Este documento discute la importancia de la planificación en la enseñanza religiosa. Explica los componentes clave de una hoja de planificación efectiva, incluidos el maestro, la fecha, la clase, los objetivos y la estructura de la lección. Proporciona un ejemplo completo de una hoja de planificación de lección que sigue este formato. También enumera las siete señales milagrosas de Jesús registradas en el Evangelio de Juan para ayudar a los maestros a planificar lecciones sobre la deidad de Crist

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NECESIDAD de planificar la lección
COMPONENTES de la hoja de planificación de la enseñanza
Hoja De MUESTRA de planificación de la enseñanza

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Relación
de la planificación con el currículo
CURRÍCULO
PLANIFICACIÓN Su desarrollo es un proceso gradual. Requiere: planificación cuidadosa-> Oración -> Dedicación paciente. Unidades de estudio- >cursos de estudio- >currículo. Precede de acuerdo a objetivos predeterminados. Provee: mejor uso del tiempo-> unidad- >continuidad del material de lección a lección. Los maestros son más disciplinados.
IMPORTANCIA -> La calidad de la planificación determina la calidad de la enseñanza -> del aprendizaje. El maestro debe adquirir habilidad en la preparación de la enseñanza.

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Componentes de la hoja de enseñanza
Hoja Plan de Enseñanza
Maestro {1}
Fecha {2}
Clase {3}
Título de la unidad {4}
Metas de la unidad {5}
Título de la lección {6}
Texto de la lección {7}
Verdad central de la lección {8}
Necesidades en la vida de los alumnos {9}
Metas de la lección {10}
Estructura de la lección
Paso
Maestro
Tiempo
Alumnos
Anzuelo (12 minutos)
{11}
{19}
{15}
Libro
(24 minutos)
{12}
{16}
Mirada
(18 minutos)
{13}
{17}
Toque
(6 minutos)
{14}
{18}

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Los Componentes Plan de Enseñanza
Descripción del Formato
1.Maestro Nombre. Enfatiza importancia+responsabilidad.
2.Fecha Ayuda a la secuencia del currículo.
3.Clase Identifica grupo de edad de la clase.
4.Título de la unidad Ayuda a identificar la lección-Recordatorio.
5.Metas de la unidad Incluye de conocimiento+inspiración+acción.
6.Título de la lección Crea interés + ayuda a recordar.
7.Texto de la lección Basado en un texto de la Escritura.
8.Verdad central de la lección Declaración del corazón del contenido.
9.Necesidades en la vida de los alumnos Lista de necesidades para orientar la dirección de la lección.
10.Metas de la lección Declaración consiza de los resultados de la lección.
11-14 Maestro Sus actividades con respecto a estructura del material.
11.Anzuelo Ganar atención->Transición natural al Contenido lección.
12.Libro Información bíblica + significado para el auditorio original.
13.Mirada Examinar implicaciones del contenido para los lectores actuales.
14.Toque Explorar de modo general las respuestas de los alumnos.
15 18 Alumnos Actividades con respecto de los pasos 11 al 13
19.Tiempo División de la lección-pasos 11-14

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1- HOJA DE MUESTRA DEL Plan de Enseñanza
Maestro: Pedro Aranda
Fecha 7 JULIO 1988
Clase Adulto De Mediana Edad
Título de la unidad La Deidad De Cristo
Metas de la unidad Los alumnos podrán 1) presentar evidencias de la deidad de cristo mediante la consideración de las siete señales milagrosas en el evangelio de Juan; 2) llegar a creer en Cristo; 3) traducir la confianza en Cristo en un vivir cotidiano; 4) ser llenos de la esperanza de vida eterna.
Título de la lección La sanidad del hombre inválido.
Texto de la lección Juan 5:1-9
Verdad central de la lección Cristo es el Señor del tiempo.
Necesidades en la vida de los alumnos Cristo tiene dominio de aquellos aspectos de la vida que el hombre es incapaz de encarar. El puede ayudarnos en las situaciones más difíciles de la vida, aún en aquellas que parecen no tener esperanza porque se han prolongado durante mucho tiempo.
Metas de la lección Los alumnos podrán 1) discutir la deidad de Cristo como se confirma por su sanidad del hombre inválido; 2) experimentar ánimo en medio de una batalla con una prolongada necesidad personal.
Estructura de la lección
Paso
Maestro
Tiempo
Alumnos
Anzuelo
Dar un testimonio de cómo Cristo me sanó de una larga enfermedad. Describir lo desesperan- zado que me sentía. Mencionar al hombre que Jesús escogió.
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Los alumnos responden presentando casos similares. Los alumnos responden a las preguntas respecto de por qué Jesús escogió a este hombre

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Libro
Esta es la tercera señal milagrosa registrada en Juan. Repase las dos anteriores y muestre de qué modo esta contribuye a nuestro entendimiento de la deidad de Cristo. Explicar cómo este caso fie escogido por su condición irremediable.
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Uno de los alumnos lee el texto. Los alumnos hacen preguntas y escuchan los comentarios del maestro sobre la lección.
Mirada
Con la ayuda de los alumnos, haga una lista de las dificultades crónicas de la vida que enfrentan ellos, u otros que ellos conocen,
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Los alumnos responden a lo que fue el impacto de este milagro sobre la multitud que lo presenció.
Toque
Mencione varias maneras de responder a la lección:
a)En Cristo no hay situación irremediable (meta de contenido);
b)La esperanza es el antídoto a la desesperación (implicación)
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Después de un tiempo de oración los alumnos dicen de qué modo el Espíritu Santo ha estado tratando con ellos respecto de la lección.
2- HOJA DE MUESTRA DEL Plan de Enseñanza
Estructura de la lección
Paso
Maestro
Tiempo
Alumnos

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Desarrollar un plan de lección basado en Juan 9:1-41 y dirigido a la clase de adultos.
Como una ayuda de su comprensión de esta unidad, presentamos una lista de las siete señales milagrosas.
1.
La conversión del agua en vino
Juan 2:1-11
2.
La sanidad del hijo del noble
Juan 4:46-54
3.
La sanidad del paralítico
Juan 5:1-9
4.
La alimentación de los cinco mil
Juan 6:1-14
5.
El andar sobre las aguas
Juan 6:16-21
6.
La sanidad del ciego de nacimiento
Juan 9:1-41
7.
La resurrección de Lázaro
Juan 11:1-46
“En el desarrollo de su plan de la lección refiérase tanto como sea necesario al modelo de plan de lección.”
“Imagínese que va a enseñar esta lección alguna vez en el futuro. Diseñe esta lección con los pasos de anzuelo, libro, mirada, y toque”
~ Bill Kuert

9. 07/09/2014
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Kuert, Bill. LA TAREA EDUCATIVA DE LA IGLESIA. Preparado en colaboración con el personal de la Universidad ICI. University Press, 6300 North Belt Line Road, Irving, Texas 75063,