2. ALUMNO:
Educación presencial. Educación virtual.
• El alumno tiene la facilidad de resolver sus
dudas cuando tiene contacto físico con el
profesor porque la respuesta es instantánea.
• Interacción directa: pues puede conversar
con el profesor , opinar, platicar, responder y
hacer preguntas.
• La institución es mas seria, sobre todo
porque se habla de una formación formal
educativa certificada que le da seguridad al
alumno y cubre sus necesidades.
• Existe el trabajo colaborativo y mas porque
comparten ideas con los demás compañeros
establecidos en un grupo, donde parten de
experiencias que los ayudan a cumplir metas.
• Poca flexibilidad con respecto alas
dudas que presentan el alumno. Si tiene
alguna duda se tiene que esperar un
aproximado de 24 horas para poder
resolver alguna duda que lo inquiete.
• Puede que encuentre e alumno una
institución que le supuestamente
certificada o con necesidades que el
alumno tiene y al ultimo no sea segura
Y no sea confiable porque existe el caso
de ser así.
• Existe trabajo colaborativo pero solo en
chats, foros, web, redes sociales.
3. • La retroalimentación del alumno,
es decir que el profesor le dice y
le contesta los errores que puede
tener o llegar a equivocarse el
alumno, pero le ayuda
resolverlos para que pueda
mejorar, y le puede decir que
hacer y como hacer para tener
mejor desempeño. Y al profesor
le interesa que aprenda.
. Existe la retroalimentación, pero
no física entre el alumno y el tutor,
porque muchas veces, suele pasar
que el tutor no este comprometido
en el aprendizaje del alumno, y lo
deje cometer error tras error y eso
impida la enseñanza en el alumno.
4. TUTOR:
Educación presencial. Educación virtual.
• Es facilitador de aprendizaje,
porque es el mediador del contexto
en el que se encuentra con los
estudiantes.
• Resuelve dudas de los alumnos
inmediatamente, buscando en
libros, leyendo y sobre todo con
experiencia de lo que ya sabe.
• Crea un ambiente armónico dentro
del salón de clases.
• Organiza y crea planes con
objetivos generales y específicos
certificados por la institución.
• Es guía del trabajo que elabora el
estudiante, puede mediar la clase
pero no físicamente sino por
medios de comunicación, pero eso
no le puede asegurar que este
procreando la interacción con los
demás, porque no los ve
directamente sino al contrario solo
es contacto virtual.
• Organiza y crea planes, pero no se
sabe realmente si estos son
autorizados o realmente buenos
para el aprendizaje del estudiante.
5. • Realiza en los alumnos trabajos
colaborativos, donde interactúen
entre si y opinen sus ideas, hacen
que se conozcan , que compartan
experiencias.
• Realiza el trabajo colaborativo
pero no físico, pero si con debates
en paginas web, no se conocen
entre ellos pero entre un tema i
pregunta desglosan y comparte sus
ideas.
6. MATERIALES:
Educación presencial. Educación virtual.
• Los materiales que utiliza el profesor
son pocos ya que la clase la da oral o
escrita en el pizarrón.
• Puede utilizar también medios
audiovisuales , pero pueden llegar
aburrir al estudiante cuando suelen
ser los mismos siempre.
• La comunicación es directa entre
profesor y estudiantes y hace mas
agradable la clase cuando existe la
participación.
• Los trabajos que realizan los alumnos
siempre son los mismos, utilizando la
misma técnica de exposición.
• Los medios didácticos que utiliza
son variados y son demasiados ya
que , con el uso de la tecnología
puede prestarse a formas nuevas
de trabajo.
• Los medios audiovisuales que
utiliza el tutor son variados, y
llaman la atención del estudiante.
• Programas que el estudiantes
puede utilizar para realizar un
trabajo que muestre sus
habilidades en la tecnología.
7. EVALUACIÓN:
Educación presencial: Educación virtual:
• La evaluación diagnostica: porque obtiene
información acerca del estado real en un
momento dado, su motivación, los
conocimientos previos y experiencias de los
estudiantes.
• Evaluación sumativa: la adquisición de
conocimientos que sanciona el final de una
etapa o proceso del estudiantes
corroborando sus errores y modificándolos.
• Evaluación formativa: estado de avance del
estudiante, retroalimentación del proceso
de aprendizaje donde se encuentra.
• Existe una evaluación donde hay exámenes
al termino del curso al cual le atribuyen un
cierto valor especifico pero en si, tiene
mucha flexibilidad para el alumno, porque
puede realizarlo con libro abierto. Sin
ayuda del guía.
• Acumulación de trabajos los cuales tienen
también cierto valor, pero muchas veces no
existen errores corregidos por el cual el
porcentaje es igual para todos.
• Flexibilidad tiempo espacio para realizar el
examen.
8. REFERENCIAS:
Facultad de ciencia políticas. Educación virtual
recuperado el 8 de septiembre 2013.
http://www.econ.uba.ar/virtual/programa_virtual.ht
ml.
Pringle I;Educación presencial. Recuperado el 8
de septiembre 2013.
http://www.slideshare.net/Irene_Pringle/papel-del-
docente-en-la-educacion-presencial-9139629.
Lara j;Educación virtual. Recuperado el 8 de
septiembre 2013.
http://educacionvirtuall.blogspot.com/.
