REALIZADO

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: HENRY GARCIA EPIEYU
Sede: RIRRITANA
Municipio: MAICAO
Departamento: GUAJIRA
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Los
seres vivos.
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Centro educativo
indígena N°1
Sede Educativa: riritana
Dirección :Km 52 vía Uribía Municipio: Maicao
Docentes responsables:
HENRYGARCIA EPIEYU
Departamento: Guajira
Área de conocimiento: CIENCIAS
NATURALES
Tema: CARACTERISTICAS DE LOS
SERES VIVOS.
Grado: 4 Tiempo: 2 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante un diagnóstico, sobre los
conocimientos previos que los estudiantes tengan sobre el tema ,se les estará
preguntando el concepto que tienen del mismo , luego se les estará mostrando
un video e imágenes donde estos podrán evidenciar las características de los
seres vivos.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: participar activamente en la tics y ser
competente ante la circunstancia que nos exigen la tecnologia
Contenidos a desarrollar: Caracteristicas de los seres vivos puede ser terrestres
también como interactúan con los demás en su habitad.
Competencias del MEN: (asociadas a
las entregadas por el MEN en los estándares
de competencia).
Estándar de competencia del MEN:
Relacionar las diferentes características que
tienen los seres vivos).

3. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Los material es didácticos
como libros revistas vidio vin tableros marcadores etc
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
Los seres vivos y sus características.
¡Preguntémonos! Que son los seres vivos y diga sus características.
¡Exploremos! Exploremos un día de campo para saber mucho más de los seres
vivientes.
¡Produzcamos! Que el niño desarrolle su propio concepto dentro de su capacidad
intelectual.
¡Apliquemos! El aprendizaje significativo adquiridos por los estudiantes le sirvan
para resolver problemas cotidianos en la vida.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Los materiales didácticos como los son los
libros lápices, tableros, marcadores
borradores. Video.
Caracterizarías de los seres vivos.
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5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Mediantes de cartelera ,exposición y evaluaciones escritas.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

4. Evaluación oral, escrita y la exposición.
7. BIBLIOGRAFÍA
Guía Multisaberes y la guía Santillana de la básica primaria