Este documento presenta una WebQuest sobre Italia diseñada para estudiantes. La WebQuest guía a los estudiantes a través de una tarea de planificación de viaje en la que investigan, comparan y deciden los detalles de un viaje de 4 semanas a Italia, como las ciudades a visitar, alojamiento y transporte. Los estudiantes trabajan en grupos para completar la tarea y crear un folleto o presentación con los detalles del viaje. La WebQuest proporciona recursos en línea y una rúbrica para evaluar el

1. WEBQUEST
¿Qué es? ¿para qué sirve? ¿Por
qué? ¿cómo se hace?
Asignatura:
Perspectivas de la Tecnología Educativa
Docente:
Dr. Rigoberto Flores López
Presenta:
Anastacio Gerardo Chávez Gómez
Octubre 2014

2. WebQuest
¿Qué es?
Una WebQuest =
actividad didáctica
basada en presupuestos
constructivistas del
aprendizaje y la
enseñanza. Se basa en
técnicas de trabajo en
grupo por proyectos y en
la investigación como
actividades básicas de
enseñanza/aprendizaje.

3. WebQuest
¿Qué es?
Una WebQuest es una de las estrategias didácticas
más populares entre los docentes para integrar los
recursos que ofrece la Internet en el currículum.
El creador de las WebQuest,
Bernie Dodge, de la San
Diego State University, las
define como “una actividad
de investigación en la que la
información con la que
interactúan los alumnos
proviene total o parcialmente
de recursos de la Internet”

4. WebQuest
¿Para qué sirve?
* Integrar diversas áreas o
asignaturas.
* Proponer una actividad creativa
que dé lugar a un producto con un
formato y una estructura bien
definido
* Adquirir, seleccionar y
organizar nueva
información.

5. WebQuest
¿Para qué sirve?
* Ofrecer pistas y orientaciones
(“andamios”) sobre diversas
partes del proceso relacionadas
con tareas cognitivas
(adquisición, transformación y
producción de información).
* Propiciar la puesta en
común de los conocimientos
adquiridos para realizar el
producto final.

6. WebQuest
¿Para qué sirve?
 Propiciar el trabajo
cooperativo y la
colaboración.
 Hacer uso dirigido y
eficiente de recursos
Internet y de herramientas
para el acceso y el
tratamiento de la
información (ordenadores,
impresora, navegadores,
buscadores, etc.).

7. WebQuest
¿Por qué?
 Motivación y autenticidad
 Desarrollo cognitivo: Las buenas WebQuest
provocan procesos cognitivos superiores
(transformación de información, comprensión,
comparación, elaboración y contraste de
hipótesis, análisis-síntesis, creatividad, etc.)
 Aprendizaje cooperativo: en el aprendizaje
cooperativo debe tenerse en cuenta el principio
general de intervención, que consiste en que un
individuo solamente adquiere sus objetivos si el
resto de los participantes adquiere los suyos.

8. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
Procedimiento general para diseñar una WebQuest:
1. Escoger un punto de partida o tema
(introducción y bienvenida)
2. Crear una tarea
3. Diseñar el proceso.
4. Diseñar la evaluación.
5. Conclusión
6. Los recursos.
7. Crear las páginas del profesor y pulir los detalles

9. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
1. Escoger un punto de partida o tema
(introducción y bienvenida)
 Debe formar parte del currículum oficial o ser un
proyecto en sí.
 Debería reemplazar a una unidad didáctica o
conjunto de actividades a realizar dentro de un
proyecto.
¿Listos para descubrir Italia?

10. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
1. Escoger un punto de partida o tema
¿Listos para descubrir Italia?
Descripción: Siguiendo los links en este sitio, podrás
diseñar tu viaje a Italia. Explora, compara, elige, decide y
finalmente crea el viaje de tus sueños!

11. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
2. Crear una tarea
 Dodge (2000) las ha resumido en tareas de repetición,
compilación, misterio, periodismo, diseño, producción
creativa, construcción de consenso, persuasión,
autoconocimiento, analítica, juicio y científica
Tú y tus amigos van a vivir una aventura. Siéntanse libres de
explorar, visitar, investigar, comparar y eligir todo sobre el viaje
de tus sueños.
Siguiendo los links, en grupos de cuatro personas van a diseñar
todo: qué línea aérea, dónde se quedarán, qué harán o visitarán,
y finalmente harán una presentación, un volante, un folleto o un
documento con toda la información y las decisiones tomadas.
Luego... dependerá de ustedes si esto se vuelve realidad.

12. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
Tareas
1.- Diseña tu propio viaje empezando con un vuelo desde Tuxtla
Gutiérrez a Roma, Italia. Busca, compara y elige el vuelo más
económico.
2.- Tienes que decidir qué ciudades, monumentos o lugares de interés del
país quieres conocer
3.- Debes ver los diferentes tipos de transporte.
4.- Buscar los lugares donde puedan hospedarse.
5.- Recuerda que formas parte de un grupo, así que todas las decisiones
deben ser tomadas de forma conjunta.
6.- El producto final debe ser un folleto con todos los detalles del viaje o
una presentación en power point. Tienes que hacerlo atractivo para el
resto del grupo

13. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
3. Proceso:
Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay que
hacer” y en qué orden. A otros profesores que quieran
utilizar la WebQuest les ayudará a ver el recurso de la
actividad y cómo pueden adaptarla para su propio uso. Así
pues, cuanto más detalle, mejor. Recordar que este
documento va dirigido al alumno, sin embargo, se deben
describir los pasos utilizando la segunda persona.

14. WebQuest ¿Cómo diseñar una WebQuest?
3. Proceso:
a) Primeramente debes crear un grupo de máximo cuatro
personas, quienes van a viajar juntos.
b) Todo debe ser preparado para el número de personas en tu
grupo: boletos de avión, hospedaje, etc.
c) Al final tienen que dar todos los detalles: lo que van a hacer
cada día, incluyendo un itinerario tentativo.
d) Las decisiones debe ser tomadas por todo el grupo y no
individualmente.
e) El viaje será de cuatro semanas en Italia, visitando y haciendo
tantas cosas como sea posible pero siempre teniendo en mente
que deberá ser realizable.
f) Recuerda que debe ser lo más económico posible.

15. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
4. Evaluación: En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y
claramente cómo será evaluado su rendimiento. Se debe incluir la rúbrica de
evaluación si se va a utilizar este método
Rúbrica de evaluación
Pobre Bien Muy bien Sobresaliente Puntaje
Folleto o Power
point
/25%
Presentación a la
clase
/25%
Factibilidad /25%
Opinión del grupo /25%
/100%

16. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
5. Conclusión: En la conclusión podemos escribir una serie de
frases que resuman lo que han conseguido o aprendido los
estudiantes completando la WebQuest.
Conclusión:
- Una vez que ya tienes el producto final, ¿qué aprendiste?
- ¿Cambió la idea que tenías sobre Italia?
- ¿Crees que este viaje pueda realizarse en el futuro?
- ¿Tuviste problemas al tomar las decisiones con el grupo?
- ¿Participaron todos los miembros del grupo?
- ¿Qué pareció lo más atractivo de la tarea?
- ¿Qué fue lo más difícil?
- ¿Te divertiste preparando el viaje?

17. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
6.- Los recursos: Aquí, de manera enunciativa, se colocan las
ligas a páginas o sitios que podrían ser de utilidad para la
realización de la tarea.
Roma / mapa
https://www.google.it/maps/@42.685591,13.1361261,9z?hl=it
Video Roma: https://www.youtube.com/watch?v=SCOQkabNaWc
Guías de Italia: http://www.italyguides.it/it/
Turismo Roma: http://www.turismoroma.it/
La Santa Sede: http://w2.vatican.va/content/vatican/it.html
Futbol italiano:
http://it.uefa.com/teamsandplayers/teams/club=50137/domestic/in
dex.html
http://www.sslazio.it/

18. WebQuest
¿Cómo diseñar una WebQuest?
7.- La página del profesor: Aquí se
comparte con otros profesores los
objetivos de la WebQuest y lo que se
cubre en términos curriculares
EstaWebQuest es un proyecto grupal, donde los estudiantes tienen
que trabajar colaborativamente para decidir cuáles son las mejores
opciones. Es atractivo porque es un proyecto real y les ayudará a
desarrollar habilidades para viajar por ellos mismosen el futuro así
como para darles la oportunidad de discutir y comparar sus
opiniones con las de sus compañeros de grupo.
Se trata de una gran oportunidad para crear algo que pueden
cristalizar en el futuro y que enriquece su acervo cultural.

19. Referencia:
Adell, Jordi ( 2004) Internet en el aula: las WebQuests en
Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa No. 17
Recuperado de:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec17/adell_16a.htm