proyecto sobre TICs

1. Uso de las TICs en la Escuela Responsable: Graciela Nair Kirchhoff. Prof. para la Enseñanza Primaria Escuela N° 164 – “España” General Acha – La Pampa 2007

2. Un país y una escuela en transformación requieren y demandan una auténtica toma de conciencia en la necesidad de cambios pedagógicos orientados a renovar y reconvertir al Sistema Educativo en un sistema actualizado y de calidad, seguramente nada nuevo para quienes ya están inmersos en el mundo de las Tics. Que justamente no es el caso de mi escuela. Esta propuesta curricular está diseñada para que todos los niños de nuestra comunidad educativa tengan la posibilidad, en su proceso enseñanza-aprendizaje, de explorar sus competencias, habilidades generales y específicas, relacionadas con el uso de la computadora; haciendo uso de la informática para el manejo de información, solución de problemas y trabajo en equipo para el desarrollo de diferentes tareas en su actividad diaria. Además esta propuesta se fundamenta, principalmente, en la Nueva Ley de Educación, de donde podemos destacar, entre otros: ARTÍCULO 4°.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación , garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las organizaciones sociales y las familias. ARTÍCULO 88.- El acceso y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación formarán parte de los contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento . Síntesis de la Fundamentación

3. OBJETIVOS GENERALES  ³ Valorar la alfabetización informática como medio de crecimiento personal y social. Conocer las diferentes funciones, posibilidades y limitaciones del uso de la informática. ³ Desarrollar la habilidad de utilizar la tecnología para acceder, analizar, filtrar y organizar fuentes multidimensionales de información y medios de comunicación. ³ Fomentar la libre circulación de ideas y el acceso universal a la información ³ Promover el uso cotidiano de las TICs informáticas para favorecer el desarrollo y mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje. ³ Formar a los alumnos en el uso y manejo de las TICs. ³ Favorecer la puesta en práctica de formas de trabajo solidario entre alumnos y docentes que contribuyan al desarrollo de una cultura cooperativa en la escuela. ³ Promover el desarrollo de aprendizajes interculturales.

4. Implementación del Proyecto: El proyecto propone el trabajo sistemático con los contenidos curriculares de las diferentes áreas, en articulación con los contenidos de informática. Se propone la incorporación de las TICs a los procesos de aprendizaje y de enseñanza para favorecer la alfabetización digital. Desde lo pedagógico y didáctico, el proyecto promueve la puesta en marcha de experiencias de trabajo cooperativo entre docentes y alumnos. Plan de trabajo y metodología Las actividades serán pautadas junto a los maestros de área, para reforzar o afianzar determinados contenido s. C ada alumno avanzará según sus posibilidades, lo importante es dejarlos investigar las formas operativas de los programas procurando que se apropien de buenos hábitos formales, sin teorizar ni ahondar en preocupaciones conceptuales propias de otra edad. El objetivo principal es que consigan hacer con la tecnología las cosas que realmente valen, en especial expresarse y comunicar ideas, ya sea a través del arte, de la lengua o de los números. La idea no es "enseñar Word en cuarto grado", o cosas por el estilo, será “usar el procesador de texto" para aprender a escribir bonitas composiciones mientras se inculcan principios de estética tipográfica, reglas lingüísticas, convenciones literarias, estilos de edición y una que otra técnica simple para la corrección o la producción de impresos

5. Agradecimientos: Por el apoyo incondicional de docentes que me ayudaron y guiaron en esta propuesta: MARÍA DE LOS ÁNGELES MARIATTI GIOVANOLLI. Prof. EGB 1 Y EGB 2. Postitulada en Informática Educativa- Universidad Nacional de Catamarca A cargo de la coordinación del gabinete de informática. Colonia Italiana, Córdoba MARIA GRISEL COGO . Profesora de enseñanza primaria. Docente en la ESCUELA ADVENTISTA GRAL. JOSE DE SAN MARTÍN. a cargo de las horas de Computación o Informática en los 3 niveles de educación. Docente en la ESCUELA 221, a cargo del primer y segundo ciclo de EGB, dentro del proyecto del PIIE como ayudante del maestro de año. Santa Rosa, La Pampa GRACIELA ÁLVAREZ. Profesora para la enseñanza primaria . Referente de seguimiento del Proyecto Aulas en Red con uso cotidiano de las Tic (Tecnologías de la Información y la comunicación) en las escuelas primarias que dependen del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. MÓNICA BALDINELLI. Docente de informática de la Escuela Hogar Rural N°1, en Los Antiguos, Santa Cruz. SILVIA AVELDAÑO Maestra normal superior M.N.S. especialista en informática educativa Hurlingham – Buenos Aires

6. PILARES DE LA EDUCACIÓN DEL TERCER MILENIO: Aprender a aprender. Aprender a conocer. Aprender a hacer. Aprender a comprender a otro . Esta es una síntesis del original, que no es ni pretende ser perfecto. Mi idea es compartir, incluir experiencias, aceptar sugerencias y.. Sobre todo, serán los niños los indicadores reales de la puesta en marcha y el seguimiento de este proyecto, que no deja de ser “por y para ellos” Graciela N. Kirchhoff