Este documento discute la importancia de la educación en derechos humanos para promover una cultura democrática y una convivencia pacífica y solidaria. Explica que los derechos humanos deben enseñarse a los estudiantes desde una edad temprana para que puedan ejercerlos y defenderlos. También recomienda desarrollar actividades en las escuelas que fomenten el respeto por los derechos de los demás y una cultura de paz.

1. EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS, PARA
LAS BUENAS PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS
Universidad: Mariano Gálvez de Guatemala
Dirección General de Posgrado
Facultad de Humanidades
Curso: Sociología de la Educación
Maestría en Educación
Licda. M.A. María Estela Santos
Gladys Marina Escobar Reyes 7752-07-06162
Verónica Iracema Argüello Salazar 7752-07-18787
Gilda Consuelo Figueroa Robles 7752-07-06246
Andrea Beatriz Gramajo Ángel 7752-06-7070
Ana María Baten González 7752-09-3531

2. INTRODUCCIÓN
Los derechos humanos se derivan del valor de la dignidad humana y como pautas que
deben guiar a la organización social y las relaciones personales para así poder lograr una
convivencia pacífica, más solidaria y justa.
Es responsabilidad de nosotros como adultos y como docentes de enseñar a los niños y
niñas a ejercer y defender sus derechos, ya que los podrán ejercer y proteger si los conocen.
La Educación en Derechos Humanos nos permite educar y formar personas críticas e
integrales que posean la capacidad de conocer sus derechos y ejercerlos con el fin de
formar mejores sociedades donde nos respetemos unos a otros.

3. GUIA DE TRABAJO No. 5
CUESTIONARIO
a) ¿Cuál es el sentido de la Educación en DH SHS?
Promover el desarrollo y el fortalecimiento de una cultura democrática en la
Américas a través de la educación, estructurando actividades con tres componentes
que se refuerzan mutuamente.
 Investigación y análisis.
 Desarrollo profesional.
 Cooperación e intercambio de información.

4. b) ¿Por qué debe estar presente la EDH en la Escuela?
Para la construcción de sociedades donde no se atropelle la dignidad humana y para
ser el motor de transformaciones sociales e individuales, para que así se logre una
convivencia pacífica.
c) ¿Cómo enseñan los DHSHS a aprender a ser y a convivir?
Fomentando relaciones basadas en el respeto, cultura de paz, el reconocimiento y
disfrute de la diversidad, la participación y el sentido de la pertinencia. Por medio de
dimensión cognoscitiva de valores y actitudes coherentes con los derechos humanos
o con una dimensión axiológica.

5. d) ¿Cómo contribuye la EDH a construir convivencia democrática solidaria?
Los derechos humanos y los principios democráticos solo pueden ejercerse y
protegerse, si se conocen, empleando las categorías de la teoría educativa.
e) ¿Cómo contribuye la EDH desde la metodología?
Con las líneas transversales relacionadas con la EDH, que son: educación ambiental
para el desarrollo sostenible, educación lingüística en las diferentes lenguas maternas
del país y la formación plurilingüe a través de segundas lenguas; la educación a
través del trabajo y más, incorporando perspectiva de género.

6. CONCLUSIONES
 Promover una EDH nos permite responder al problema particular de la violencia escolar y
de la cultura de la violencia en generar.
 Ante todo, hay que tener claro que no hay una única corriente que, por sí sola, responda a
todas las necesidades de educar en conocimientos, valores, actitudes y capacidades para
la acción que se propone la EDH.
RECOMENDACIONES
 Se recomienda llevar a cabo una planificación en la cual se fomente una
convivencia pacífica a través de diferentes actividades en las cuales los estudiantes
puedan aprender jugando sus derechos.
 Es importante que todas las personas conozcan y ejerzan sus derechos para la
construcción de convivencia pacífica.
FUENTE DE CONSULTA
http://www.maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/169517/mod_resource/content/1/Educ
aci%C3%B3n%20Derechos%20Humanos%2c%20para%20las%20buenas