2. PERFIL DEL EDUCADOR
• INDISPENSABLES: Positivista ,líder ,tolerante ,motivador.
• COMPLEMENTARIOS: Amabilidad ,cordialidad, sinceridad ,
investigativo y solidario.
• A EVITAR: Grosería ,altanería ,burlas ,sabelotodo y ridiculizar.
• DESTREZAS Y CONOCIMIENTOS INDISPESABLES: Analítico
,motivador ,administrativo ,creativo y reflexivo.
3. COMPROMISO DE LA
PEDAGOGIA
• Los constantes ensayos educativos ,reflejan la carencia de una
identidad que fundamente los procesos a desarrollar.
• El compromiso social de la pedagogía debe ser: Hombre
,construcción de teorías ,ciencia ,arte ,universo ,trabajo en
equipo ,habilidad personal ,pensamiento sistemático desde un
punto de vista filosófico.
4. EL SER HUMANO EN LA PEDAGOGIA
COMO UN PROCESO EN LOS MODELOS
• Un modelo pedagógico es la representación de las relaciones
que predominan en el acto de enseñar.
• Es también un paradigma que puede coexistir con otros y que
sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos.
5. ¿ que es ser humano ?
ACTUAR
CON
RAZON
SER
HUMANO
DOTADO
DE
CAPACIDA
DES
Pensante
,creyente y
hacedor
Concepción
platónica del
hombre
CAPAZ DE
PENSAR Y
RAZONAR
Habilidade
s y
destrezas
6. ¿ QUE SON MODELOS
PEDAGOGICOS?
• Un modelo es una herramienta conceptual para entender
mejor un evento; Es la representación del conjunto de
relaciones que describen un fenómeno.
7. MODELO PEDAGOGICOE
TRADICIONAL
METAS
Formación ,carácter, humanismo -religión
MAESTRO------------------------ALUMNO
RELACION VERTICAL
EJERCICIO Y REPETICION
METODO TRANSMISIONISTA,IMITACION
DEL BUEN EJEMPLO
DESARROLLO
DISCIPLINA
CONTENIDOS,DISCIPLINA Y AUTORES
CLASICOS,RESUTADOSDE L CIENCIA
8. PARALELO ENFOQUE HISTORICO-CULTURAL
ENTRE LOS MODELOS ACTIVISTA
Y TRADICIONAL
TRADICIONAL:
APRENDER
HISTORICO-CULTURAL
MODELO
TRADICIONAL:BUSCA QUE
EL ALUMNOPARTA DE SU
REFERENCIA,SOBRE SU
PERSONALIDAD Y
FORMACION.
MODELO ACTIVISTA:
BUSCA QUE EL ALUMNO
MANTENGA ACTIVO,E
INVESTIGUE Y
TRANSFORME DE
MANERA CREATIVA LAS
BASES QUE TIENE.
ACTIVISTA:APRE
NDER Y
APREHENDER
MODELO TRADICIONAL:
SUMISO,OBEDIENTE,PAS
IVO,MEMORISTA,RUTIN
ARIO,RIGIDO
MODELO ACTIVISTA:
INNOVADOR,ACTIVO,P
RACTICO,CREATIVO,INV
ESTIGATIVO.
9. DOCENTES CON ENFOQUES PADAGOGICOS
SI QUEREMOS QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN LAS DINAMICAS ES PRECISO QUE LES
PROPORCIONEMOS HABILIDADES INFERENCIALES Y MARCOS O REDES CONCEPTUALES.
10. ENSEÑANZAS
PARA
EL
DESARROLLO
HUMANO
INSTRUMENTOS
AFECTIVOS
ACTITUDINALES
COMPETENCIA
S EXPRESIVAS
OPERACIONES
VALORATIVAS
ACTITUDINALE
S
OPREACIONES
INTELECTUALES
INSTRUMENTO DE
CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS
AFECTIVAS
COMPETENCIAS
INTELECTUALES
SABER Y SABER
QUE DEBEN APRENDER LOS ESTIDIANTES DE HOY
ES ACONSEJABLE INICIAR MEDIANTE EJEMPLO DE CONJUNTOSRELACIONADOS CON EL
AULA,CON LA ESCUELA Y EL MEDIO QUE RODEA AL ESTUDIANTE.
HACER
11. META
MOLDEAMIENTO DE
LA CONDUCTA-TECNICO-PRODUCTIVO
MODELO PEDAGOGICO
EL MODELO PEDAGOGICO DA SENTIDO A LA EVALUACIONESENCIAL DE LA ENSEÑANZA
CONDUCTISTA,EN CUANTO AL PROFESOR REFUERZA Y DEFINE EL APRENDIZAJE.
12. • MODELO GOGNITIVO
• Tal desarrollo esta influenciado por la sociedad. Por los
adelantos científicos y por la formación investigadora de las
nuevas generaciones.
• La pedagogía conceptual propone tres áreas curriculares:
• COMPETENCIAS INTELECTUALES
• COMPETENCIAS EXPRESIVAS
• COMPETENCIAS AFECTIVAS
• Se busca que el estudiante se prepare tanto intelectual como
moralmente, se busca un estudiante inteligente con un
desarrollo pleno total.
https://www.youtube.com/watch?v=SNrAqVZ6BxE
