Este documento presenta un mapa de aprendizaje para una secuencia didáctica sobre la diabetes. El problema es que hay un alto índice de personas con diabetes en el barrio de la escuela, con complicaciones como ceguera y amputaciones. El propósito es promover medidas para evitar la obesidad y la diabetes entre la comunidad escolar y local. Los estudiantes crearán trípticos con información sobre las causas, consecuencias y medidas preventivas de la diabetes, y serán evaluados en cuatro niveles de desempeño.

1. Centro de Maestros 1212 Coyuca de Catalán, Gro.
Integrantes:
Maurilio Vigueras Abarca, Misael Mercado Carbajal, José Gabriel Román Marbán
ANEXO 3
“Rúbrica analítica”
MAPA DE APRENDIZAJE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Competencia: Competencia: ESPAÑOL. Analizar la
información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones.
Problema: Alto índice de personas con diabetes en el barrio donde se encuentra la escuela, con las
complicaciones típicas como ceguera, amputaciones de extremidades inferiores y muertes prematuras.
Propósito: Promover entre la comunidad escolar y la localidad medidas para evitar la obesidad y la diabetes.
Referentes Receptivo
(insuficiente)
Resolutivo
(suficiente)
Autónomo
(satisfactorio)
Estratégico
(destacado)
Evidencia: Crear
trípticos con
información relevante de
lo aprendido durante las
sesiones (causas,
consecuencias,
efectos.)
Criterio: Selección de
información y notas
sobre la explicación
médica de algunos
malestares
identificados, sus
causas y tratamientos.
Crea el tríptico que
contiene alguna
información, contiene
sólo texto.
Crea el tríptico que
contiene información
suficiente con texto e
imágenes, menciona
consecuencias médicas.
Crea el tríptico con
información completa
con texto e imágenes.
Menciona y argumenta
el por qué de las
consecuencias médicas.
Crea el tríptico con
información completa.
Con texto e imágenes.
Promueve y difunde el
tríptico en la escuela y
en sus casas, además
plantea alternativas
preventivas. Práctica,
aplica las medidas
descritas en el tríptico.
Valor 5% 10% 15% 20%
Evaluación LOGROS NOTA ACCIONES PARA MEJORAR
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación