Presentación de la ESAT como retos

2.  Resolución Nº 38 25-05-2005
 Publicado en: Gaceta Oficial
de la República Bolivariana
de Venezuela Nº38.234 del
22-07-2005
INIA
Instituto Nacional de
Investigaciones Agrícolas
Dictar programas de postgrados
conducentes a grados académicos, y
el Instituto crea la ESCUELA
SUPERIOR DE AGRICULTURA
TROPICAL (ESAT)
Según Resolución Nº 820 de la Junta
Directiva del INIA
El 13/09/2007, se denomina
ESCUELA SOCIALISTA DE
AGRICULTURA TROPICAL (ESAT)

3. Programas de Formación
Maestría en Desarrollo Sustentable de
Territorios Rurales
(Gaceta Oficial
N° 38.651 de fecha
23/03/07)
Doctorado en Biotecnología Agrícola
mención Animal
(Gaceta Oficial
N° 38.880 de fecha
28/02/08)
Doctorado en Biotecnología Agrícola
mención Vegetal
(Gaceta Oficial
N° 38.939 de fecha
27/05/08)

4. Programas de Formación
Maestría en Mejoramiento Genético
Vegetal
(Gaceta Oficial
N° 41.335 de fecha
05/02/18)
Maestría en Tecnología de Semilla
(Gaceta Oficial
N° 41.806 de fecha
23-01-20)

5. Una mirada al presente:

6.  Formar sujetos sociales
con competencias
En el marco del manejo
sustentable de los sistemas
agrícolas tropicales
Respondiendo a las directrices de la Junta Directiva y la
Presidencia del INIA, en concordancia con la Ley del INIA:
Constituyéndose en un medio organizativo en tres niveles:
estratégico, táctico y operativo.

7. Estratégico
Táctico
Operativo

8. Misión de la
Formar talento humano con alto sentido crítico,
humanistas, que desde su conciencia y compromiso contribuyan a
la generación de conocimientos y tecnologías con el propósito de
aportar soluciones a la agricultura tropical sustentable en el
ámbito nacional e internacional.

9. Visión de la
Sociedad
•Su reconocimiento en la sociedad por su contribución a la
formación de profesionales capaces de responder al
modelo de desarrollo agrícola en el marco del manejo
sustentable de los sistemas agrícolas tropicales.
SNP
•Será un factor de vinculación del Sistema Nacional de
Postgrado, bajo una concepción de calidad y pertinencia
social en la formación de talentos humanos del sector
agrícola nacional e internacional.
Entorno
•Se constituirá en un modelo organizativo estratégico con
una alta capacidad de vinculación y articulación con el
entorno geopolítico, social, económico, científico y
tecnológico con el propósito compartido de contribuir
con la seguridad y la soberanía alimentaria.

10. Valores de la
Talento
Humano
La
Excelencia
Honestidad
Participación
La Solidaridad
y Cooperación
Calidad y
Pertinencia
Social
Complementariedad
Compromiso
de equidad
social
Responsabilidad

12.  La Dimensión Tropical
 La Innovación
 La Nueva Ruralidad
 La Sustentabilidad de los Sistemas Agrícolas
 La Seguridad y la Soberanía Alimentaria

13. 1. Cátedra libre Anti-imperialista “José Leonardo Chirinos”
2. Cátedra Libre del Pensamiento Educativo Revolucionario
“Simón Rodríguez”
3. Cátedra libre sobre desarrollo sustentable de la agricultura
tropical “Marisol López”
4. Cátedra libre sobre soberanía Alimentaria “Juan de Jesús
Montilla”

14. Cátedra libre Anti-imperialista
“José Leonardo Chirinos”
Propende a la
resignificación histórica
y las consecuencias
sobre las luchas
libertarias en Venezuela
Se estudiará la
organización del poder
popular como base de
las transformaciones
sociales en la República
Bolivariana de
Venezuela, América
Latina y el Caribe.
Servirá para la discusión
de la inclusión social, la
interculturalidad.
Merecerá especial
atención los temas
agrarios: la justa
tenencia y distribución
de la tierra, la tierra
comunal, la lucha
contra el latifundio,
entre otros

15. Cátedra Libre del Pensamiento Educativo
Revolucionario “Simón Rodríguez”
Se propone estudiar y analizar los avances de le educación en la RBV, América
Latina y el Caribe; así como las filosofías de avanzada. En la cual, se encuentran
inmersos autores nacionales y de otras nacionalidades, y que hacen de la
educación la herramienta fundamental para sustentar los cambios y
trasformaciones fundamentales en la sociedad; de gran utilidad para la
refundación del Estado, como se propone en el preámbulo de la Constitución.
Es clave para estudiar los fenómenos de la inclusión con pertinencia social y
calidad

16. Cátedra libre sobre desarrollo sustentable de
la agricultura tropical “Marisol López”
Estudiar, analizar y compartir
experiencias sobre el desarrollo de
la agricultura tropical sustentable
La discusión sobre el modelo de
transición hacia la producción
agroecológica, sobre las políticas
públicas y sobre la complejidad para
su abordaje
Es viable todo tema que promueva los
principios y valores que permitan la
expresión de la agricultura sustentable y
profundice sobre tal concepto en la
agricultura tropical.

17. Cátedra libre sobre soberanía Alimentaria
“Juan de Jesús Montilla”
Se estudiará y se analizará
el estado de la inseguridad
alimentaria en Venezuela,
América Latina y en la faja
tropical del mundo,
identificando causas,
tendencias, y soluciones a
los graves problemas de
hambre en el mundo.
Se revisarán temas de la geopolítica
alimentaria, de la disponibilidad de
alimento medida por diferentes
variables entre las cuales se tiene la
producción nacional
El acceso a los alimentos será analizado desde la
perspectiva del ingreso pero también desde los
programas sociales dirigidos a mejorar la
alimentación de nuestros habitantes,
especialmente de aquellos con menores
ingresos.
Se evaluarán
posibilidades de
emerger como país
potencia alimentaria

18. Re-pensando la Dimensión
Territorial de la
Los primeros pasos entre la continuidad y la nueva estrategia:
1. Adecuar y potenciar la Sede y los Centros Regionales
ESAT: Lara, Portuguesa, Barinas, Yaracuy, Táchira y Sucre
Por consiguiente, avanzar en el territorio
equilibradamente

19. Todo el INIA una Escuela
La filosofía de la ESAT
del INIA es utilizar las
capacidades de
investigación propias y
compartidas para hacer
formación

20. Re-pensando los Diseños Curriculares
De la
 Los primeros pasos, evaluar y corregir:
1. Maestría en Desarrollo Sustentable de Territorios Rurales en el Centro
Regional ESAT Lara
2. Doctorados en Biotecnología Agrícola (Vegetal y Animal) en Aragua

21. Estudios No Conducente a Grado
Académico
INIA
Instituto Nacional de
Investigaciones Agrícolas
Diplomados diseñados y ofertados:
• Mejoramiento genético vegetal
• Manejo Integrado de plagas
• Sistemas Tropicales de Producción Agroecológicos
• Estrategias de Alimentación Animal en los Trópicos
• Sistemas Tropicales en Producción de semillas

23. Por su Atención
Correo: direccionsecretariaesat@gmail.com