culturales,psicológicas,
históricas,éticasyespiritualescomo
influyentesenlosprocesosde salud-
enfermedad
3 Desarrollode
habilidades.
Habilidadesa trabajar:
Cuestionamiento
Pensamientocrítico
Cooperación
Comunicación
Creatividad
Conciencia
 resoluciónde conflictosatravésdel diálogo.
 Responsabilidadsobre lastareasycumplircon
el trabajoasignado.Interactuar, escuchar,
respetary aceptarlas opinionesde losdemás.
 Expresiónde sentimientosyemociones
vinculadosala sexualidad;conlapromociónde
valorescomoel amor, lasolidaridad,el
conocimientode símismo
 Producciónde ideasyactividadesapartirde la
investigación.
 Reflexiónsobre lostemas:diversidad,derechos,
amor y compromiso.

4. 4 Metas y objetivos
del proyecto
Objetivosde aprendizaje
del proyecto.
Se esperaque losestudiantespuedan:
 Participaractivamente enpropuestas para
trabajar con pares.
 Participarde prácticas de lectoresyescritores
para comunicarlo aprendido.
 Adquirirsensibilidadfrentealostemas
abordados.
 Expresarsentimientosyemocionesvinculadosa
la sexualidad.
 Generarpropuestascreativasapartir de una
investigación
 Reflexionarsobre lostemas:diversidad,
derechos,amory compromiso
5 Pregunta impulsora
Subpreguntas:
¿Cómose construyenlosvínculosamorosos?
¿Cómonos relacionamos?
¿Quiénsoy?
¿Cómome veo?
¿Cómome venlos demás?
¿Cómoreaccionamosfrente alasdiferencias?
6 Calendarioy plan de
trabajo
Definirypresentarel tema
Responsablesdel Proyecto
Tiempos:
 Del 24/8 al 28/8
 Desarrollo:del 31/8 al 11/9 de septiembre.
Final:
PatriciaTorres,GabrielaFernández,FernandoPereyray
…. módulossemanales.

5. Actividadesy Objetivosde
cada actividad:
.
Responsablesde las
actividades:
.
Intervencionesartísticas
Proyecciónde films,cortos,
Lectura de artículos periodísticos,novelas,folletos.
Elaboración de afiches,textosargumentativos.
Actividadfinal:
Los objetivosde las actividades:
Afianzarlaidentidad
Respetarlasdiferencias
Representargráfica-pictóricaydramáticamente
situacionesde Lavidacotidiana.
Profesoresde Inglés, Literatura,Matemática,
…………..bibliotecaria
7 Fin del proyecto–
Cierre
Celebración
El proyectoesde final
abierto.
Se busca que losalumnos
esténpermanentemente
cuestionándose.
10 Tiempode
reflexionar
Se propone laevaluación
formativayen proceso.