El documento presenta estrategias para la gestión de la comunidad educativa, destacando la participación activa de estudiantes, padres y educadores en el diseño y evaluación del proyecto educativo institucional. Se propone un programa innovador que incluye escuelas de formación y asambleas para analizar el rendimiento escolar y las necesidades de la comunidad. Además, se enfatiza la importancia de establecer mecanismos de comunicación y atención que fomenten la convivencia y el acompañamiento a egresados.

1. Gestión de Convivencia y
comunidad innovadora
UNIDAD 3 COMUNIDAD
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

2. Ejercicio 1. Con las estrategias y principios expuestos, plantee un
programa innovador para la gestión de la comunidad en uno de los
siguientes aspectos.
Deporte
Desempeño
académico
Diversidad

3. Mecanismos de participación de la comunidad en
la institución educativa
Ley 115 de 1994
ARTÍCULO 6.- Comunidad educativa. De acuerdo con el artículo 68 de la
Constitución Política, la comunidad educativa participará en la dirección de
los establecimientos educativos, en los términos de la presente Ley.
“La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos,
educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados,
directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, según su
competencia, participarán en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento
educativo”

4. Estrategias de para la gestión
de la comunidad
Ejercicio 2:
Preguntas
de reflexión
y
socializació
n
•¿Participan ustedes en la gestión de la
institución en la cual laboran?
•Como estudiantes de colegio, pregrado y
maestría, han participado en el diseño,
ejecución y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional y/o del programa,
así como, en la buena marcha del
respectivo establecimiento educativo.
•En caso de tener hijos/nietos/sobrinos y/o
parientes cercanos, a los cuales ustedes
representen ante una institución
educativa, ¿Cómo participan la dirección
del centro educativo?
•Han asistido o asisten a procesos de
formación en escuelas de padres.
•Han asistido o asisten a procesos de
gestión de la calidad.

5. Estrategias para la gestión de
la comunidad
1. Escuelas de formación deportiva.
2. Escuelas de padres.
3. Asambleas de padres para:
a. Análisis del rendimiento escolar.
b. Acompañamiento de sistemas de calidad.
c. Atención desde la diversidad (Población DCT).
4. Acompañamiento a egresados.

6. Estrategias para la gestión de la
comunidad
Prioridad
Establecer mecanismos de análisis de las necesidades de la comunidad en relación con la institución a través de los siguientes ejes.
A. Participación y convivencia (escenarios y formas de comunicación en doble vía).
Niveles de participación:
(1) Proporcionar información de decisiones ya tomadas.
(2) La consulta, ejercicio a través del cual, se solicita retroalimentación de las alternativas y/o resultados presentados.
(3) Se socializa trabajar con las personas involucradas para un mejor entendimiento de las necesidades y/o problemáticas teniendo
en cuenta que la decisión final está en manos de los directivos y/o docentes.
(4) Se establecen equipos de trabajo para la presentación y desarrollo de alternativas de solución.
(5) Las decisiones se producen en común tras la participación de todos-as las y/o los afectados (normalmente estudiantes y padres
de familia).
Guía No. 11 Guía de Autoevaluación para el Mejoramiento

7. Estrategias para la gestión de la
comunidad
b. Prevención (Riesgos físicos, psicológicos, embarazo y consumo de SPA).
c. Permanencia (Identidad institucional, proyecto de vida, Barreras de aprendizaje y DCT).
d. Proyección (S.S.O, uso de la planta física, Escuela de padres)
e. Comunicación
1.Establecer diferentes canales de atención a la comunidad. (Presencial, virtual).
2.Buzón de sugerencias. (Físicos y virtuales).
3. Horarios de atención flexibles acordes a las necesidades de la comunidad.

8. Principios para la gestión de la
comunidad
INFLUIR (Hacer fluir lo mejor de los otros y
otras).
CONFIAR (Se brinda por adelantado).
GESTIONAR (Hacer que las cosas sucedan).

9. Ejercicio 2: Con cuál de estas afirmaciones se siente usted más identificado. Elija
solo una y justifique su respuesta
1
Al momento de
preparar/realizar una
clase/dirigirse a sus
colaboradores/ usted
proporciona información
para entender un
determinado problema, las
alternativas, las
oportunidades y las
soluciones
2
Al momento de
preparar/realizar una
clase/dirigirse a sus
colaboradores / usted
consulta con ellas y ellos
para obtener
retroalimentación en el
análisis de alternativas y
resultados
3
Al momento de
preparar/realizar una
clase/dirigirse a sus
colaboradores / usted
involucra directamente a
los agentes involucrados
para un mejor
entendimiento de las
necesidades identificadas
4
Al momento de
preparar/realizar una
clase/dirigirse a sus
colaboradores / usted
colabora estableciendo
asociaciones con los
agentes involucrados para
la toma de decisiones y el
desarrollo de alternativas
5
Al momento de
preparar/realizar una
clase/dirigirse a sus
colaboradores / usted
empodera a los agentes
involucrados en la toma de
decisiones y acciones

10. GRACIAS
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