acerca del bullying en la universidad

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE
VILLAHERMOSA
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Tutorías
ASESOR:
QFB. Carlos Rafael Gutiérrez Alcalá
TEMA A TRATAR:
Bullying
INTEGRANTES:
Grecia Karina Torres Graniel
Fátima Del Carmen Hernández Ramos
Darlin Cristhell Martinez Romero
Franklin Hernández Hernández
Orlando Gabriel Ramón Alvares
FIRMA DEL TUTOR:
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2. INTRODUCCIÓN
Una idea en la que quizás muchos coincidimos es que a la escuela vamos a desarrollarnos
íntegramente como personas en todos los aspectos: cognitivos, afectivos, emocionales y
morales. Esto podría venir a significar que se trata de lograr ser personas que aprendan a
convivir con los demás y a gestionar su propia vida de la manera más positiva razonable, lo
que suponemos redundará en un mayor bienestar y calidad de vida. Sin embargo, esta premisa
esencial, y acaso ingenua, sobre la finalidad de la educación no se ve satisfecha del todo en la
práctica educativa cotidiana. Hoy en día formamos parte de una juventud rebelde y
desobediente, somos una moda dentro de una sociedad que sabe sacar partido de nuestra
rebeldía aparente.
Es alarmante la visión de tantos jóvenes de hoy, pendientes solamente de obtener
satisfacciones totales inmediatas en todo momento, jóvenes sin solidez, frágiles y narcisistas
que se hunden si se les critica, caen en la dependencia y la pasividad si se les ayuda o se
deprimen y angustian si no se les toma en cuenta en la conformación de la realidad.
La escuela es el primer lugar donde todo esto se ve reflejado, se nota la distorsión de lo que
era antes y lo que es hoy. Lo que menos importa es la formación académica, si no quién es
mejor que la otra persona. A esto podemos añadir conductas como la intimidación. Ésta es un
acto de conducta agresiva que se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra
persona, de manera física o mental. Así como el acoso, el cual se caracteriza en un individuo
por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra
persona.
Bajo la aparición de estas conductas y de la intervención de conductas extranjeras las cuales
adoptamos como “modas” produce un gran impacto el bullying.
Por su término inglés, bullying (acoso escolar) es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es la emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
El acoso escolar es una especie de tortura metódica y sistemática, en la que el agresor sume a
la víctima a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza por una reiteración encaminada a conseguir la
intimidación de la víctima implicando un abuso de poder, en tanto que es ejercida por un
agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto
maltratado queda expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose

3. como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del
diagnóstico).
Es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre
muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos la dureza de la situación
puede acarrear pensamientos sobre el suicidio.
OBJETIVO
Definir la palabra bullying y señalar el impacto que hoy en día tiene. No sólo en niveles
básicos de educación sino también a nivel superior, esto para crear conciencia en los
estudiantes de nuestra institución y para no caer en este tipo de modas impuestas por la
sociedad de las generaciones actuales. Hacer ver que la cultura se está perdiendo y que es por
eso que estamos inmersos en esta situación en la cual nuestra principal tarea es hacerle frente
de forma madura para poder eliminarla de nuestro entorno.
ACTIVIDADES REALIZADAS
Estos son algunos temas que nos dimos a la tarea de buscar en diversas fuentes para
plasmarlos en este informe como evidencia de que de verdad es un tema que hoy aqueja
mucho a la sociedad y en especial a los jóvenes estudiantes.
- Búsqueda de información para definir la palabra: bullying.
- El bullying que no se ve pero sí existe.
- El bullying en Tabasco.
- Reflexión acerca del tema.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
El bullying que no se ve pero sí existe
Jueves, 23 Agosto 2012
María Rojas Tobón
El mundo de tehuacan
Son ocultados casos de bullying en universidades de la ciudad por las propias víctimas, las
agresiones que se cometen principalmente son en contra de estudiantes provenientes de

4. comunidades de la región o estados vecinos, por su aspecto físico, poder adquisitivo y
aprovechamiento académico, declaró Elizabeth Falcón López, directora de la Facultad de
Humanidades de una institución de educación superior.
La entrevistada manifestó que es menos común que se detecten los hechos de maltrato escolar,
derivado de que se trata de jóvenes que se encuentran en su preparación profesional, pero esa
situación no excluye que se pueda presentar la violencia en cualquiera de sus expresiones.
Añadió que los casos que se han suscitado en el plantel que ella dirige, generalmente son en
primer y segundo grado, como consecuencia de que es la etapa de transición entre el
bachillerato y la educación superior.
Falcón Flores indicó que a la ciudad llegan jóvenes para cursar sus estudios profesionales,
primordialmente de municipios aledaños o del estado de Oaxaca, personas que traen sus
costumbres e ideologías muy arraigadas, situación que los hace ser víctimas de burlas e
incluso de exclusión del grupo.
El acoso escolar también se puede dar por el nivel académico, ejemplificó que
primordialmente es en contra de estudiantes destacados en promedio, quienes son víctimas de
rechazo y desintegración por parte de sus demás compañeros, este modalidad se produce a
través de burlas, intimidaciones y agresiones emocionales que pueden acabar con la
autoestima del ofendido.
La directora dijo que es responsabilidad de los catedráticos identificar los problemas, así como
poner un freno al fenómeno. En caso de que persista deben canalizarlo a la dirección para que
se determine un proceso administrativo y psicológico hacia el agresor. De continuar el
bullying, será necesario aplicar la expulsión definitiva o parcial para el ofensor y los testigos.
Para muestra de lo anteriormente dicho, se encontró el siguiente caso:
Un estudiante de la licenciatura en Pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN)
narró cómo en su salón de clases ha sido objeto de burlas y comentarios ofensivos en contra de
su persona por parte de un grupo de compañeros.
El afectado dijo que en dos ocasiones los infractores lo intentaron agredir afuera de la escuela,
“me dijeron que les caía gordo y expresaron varias burlas en contra de mi persona, pero no me
lastimaron físicamente”. Agregó que su forma para frenar este problema es evadiendo a los
sujetos.

5. Bullying en Tabasco
María Albert Hernández
Fuente: Diario El Heraldo de Tabasco
Villahermosa, Tabasco.- En lo que va del 2012, un total de 9 casos relacionados con bullying
y violencia de docentes hacia alumnos, han llegado a la Comisión Estatal de Derechos
Humanos, sin embargo la resolución de las quejas podría llevarse hasta medio año y por lo
general terminan en una conciliación entre las partes.
María Victoria Domínguez Trujillo, Tercera Visitadora General de la CEDH, expresó que "los
tiempos que nos otorga la ley generalmente se extienden hasta los 6 meses. En los casos
hemos buscado conciliaciones, pago de daños e incluso hemos pedido sanciones
administrativas, pero por experiencia casi siempre se resuelven de manera conciliatoria".
Destacó que el número de quejas ha aumentado gradualmente en los últimos años, algo que
atribuyó a las campañas informativas de parte no sólo de la comisión sino de dependencias
como la SSP o la Secretaría de Educación. En 2010 se recibieron 2 quejas, 15 en 2011 y 9 para
este año, en 8 de los cuales se acusa a maestros de agredir física o psicológicamente a sus
alumnos.
Para los casos de bullying, es decir, acoso entre los propios compañeros de escuela, en los
últimos 3 años se han presentado 12 casos, lo que hace más difícil imponer sanciones, porque
se trata de menores maltratando a otros menores.
"El tema de la violencia escolar ha sido abordado más ahora, por eso es que la gente ya sabe
que puede quejarse y buscar el respeto a sus derechos. Pero mientras suceda dentro de una
escuela, los responsables directos son los directivos", enfatizó.
En ese sentido, destacó que la CEDH únicamente actúa cuando las autoridades educativas no
actúan de inmediato para dar solución a la queja que casi siempre presentan los padres de la
víctima, buscando una reconciliación y en caso de que el daño sea grave se da salida a una
recomendación, aunque hasta el momento se ha hecho llegar ninguna a la Secretaría de
Educación.

6. Estos artículos han sido presentados en diarios oficiales de nuestro país, pudiendo corroborar
que este problema no sólo existe en otros países o en la televisión, esto es real y podría decirse
que siempre ha existido pero hoy la situación ya es grave debido al cambio de conducta de las
personas a través del tiempo. El bullying es un acto de persecución, una tortura física o mental
y en muchos casos ambas, que pueden terminar ocasionando fuertes secuelas psicológicas en
sus víctimas. Existen muchos tipos de acoso escolar tales como exclusión social, amenazas,
aislamiento, marginación, agresiones, intimidación, acoso sexual, hostigamiento,
manipulación social y obligación de la victima a que realice acciones en contra de su voluntad.
El acosar mediante mensajes de texto, llamadas, correos electrónicos, videos, etc. se puede
considerar bullying virtual
Existe el riesgo de confundir el bullying con situaciones escolares de interacción brusca y con
situaciones perturbadoras de la convivencia.
Este es un problema real de nuestra sociedad y tal vez se debe en gran parte a que los padres
han dejado de prestar atención a sus hijos descuidando su educación y cultura. Es por esto que
el problema viene acarreándose desde que se ingresa al nivel básico educativo y persiste hasta
el nivel superior. El bullying se hace presente en todas las comunidades estudiantiles de todas
las edades, ya no se restringe sólo a niños, el egoísmo por parte de los maestros y padres cada
vez es mayor, pues sólo se limitan a cumplir con su trabajo y no les interesa saber si el
alumno, o en su caso hijo, tiene algún problema y necesita apoyo de alguien con más
experiencia. El maltrato o acoso escolar es ya una cadena que no sabemos dónde termina ni
quién la comenzó. La pregunta ahora es: ¿Qué podemos hacer para combatir esta
problemática?
Como jóvenes estudiantes debemos cerciorarnos que la escuela esté abierta a las quejas y
sugerencias del alumnado, es más, se puede sugerir la colocación de un buzón.
La sociedad de alumnos debería estar conformada por personas que busquen el beneficio de la
escuela empezando por el bienestar de los alumnos y no de sus propios intereses económicos.
Si así fuera, en las universidades habría más convivencia entre los alumnos pero
desgraciadamente esto no pasa y entonces es recomendable hablar con el personal
administrativo y ejecutivo de las mismas y con motivo de urgencia si es que ya se han
presentado sospechas de acoso escolar. Otra buena idea sería empezar poco a poco, con la
creación de un grupo de jóvenes emprendedores, capaces de realizar cursos o conferencias
para padres y maestros donde se puedan tratar temas como el bullying y otros de interés actual
con el fin de orientar a todos los miembros de su casa. Así como también adicionar o reforzar
el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes.

7. CONCLUSIÓN
Puede decirse que el bullying para quienes no lo han vivido puede resultar un tema de poco
interés y hasta gracioso. Pero en realidad para quienes si lo conocen pueden describir las
consecuencias tanto para las víctimas como para los agresores y también los testigos que no
hacen nada al respecto ya sea por egoísmo o por miedo.
En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e
intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la
socialización y la salud mental en general.
Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una
manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia
conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.
En los espectadores, por su parte corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones
cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno.
Para enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos los jóvenes deben saber que tienen
derecho a su integridad física, psicológica y sexual. Deben conocer qué tipo de actitudes y
conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas superiores a
ellos.
Los jóvenes de hoy deben prepararse para afrontar conductas incómodas y las presiones del
grupo. Romper la ley del silencio, sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de
dominio-sumisión. Deben concientizarse que tienen que informar y dar a conocer situaciones
de abuso que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros, tanto a los
padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de
apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y
hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si
no está seguro. Hay que tener presente la importancia de mantener relaciones interpersonales
cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.