Universidad Yacambú, trabajo final de comunicación oral y escrita.

1. Universidad Yacambú
Vicerectorado Académico
Facultad de Humanidades
Carrera de Psicología
Comunicación Oral y Escrita
Elaborado por:
Andrea Karina Montilva Zambrano
C.I 19.541.184
Giovanna Manuela Rojas La Mantia
C.I 29.520.757
Facilitador:
Prof. Cira Marianella Orta González

2. Biografías

3. Introducción
Las normas para la elaboración y presentación de los trabajos especiales de grado, Trabajos de grado y tesis Doctorales de la uny
Barquisimeto, tienen como objetivo, describir explícitamente el procedimiento para desarrollar la investigación para la presentación de dichos trabajos.
Es decir, aporta las herramientas para extrapolar las conclusiones que presentan en los trabajos, otorgando sentido sistemático y lógico a los conceptos
y fundamentos expuestos en el marco teórico.
Mediante la aplicación de las normas establecidas en el documento: Normas requeridas por la Universidad Yacambú (UNY), y la utilización
del conjunto de procedimientos para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige las varias investigaciones científicas y tareas que requieran
habilidades, conocimientos o cuidados específicos; se logrará presentar un documento o tesis con uniformidad del método de presentación
estandarizado a tales fines. Es la norma de para la aplicación del método que puede definirse como Ciencia del método o conjunto de métodos que se
siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. (Diccionario Encarta 2009)
No debe llamarse metodología a cualquier procedimiento, pues se trata de un concepto que en la gran mayoría de los casos resulta
demasiado amplio, siendo preferible usar el vocablo método. (Diccionario Enciclopédico Encarta 2013)
El presente trabajo pretende englobar los parámetros establecidos y a la vez exigidos por la UNY para la elaboración trabajos especiales
de grado, Trabajos de grado y tesis Doctorales; los cuales incluyen las Técnicas de Redacción, el Uso de Signos de Puntuación y otros signos; además
de la Estructura completa para ensamblar el trabajo de grado.

4. DE LA
UNY
ENCUESTA
Deben presentar
los siguientes
parámetros;
El Trabajo de Grado y/o la Tesis
Doctoral pueden desarrollarse bajo
cualquiera de los diseños de
investigación cualitativos, cuantitativos
y multimétodos.
El Trabajo Especial de Grado puede
desarrollarse bajo las modalidades de:
estudios monográficos e informes de
proyectos de acción.
Puede ser concebido dentro de otras
modalidades de estudios e informes
asociados o derivados de experiencias
de adiestramiento.
La forma estructural para la presentación del trabajo de grado, necesariamente debe cuidar una estructura
definida para la redacción del texto en cuanto al estilo y la redacción; debe además, incluir
indefectiblemente los siguientes elementos:
1)Contenido
2)Portada
3)Introducción
4)Marco teórico
5)Marco
metodológico
6)Resultados
7)Conclusiones
8)Referencias
bibliográficas
9)Anexos
Es de especial importancia
observar el manejo y utilización
de:
Fuentes y referencias
Redacción y criterios gráficos
El manejo de los recursos
disponibles
Presentación del trabajo final
los métodos más
utilizados son:
Revisión
bibliográfica.
Entrevista.
Encuesta.
Observación.
Experimento.
Análisis de bases
de datos.

5. TECNICAS
DE
REDACCION
Hay que escribir
con un máximo de
sencillez el
mensaje.
CLARIDAD
BREVEDAD
Corresponde al
mensaje.
PRECISION
Corresponde
al canal.
CORRECCION
TOTALIDAD
Corresponde
al emisor.
ORIGINALIDAD
Corresponde
al contexto

6. De la Puntuación depende
en gran parte la correcta
expresión y comprensión
de los mensajes escritos.
El punto
 Después de las abreviaturas.
 Señala una pausa larga, que marca el final de una
frase u oración.
 Después de punto -salvo en el caso del utilizado en las
abreviaturas- se utiliza mayúscula.
 Separa enunciados dentro del mismo párrafo
 Separa dos párrafos distintos que desarrollan
contenidos diferentes dentro de una misma línea de
razonamiento o de la unidad del texto.
 Cierra el texto.
Punto y coma
 Señalar una pausa mayor que la de la coma pero
inferior a la marcada por el punto.
 Separar dos o más elementos de una frase si ya
incluyen comas.
 Precede a conjunciones y locuciones.
 Delante de oración que abarca o resume todo lo
expresado en incisos anteriores, ya separados por
comas.
 Para separar oraciones que, aunque pudieran ser
independientes, están íntimamente relacionadas por el
sentido.
La coma
 Organiza sintácticamente la frase.
 Separa palabras de una enumeración dentro de un
mismo enunciado.
 Se escriben entre comas los enlaces que actúan
introduciendo explicaciones en las expresiones.
 Indica la omisión de un verbo por haber sido
mencionado con anterioridad en la primera parte del
enunciado o estar sobrentendido.
 Se antepone en las proposiciones coordinadas
adversativas y consecutivas introducidas por
conjunciones.
 Para separar los términos invertidos del nombre
completo de una persona.
Puntos suspensivos
 Suponer una interrupción de la oración o un final
impreciso.
 Al final de una enumeración incompleta.
 Cuando se quiere expresar una duda, vacilación, temor,
suspense o incertidumbre a lo largo de la locución.
 Para evitar la transcripción de una palabra tabú o
malsonante
 Se emplean al copiar una cita textual amplia, se hacen
supresiones de palabras o fragmentos utilizando
corchetes o paréntesis.

7. Dos puntos
 Después de anunciar una enumeración de carácter
explicativo.
 Para cerrar una enumeración y dar paso al concepto que
los engloba.
 Para introducir las citas textuales, que aparecen entre
comillas.
 En Matemáticas se emplean como signo de división.
 Para indicar la hora, separando las horas de los minutos.
 Tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
Paréntesis
 Interrumpen el discurso con una aclaración extensa que
tenga poca conexión con el texto.
 Cuando aparecen datos aclaratorios, fechas, referencias a
autores, a sus obras, etc.
 En las obras dramáticas suele encerrarse entre paréntesis
lo que los personajes piensan para sí y las acotaciones.
 Para introducir opciones en un texto.
Corchete
 Incorporan información complementaria o aclaratoria.
 Si dentro de un texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna nota aclaratoria, se emplearán los corchetes y no otro
paréntesis.
 En obras de carácter lingüístico, se usan los corchetes para encerrar las transcripciones fonéticas.
 En poesía se coloca un sólo corchete de apertura delante de las últimas palabras de un verso para señalar que no caben en la
línea anterior.
 En la transcripción de un texto, marcan cualquier modificación en el texto original, como aclaraciones, enmiendas o adiciones.
Comillas
 Para reproducir citas textuales de cualquier extensión.
 Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar,
irónica, figurada o inventada por el autor.
 Para indicar, en una narración, que se reproducen los
pensamientos de los personajes.
 Para escribir sobrenombres, alias, seudónimos o apodos.
 En obras de carácter lingüístico, las comillas simples se emplean
para enmarcar los significados.
 Para citar artículos, noticias, reportajes, poemas, cuadros...
Guión
 Para separar las palabras al final del renglón.
 Para establecer distintas relaciones circunstanciales entre
nombres propios.
 Cuando se trata de unir dos gentilicios.
 Para aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos
calificativos.
 Puede unir números y designar el espacio comprendido
entre dos fechas, aludiendo al intervalo de tiempo
transcurrido entre ellas.

8. Llaves
 Se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas para
establecer clasificaciones.
 Agrupar opciones diferentes.
 Desarrollar lo expresado inmediatamente antes o
después.
Diéresis
 Indica que ha de pronunciarse la vocal u en las
combinaciones gue y gui.
 En textos poéticos, puede ponerse sobre la primera
vocal de un posible diptongo para indicar que no debe
leerse como tal, sino como hiato.
Apóstrofo
 Se utilizaba en poesía, para indicar la omisión o elisión
de una vocal.
 En palabras y apellidos procedentes de otras lenguas
como el catalán, el inglés, el francés o el italiano:
O’Donnell, D'Ors, etc.
 Puede aparecer en sustitución de las dos primeras
cifras de un año.
 Cuando se usa, seguido de una s, para indicar el plural
de una sigla.
Barra
 Para señalar el límite de los versos en los textos
poéticos reproducidos en línea seguida. En este caso
se escribe entre espacios.
 Colocada entre dos palabras, o entre una palabra y un
morfema, indica la existencia de dos o más opciones
posibles.
 Tiene valor preposicional y, por lo tanto, sustituye a una
preposición en expresiones como: 110 km/h, 500
euros/mes. En este uso se escribe sin separación
alguna de los signos que une.
 Forma parte de algunas abreviaturas.
Asterisco
 Como signo de llamada de nota al margen o a pie de
página dentro de un texto.
 Se antepone a una palabra o expresión para señalar su
incorrección, bien en su uso o bien en su ortografía.
Raya
 Servir de signo de apertura y cierre que aísle un
elemento o enunciado.
 Introducir los comentarios de los personajes. No se
escribe raya de cierre si tras el comentario del narrador
no sigue hablando inmediatamente el personaje.
 Para introducir una nueva aclaración o inciso en un
texto ya encerrado entre paréntesis.
 Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el
discurso.
 Introducir cada uno de los elementos de una relación
que se escriben en líneas independientes.

9. Estructura de un
Trabajo de grado
Planilla de evaluación
Portada
Capítulo III. Marco Metodológico
• Enfoque, tipo y diseño de la investigación.
• Sistema de variables: Operacionalización y
conceptualización.
• Población y muestra.
• Técnicas e instrumento de recolección de datos
o información.
• Validación y confiabilidad del instrumento.
Capítulo I. El Problema
• Planteamiento, contextualización y delimitación
del problema de investigación.
• Preguntas o interrogantes de la investigación.
• Objetivos de la investigación: General y
específicos.
• Justificación e importancia de la investigación.
• Limitaciones.
Resumen
Índice de tablas, figuras,
cuadros, gráficos y anexos
Introducción
Índice general
Reconocimientos o
agradecimientos
Dedicatoria
Referencias bibliográficas
Capítulo IV. Análisis de los
resultados de la investigación
Capítulo V. Conclusiones y
Recomendaciones
Capítulo II. Marco Teórico
• Antecedentes de la investigación.
• Bases teóricas.
• Bases legales.
• Definición de términos básicos o glosario.
Anexos

10. Conclusión
La Asociación de Academias de la Lengua Española, la Real Academia Española; define la palabra: ‘’Norma’’; como la Regla que se debe seguir o
a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc.; por lo tanto y siendo el objeto de este trabajo el análisis de las Normas de Redacción, hemos
intentado establecer de manera muy concentrada las reglas que rigen la forma de presentación de los trabajos especiales de grado, Trabajos de Grado y Tesis
Doctorales de UNY; lo cual, nos lleva a concluir lo siguiente:
- Estas normas proporcionadas por la UNY, tienen como objetivo entregarnos las herramientas necesarias para definir en primera instancia la forma
correcta de presentar un trabajo resultante de los conocimientos y tecnologías adquiridas durante el lapso de estudio.
- Dicha presentación; deberá demostrar la capacidad del estudiante de aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas y manejo instrumental de
dichos conocimientos.
- Otorga al aspirante la forma de presentar la organización secuencial y lógica de los conocimientos adquiridos durante el período dado y permite al
evaluador la herramienta idónea para traducir el resultado del trabajo presentado cuantitativamente otorgando calidad de aprobación.
Concluyendo; las normas de proporcionadas por la UNY representan la guía a seguir para la cabal presentación de trabajos escritos y que estos mantengan la
estructura correcta, de manera de que sean inteligibles para los evaluadores y se comprenda a cabalidad lo que es aspirante desea demostrar con respecto al
conocimiento adquirido.

11. Bibliografía
 Real Academia Española, 2019.
 Gran Diccionario Enciclopédico Visual (Editorial ENCAS, S.A. - Edición 1999)
 Biblioteca de consulta Encarta 2003
 Diccionario Enciclopédico Encarta 2007
 Material proporcionado por la profesora, correspondiente a la unidad 4.
 Universidad Católica Andrés Bello (2008) Escuela de Comunicación Social. Manual de Trabajos de Grado.
 Gonzales, J. Guía metodológica para la elaboración de trabajos de grado. Monografias.com > Educación.
Autores
 (introducción, infografía, primer mapa mental) Andrea Montilva.
 (portada, mapa conceptual y segundo mapa mental. pag 9) Giovanna Rojas
 (biografias, coclusión y bibliografia) Andrea Montilva y Giovanna Rojas.