1. Contenidos
educativos
digitales
(CED)
GABRIELA FIDHEL
AGUEDA MIJA

2. Objetivos
 Informar sobre el proyecto de contenidos
digitales (CED) y su aplicación.
 Capacitar sobre el diseño y elaboración
de materiales digitales.
 Capacitar en el uso de programas y
herramientas informáticas con fines
educativos: Cuadernia y Prezi
 Elaborar un material haciendo uso de los
programas informáticos revisados.

3. DINÁMICA
Bingo

4. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

5.  Las TICs en la educación
 Ofrecen diferentes medios y herramientas
posibles de ser utilizados en el aula para
favorecer el aprendizaje.
 Facilitan la construcción activa de
conocimiento y desarrollo del pensamiento
(Domínguez, 2009).
 El uso de las TIC en el aula se ve condicionada
por el conocimiento tecnológico de los
docentes, por el potencial pedagógico que les
atribuyen y por las actitudes que poseen
(Tejedor, Várcalcel & Prada, 2009).

6.  La generación N y el uso de las TIC
 Interés por todo lo relacionado a las TIC.
 Poseen una asombrosa capacidad de
adaptación en toda actividad que implique en
el empleo de las TICs en general y en particular
la computadora e Internet.
 Abiertos al cambio.
 Percepción de las TIC como fuente de
entretenimiento, comunicación, información y
formación.
 Tendencia de aprender por medios no
tradicionales.
 Se caracterizan por procesos de
atención con márgenes amplios.
(Ferreyro, 2009)

7. EL PROYECTO CED

8. Proyecto de contenidos
educativos digitales (CED)
 Objetivo: Habilitar un entorno de contenidos
educativos que complemente y favorezca las
estrategias de enseñanza de docentes y el
aprendizaje de estudiantes de primero de
secundaria en el área de Comunicaciones.
 2 Fases:
 Curso de Comunicación para 1ero de sec.
 Curso de Historia del Perú para 1ero de sec.
 Aplicación: 14 instituciones educativas

9. ¿Qué son los CED?
 Unidades de contenido académico
diseñado para la enseñanza de un
tema determinado.
 Secuencia: explicación del tema,
ejercicios y actividades de
evaluación.
 Facilitan un aprendizaje activo por
parte del estudiante (Fonseca,
2008).

10.  Características de los CED
Reutilizable
Con Multimedi
calidad ales
CED
Accesible Durables
Integrados Motivador

11.  Organización de los CED
Curso
Lección 1 Lección 2… …Lección n
Tópicos Tópicos Tópicos
CED CED CED CED CED CED
CED CED CED

12. Ejemplos de ced
Ingreso al repositorio
oar.pucp.edu.pe

13. ETAPAS DE TRABAJO

14. Fases de elaboración de un
CED
1. Elegir el curso y el tema a trabajar
2. Elaborar los objetivos del material
Informar a los estudiantes Evaluar sobre la
sobre las principales organización socio –
manifestaciones culturales cultural y la religión de la
de la cultura Chavín cultura Chavín.
3. Diseñar un breve esquema sobre los
contenidos y actividades (incluir referencias
bibliográficas, páginas web, entre otros)
4. Búsqueda y elección de recursos
5. Elección del programa a utilizar
6. Elaboración del material

15. EXPLORACIÓN DE
HERRAMIENTAS DE
TRABAJO

16. Prezi

17.  Aplicación similar a Power Point que se
trabaja en la Web 2.0, la cual permite crear
trabajos en una sola ventana y colocarle
efectos como zoo, formato a las letras, fotos,
video, etc.
 A diferencia del Power Point, es que la
presentación final resulta más atractiva por
sus efectos.
 Para hacer uso de ella, se debe crear una
cuenta, ingresando a la página
www.prezi.com

18. Cuadernia 2.0

19.  Software libre diseñado para crear
material educativo didáctico.
 Permite crear 21 tipo de actividades
como rompecabezas, crucigramas,
preguntas abiertas, entre otros.
 Para descargar, deben ingresar al
siguiente link:
http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=70658
&locale=es_ES&textOnly=false