1. Departamento de Artes del Movimiento
Instituto Universitario Nacional de Arte
Historia Socio-cultural del Arte
GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Eje conceptual III: Arte, vanguardia y racionalidad
Prof. Marcela Andruchow - M. Ed. Silvina Cordero
Año 2009

2. OBJETIVOS GENERALES
Eje conceptual III: Arte, vanguardia y racionalidad
Los objetivos generales propuestos por la cátedra para el presente bloque temático son:
•análisis de la relación vanguardia (élite)-racionalidad-arte;
•ejemplificar dicha relación en las vanguardias plásticas europeas de principios del siglo XX;
•introducir a los alumnos en la reflexión sobre la modernidad y la cultura modernista, a través de Marx.
Trabajo Práctico N° 1
Objetivos:
• Contextualizar el momento histórico trabajado y las diferentes expresiones artísticas, a la luz de los
conceptos de arte, vanguardia y racionalidad.
Bibliografía y material obligatorio:
Osborne, H., 1990. Guía de arte del siglo XX, Ed. Alianza Diccionarios, Madrid.
Material de Internet.
Actividad previa a la clase:
Lectura de la bibliografía obligatoria.
1. Selección de un movimiento vanguardista específico.
2. Búsqueda (en internet, enciclopedias o libros) de la reproducción de alguna de las obras más
representativas de dicho movimiento.
3. Elaboración grupal de un análisis formal de la obra, a presentar por escrito y oralmente en la clase.
Actividad en clase:
Plenario:
1. Comentario del contenido general del texto leído.
2. Comparación de la información extraída del video
3. y de la bibliografía obligatoria.
4. Presentación oral de los análisis de obra de cada grupo.
Trabajo Práctico N° 2
Objetivo:
Bibliografía obligatoria:
Berman, Marshall. 2004. Cap. 2: “Todo lo sólido se desvanece en el aire: Marx, el modernismo y la
modernización”. Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad. México: Siglo
XXI editores. Pp. 81-128.
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3. Actividades previas a la clase:
Lectura de la bibliografía obligatoria, a partir de la siguiente guía de lectura:
1. Explique la razón del autor para abordar la relación entre Marx-cultura modernista-mundo de la
modernización.
2. ¿Cuál es el texto de Marx que va a analizar Berman? ¿Y cuál es el “drama básico” al que se refiere
ese libro?
3. Sintetice los cambios socio-económicos referidos en dicho texto.
4. ¿Cómo describe Marx a la burguesía?
5. ¿Cuál es el problema del capitalismo, a criterio de Berman? ¿Y cuál su solución, según Marx?
6. Explique la frase de Berman: [Marx] “espera curar las heridas de la modernidad mediante una
modernidad más plena y profunda” (p. 93), y su relación con el ideal de desarrollo de Marx.
[ADVERTENCIA! No deje de leer las notas al pie de página].
7. ¿Cuál es el secreto – incluso para sí misma – de la burguesía?
8. ¿Cómo relaciona Berman a la burguesía con el Fausto (de Goethe) y con Frankestein (de Mary
Shelley)?
9. ¿Cuáles son las polaridades expuestas por Marx en el Manifiesto, que conformarían la cultura
modernista?
10. Identifique las contradicciones en la propuesta del Manifiesto analizadas por Berman.
11. Explique las metáforas de la desnudez como verdad y del despojamiento como descubrimiento de sí
mismo ¿Cómo aparecen en Marx? ¿ Y por qué el comunismo podría ser un vestido transparente?
12. ¿En qué consiste el nihilismo moderno? ¿Cuál es su base, según Marx?
13. ¿Por qué la libertad de comercio podría favorecer al comunismo, según Marx?
14. ¿Cuáles son los problemas, señalados por Berman, de la dialéctica marxista acerca del libre
mercado?
15. ¿Por qué los profesionales, intelectuales y artistas modernos somos parte del proletariado? ¿Qué
implica quitarnos la aureola? ¿Y a qué “ironías especiales” nos somete esa posición?
16. ¿Por qué Berman cita la frase de Gramsci: “pesimismo del intelecto, optimismo de la voluntad”?
17. ¿Cómo responde Berman a las acusaciones contra el modernismo de Bell y de Marx? ¿Y a las de
Marcuse y Arendt contra Marx?
18. ¿Cuál es el camino que ofrece Marx a los críticos de la vida moderna?
Actividades en clase:
a. Puesta en común en subgrupos de las respuestas a la guía de lectura.
b. Ronda general de las respuestas de cada subgrupo.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
• Berman, Marshall. 2004. Cap. 2: “Todo lo sólido se desvanece en el aire: Marx, el modernismo y la
modernización”. Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad. México:
Siglo XXI editores. Pp. 81-128.
Trabajo Práctico Nº 3
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4. Bibliografía obligatoria:
Huyssen, Andreas. 2002. Introducción y Cap I: “La dialéctica oculta”. Después de la gran división.
Modernismo, cultura de masas, posmodernismo. Buenos Aires: Adriana Hidalgo editora. pp. 5-40.
Actividades previas a la clase:
Lectura de la bibliografía obligatoria, a partir de la siguiente guía de lectura:
Introducción
1. Explicar la hipótesis central del autor.
2. Qué ideas, concepciones, hipótesis y sucesos históricos del arte refiere como antecedentes?
Cap I: La dialéctica oculta: vanguardia-tecnología-cultura de masas
1. Interprete la siguiente frase aplicándola a lo ocurrido con la vanguardia histórica: “En toda época
debe intentarse arrancar la tradición del conformismo que está a punto de someterla”, Walter
Benjamín. Tesis de filosofía de la historia
2. Realice una breve síntesis de los distintos momentos histórico-políticos y de tradición cultural del
concepto de vanguardia.
3. Caracterizar la cultura de masas según el autor.
4. Desarrollar la afirmación del teórico Peter Bürger acerca de la vanguardia histórica.
5. ¿Cómo intentaron los dadaístas, los surrealistas, futuristas, constructivistas y productivistas
superar la dicotomía arte/vida?
6. Qué posiciones tomaron Brecht y benjamín respecto de la t
7. ¿Cómo argumenta el autor el fracaso histórico de la vanguardia y la continuación del dominio
burgués?
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