Este documento presenta una introducción a los modelos educativos flexibles. Incluye secciones sobre el contexto de estos modelos, las características y componentes clave como la propuesta pedagógica, las condiciones del entorno y las necesidades de los estudiantes. También describe la creación de entornos personales de aprendizaje adaptados al contexto individual y las claves para desarrollar este tipo de entornos flexibles centrados en el estudiante.

1. Modelos Educativos
Flexibles
Concepto e Historia desde los modelos educativos flexibles.
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

2. Reconocimiento del otro
Maroon 5. (2019, 8 de octubre). Memories. [Video]. YouTube.

3. Activación Sensorial 1
Accesibilidad en 10 minutos. (2022, 2 de marzo). En la ópera, corto con audio descripción. [Video]. YouTube.

4. Nuestra ruta de aprendizaje
RETO 1. Entorno Personal de Aprendizaje.
RETO 2. Recurso TIC, TAC y TEP para la
activación sensorial.
RETO 3. Contando historias a través del visual Thinking.
05 de noviembre - 20%
12 de noviembre - 40%
19 de noviembre - 40%

5. Saberes Previos
¿Qué conocemos acerca de los modelos educativos flexibles?
Entre todos vamos a construir una nube de palabras de los saberes
previos de la temática a abordar.

6. Contexto
6
Población por fuera
del Sistema
educativo.
Extraedad en la
población
estudiantil.
Demanda por estrategias
pedagógicas, de gestión y
comunidades especiales.
Atención integral a toda la
población desde el
reconocimiento del contexto.

7. Características
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8. Creando nuestro PLE
Personal Learning Environment
Espacio que se construye integrando las
necesidades y características de aprendizaje de
cada uno.

9. Articulando nuestro PLE
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Audio, video, texto,
Interacción
RECURSOS
Digitales, medios,
mediaciones,
Multiplataforma
HERRAMIENTAS
● Múltiples formas de
Representación
● Múltiples formas de Motivación
● Múltiples formas de Expresión y
Acción
●
REDES PERSONALES DE
APRENDIZAJE

10. Claves para desarrollar un PLE
Fuente. AMAIA ARROYO SAGASTA,
http://www.educacontic.es/blog/construir-y-desarrollar-el-ple-mas-alla-de-las-herramientas-amaiaarroyo

11. Vamos a crear nuestro PLE
Herramienta TIC, TAC y TEP

12. Los aprendizajes de nuestra sesión

13. o Díaz, T. (2014). El desarrollo de competencias socioemocionales y su evaluación como elementos clave en los planes de
formación docente. Algunas conclusiones derivadas de la evaluación SIMCE 2011”. Revista Iberoamericana de
Educación (monográfico), 64 (Enero-Abril), 73-98
o Econometría, (2014). Informe final Contrato DNP-494-13. “Realizar una evaluación institucional y de resultados de la
estrategia modelos educativos flexibles (MEF)”.
o Rivas, J. (1993). “El aula como microsociedad: significación social del aula y de la relación educativa” en Sociología de la
Educación. Editorial Barcanova.
Bibliografía.

14. GRACIAS
Diseñado por el Centro de Innovación Educativa.
Reservados todos los derechos.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito del autor.
(Ley 23 de 1982).
Maestría en Innovación mie@ucp.edu.co
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