Evidencia de evaluación

1. CENTRO UNIVERSITARIO CIFE
TIPO DE EVALUACIÓN CONTINUA
Instrumento aplicado
RÚBRICA PARA VALORAR LA CREACIÓN DE TRÍPTICOS A PARTIR DE LA SELECCIÓN DE INFORMACIÓN Y EMPLEO DEL
LENGUAJE.
EVIDENCIA:
Crear trípticos con información relevante de lo aprendido durante las sesiones (causas, consecuencias, efectos.)
PRESENTACIÓN:
Esta rúbrica es para evaluar el logro de desempeño referente a la selección de información que sea relevante, el empleo del
lenguaje, consecuencias médicas. Para la elaboración de trípticos.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE UN SEXTO GRADO DE PRIMARIA DESDE LA SOCIOFORMACIÓN
FECHA DE APLICACIÓN 18 DE JULIO DE 2015
FACILITADOR: MISAEL MERCADO CARBAJAL
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: FANNY MICHELLE MERCADO GARCÍA
INSTRUCCIONES: Después de obtener la información, por medio de videos, sopas de letras, mapas mentales, elaboración de
encuestas. Los estudiantes utilizan esta información y crean trípticos para dar a conocer e informar a la población las causas,
consecuencias y prevenciones por el abuso de la ingesta de bebidas azucaradas.
MAPA DE APRENDIZAJE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Competencia: ESPAÑOL. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Problema: Alto índice de personas con diabetes con las complicaciones típicas como
ceguera, amputaciones de extremidades inferiores y muertes prematuras.

2. Propósito (reto): Promover entre la comunidad escolar y la localidad medidas para
evitar la obesidad y la diabetes.
Referentes Receptivo
(insuficiente)
Resolutivo
(suficiente)
Autónomo
(satisfactorio)
Estratégico
(destacado)
Evidencia: Crear trípticos
con información relevante
de lo aprendido durante
las sesiones (causas,
consecuencias, efectos.)
Criterio: Selección de
información y notas sobre
la explicación médica de
algunos malestares
identificados, sus causas y
tratamientos.
Crea el tríptico que
contiene alguna
información, contiene sólo
texto.
Crea el tríptico que
contiene información
suficiente con texto e
imágenes, menciona
consecuencias médicas.
Crea el tríptico con
información completa con
texto e imágenes.
Menciona y argumenta el
por qué de las
consecuencias médicas.
Crea el tríptico con
información completa.
Con texto e imágenes.
Promueve y difunde el
tríptico en la escuela y en
sus casas. Además plantea
alternativas preventivas.
Practica. Aplica las
medidas descritas en el
tríptico.
Valor 5 10 15 20
Evaluación LOGROS NOTA ACCIONES PARA MEJORAR
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
AUTOEVALUACIÓN
LOGROS ASPECTOS A MEJORAR NIVEL
 Tengo desarrollada la habilidad
para seleccionar la información
presentada y la utilización del
lenguaje. Argumento
adecuadamente las consecuencias
médicas.
 Me falta plantear alternativas para
la prevención.
Autónomo
NOTA 15 (calificación equivalente a 8)

3. INFORME DE RETROALIMENTACIÓN DEL FACILITADOR
Curso Secuencia didáctica de un sexto grado de primaria desde
la socioformación
Facilitador Misael Mercado Carbajal
Nombre del participante Fanny Michelle Mercado García
Fecha de desarrollo del
curso
18 de julio de 2015
Logros en el aprendizaje de
la persona
 Participa y se integra al trabajo colaborativo en la
elaboración del tríptico.
 Intercala texto e imágenes adecuadamente.
 Argumenta con claridad las consecuencias y
causas médicas.
Sugerencias para mejorar  Emitir alternativas preventivas.
 Practicar entre sus compañeros y la comunidad las
acciones vistas.
 Difundir los trípticos por medio de campañas de
prevención en su escuela y colonia.
Nivel de desempeño
logrado
Autónomo
Nota 15 (equivalente a un 8)