Axel C. Dourojeanni, ingeniero Agrícola de la Universidad Nacional Agraria “La Molina” con Maestría y estudios de Doctorado en la Universidad Estatal de Colorado en Watershed Management y Water Resources System Engineering. Nos brindó la siguiente entrevista en la cual compartió con nosotros interesantes puntos de vista sobre la educación de los futuros profesionales en gestión del agua y áreas a fines.

1. Dourojeanni brindó
entrevista para GĚRENS
Escuela de Post Grado

3. Axel C. Dourojeanni, ingeniero Agrícola de la Universidad Nacional Agraria “La
Molina” con Maestría y estudios de Doctorado en la Universidad Estatal de
Colorado en Watershed Management y Water Resources System Engineering,
respectivamente. En el Perú creó la actividad de Manejo de Cuencas en el
Ministerio de Agricultura y formuló, con apoyo de varios colegas, el Proyecto de
Manejo de Cuencas y Conservación de Suelos luego programa Nacional
(PRONAMACHS). Fue, entre otros cargos, Director General de Aguas del Perú y
Director de la División de Recursos Naturales y Energía de la CEPAL, Naciones
Unidas.
Durante su reciente visita a GĚRENS nos brindó la siguiente entrevista en la cual
compartió con nosotros interesantes puntos de vista sobre la educación de los
futuros profesionales en gestión del agua y áreas a fines, así como, sobre su
experiencia laboral tanto en el Perú como en otros países.

4. Trabajo con GĚRENS
Es muy grato tenerlo nuevamente en GĚRENS, usted ha participado como
expositor en el Diplomado de Gestión Integrada de Recursos Hídricos (GIRH) de la
ANA, en el Programa de Gestión del Agua para Minería y Energía, y en varios
conversatorios. ¿Cuál es su balance personal de su relación profesional y
académica con GĚRENS?
Mi contacto con GĚRENS fue encauzado por Vinio Floris, estando yo trabajando
en la Fundación Chile. El hizo una presentación muy positiva de GĚRENS y mi
primer contacto fue con Armando Gallegos. La tarea de elaborar el contenido del
Diplomado en GIRH en selección de temas, profesores y logística revelo una alta
capacidad de GĚRENS tanto de organización como de selección de profesores de
gran calidad y entrega al tema. Ello me hizo conocer las capacidades de logística y
el énfasis que tiene GĚRENS en privilegiar la excelencia académica aplicada por
sobre todo otro interés. Ello está plenamente de acuerdo con mi visón personal
de lo que debe ser una entrega para elevar las capacidades profesionales de los
participantes en los programas de formación profesional.

5. Enseñanza / aprendizaje
El Dr. Dourojeanni comenta que el tema que más trata de incentivar en sus
estudiantes es que mantengan la curiosidad y el interés sobre el tema “El trabajo
de equipo, estudios de casos, ponerlos en una situación de asumir roles que
corresponden a lo que eventualmente tendrán que hacer después, los incentiva ya
que es importante que tengan conocimiento amplío sobre el tema” Indicó
haciendo referencia a los cursos de recursos hídricos en gestión del agua que
dicta en diferentes universidades y escuelas del país “Más que tratar de explicar
de memoria la gestión del agua, yo pongo una situación, un caso” enfatizando en
que los actuales estudiantes deben tener conocimientos básicos de todas las
áreas involucradas en la carrera, debido a que es una profesión que muestra
muchos desafíos dentro del campo laboral.

6. “Si bien uno se especializa en un área específica, debe saber de las demás ya que
estás involucrado en un sistema muy complejo y no puedes subestimar a la otra
persona, al contrario debes saber emplear las capacidades de las personas para
que se desarrollen en función de la meta que se quiere lograr. De nada me sirve
modificar la organización de una institución si yo no sé a dónde quiero
llegar” poniendo como ejemplo sus inicios laborales como Director General de
Agua, “Tenía que lidiar con 450 personas, hablar con el personal, lidiar con la
parte legal del agua, el presupuesto. Que no eran áreas temáticas para las cuales
yo había estudiado, ya que yo había estudiado ingeniería de Sistemas Aplicado a
la Gestión del Agua. Entonces tuve que aprender todas estas áreas en el camino
con la experiencia”.

7. Impacto del aprendizaje
En cuanto a su relación con GĚRENS y su función de docente, resaltó que los
egresados de la Escuela de Postgrado deben innovar y aportar en sus centros
laborales con los nuevos conocimientos adquiridos “Eso hace que poco a poco el
jefe o persona a cargo empiece a valorar al profesional” A la vez resaltó que los
estudiantes están capacitados para desarrollarse en las diferentes funciones y
retos que se les presenten en sus centros de trabajo, ya sea trabajo de campo u
oficina “Depende del profesional resaltar sus capacidades para desenvolverse en
un área donde pueda desarrollarse más”

8. Integrando el aprendizaje técnico y la gestión
Así mismo comentó sobre el proyecto que desea proponer para mejorar el
sistema educativo superior en nuestro país, el cual ya ha aplicado en México; y
consiste en convocar a los profesores de todas las universidades del país y
acordar un programa de estudios que contemple tanto la parte administrativa
como técnica de la gestión del agua, teniendo un programa más completo en el
que se compartan las capacidades de los profesores participantes “Esto se hizo en
Oaxaca, México y se logró que los cursos que se dictaban en Hermosillo, al norte
de México se unieran y tuvieran el conocimiento de los beneficios del contenido de
un programa de este tipo. Y aunque no tuvieran un profesor experto en el tema,
pudieran invitar a otro especializado a formar parte del curso, yendo de una
universidad a otra impartiendo su conocimiento e incorporarlo al currículo del
otro”.

9. Importancia de la Autoridad Nacional del Agua
Finalmente analizando el marco institucional de la gestión integrada de recursos
hídricos, afirmó que nuestro país aún debe dar mayor importancia y autoridad a
la entidad reguladora del agua, ya que su toma de decisiones aún es dependiente
de varios ministerios a diferencia de otros países latinos, en los cuales estas
entidades son independientes “En Perú la temática hídrica no es ignorada, pero
tenemos un error que es mantener la Autoridad Nacional del Agua dentro un
sector usuario” Agregando que el tema del agua en nuestro país debería ser más
transversal

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