Este documento presenta la información general sobre una asignatura de teoría curricular. La asignatura analizará las teorías curriculares para comprender su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La asignatura está dividida en tres unidades que cubren temas como los elementos organizativos del currículum, los diferentes significados y concepciones del currículum, y las teorías y clasificaciones curriculares. La asignatura se ofrece a estudiantes de nivel técnico superior en psicopedagogía y tiene una duración de

1. OBJ
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DE LA ASIGNATURA
 Analizar las teorías curriculares con la finalidad de comprender su importancia en
el procesode enseñanza-aprendizaje
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I. PEDAGOGÍA Y CURRÍCULUM EN LA CONCEPCIÓN DE FORMAR
COMPETENCIAS
1.1 Los elementos organizativos para larelaciónpedagógica, currículum y didáctica
1.1.1 Distintas concepciones del Currículum
1.1.2 Nuevas formas deentender el Currículum
1.1.3 Paradigmas curriculares
1.1.4 El diseño curricular en la perspectiva de las teorías formativas y en las teorías
de aprendizaje
UNIDAD II. EL CURRÍCULUM Y SUS SIGNIFICADOS
2.1 Currículum formal, real y oculto
2.2 Ampliación del Concepto
2.3 El currículum comoproyecto
2.5 Relaciones enseñanza-currículum
2.5 Relaciones cultura-currículum
2.6 Teorías curriculares
UNIDAD III. TEORÍA CURRICULAR
3.1 Definición de Teoría Curricular
3.2 Teorías Curriculares
3.3 Líneas de Pensamiento y Acción enlas Teorías Curriculares
3.4 Clasificacióndel Contenido
3.5 El aspecto profesional
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Sesiones:
16
Duración:
1 hr. 40 min
Horas de trabajo
independiente:
40
Créditos:
4
Horas con
docente: 27
SATCA
Modificación: agosto / 2012
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
TEORÍA CURRICULAR
Ciclo: Quinto
Cuatrimestre
Clave:
PSP528
Nivel: Intermedia (Técnico Básico Superior
Universitario en Psicopedagogía)
Eje formativo: Currículum

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