El documento habla sobre la evaluación en los MOOCs. Explica que la escala es el principal problema debido a la gran cantidad de estudiantes. Se usa la clasificación automatizada y la autoevaluación en pares para evaluar a los estudiantes, donde los estudiantes califican los trabajos de otros usando una rúbrica que describe los criterios de evaluación. La autoevaluación en pares ha demostrado mejorar el aprendizaje de los estudiantes pero también tiene problemas como que los estudiantes tienden a dar calificaciones más bajas y que hay factores cultural

1. FACULTAD DE MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN DE UN MOOC.
MÓDULO 4
GLENDA FINO MIRANDA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA
ABRIL 2018

2.  Las evaluaciones son una parte integral de la enseñanza y el
aprendizaje.

3.  A menudo haces la tarea no solo de evaluar al estudiante sino
también de decirle al estudiante lo que es importante.
 El alumno es competente.
 La evaluación se vuelve importante y está conectada a la
gestión de identidades porque tenemos que asegurarnos de
que el alumno que está tomando la prueba sea realmente la
persona que afirma serlo.

4. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA EN LA
EVALUACIÓN EN MOOCS?
 El problema principal es la escala.
 Gran cantidad de estudiantes participando en un curso en
línea
 Clasificación automatizada. Esta es la primera forma de
calificar una gran cantidad de estudiantes. Entonces,
esencialmente usamos preguntas de opción múltiple donde
se le pide al estudiante que marque una casilla y puede ser
una pregunta verdadera / falsa o una pregunta de opción
múltiple y la computadora puede corregir fácilmente.

5.  Lo que las personas prueban es lo que se llama Peer and Self-
Assessment (autoevaluación en pares)
 Conseguir que otros estudiantes califiquen para tener un gran
número de estudiantes y dividirlos en grupos pequeños,
agruparlos de 4 a 5 y luego, cada uno califica esos 5 guiones
de respuesta y finalmente puede intentar calcular la
calificación final en función de las calificaciones asignadas.

6.  A los estudiantes se les da lo que se llama 'Rúbrica‘
 Es un documento que le dice cómo calificar los principios de
evaluación y de las calificaciones que se han asignado a una
tarea en particular, podemos tratar de calcular la calificación
final.

7.  Entonces, ¿qué es una rúbrica?
 Una rúbrica no es más que una herramienta de puntuación. Habla de lo
que esperamos.
 Los estudiantes obtienen una Rúbrica y eso es lo que usan para calificar.

8.  Se descubrió que los estudiantes gastan realmente más
tiempo y entusiasmo en la calificación y también se notó que
si los estudiantes realizan evaluaciones en pares realmente
esto es una indicación de que el aprendizaje se refuerza y se
estabiliza

9.  Los estudiantes tienden a obtener calificaciones más bajas
cuando son calificados por otros estudiantes que por el
personal y los estudiantes débiles cuando califican sus propias
respuestas tienden a dar más notas y aparentemente hay
algunos problemas culturales.

10. ¿cómo podemos mejorar la calificación
entre pares?
 Se encontró que una de las cosas más importantes es tener
mucho cuidado con el diseño de la rúbrica que tiene que
hacer que las pautas sean claras y precisas.