Aspectos más importantes del curriculo nacional

2. • Uno de los retos que debemos profundizar y mejorar es el uso masivo de las TICS en la I.E., para
poder estar a la vanguardia de los avances tecnológicos, científicos, así como ampliar nuestros
conocimientos socio culturales para poder aplicar las estrategias pedagógicas mas adecuadas
según la realidad del estudiante en el proceso enseñanza aprendizaje a través del desarrollo de
las competencias transversales.
• Otro aspecto a considerar son los enfoques transversales especialmente en los relacionados a
los derechos y la igualdad de género, porque en estos tiempos podemos observar que existe en
nuestra sociedad una situación de insatisfacción respecto al respeto de los derechos de la
persona y en especial de la mujer. Los maestros no debemos estar indiferentes a esta
problemática por lo que amerita su preparación y abordaje de estos temas en nuestras
sesiones de clases para así revertir dicha situación problemática.

3. • Otro punto muy importante a profundizar son los significados y conceptos claves del perfil de
egreso, la competencia, los estándares de aprendizaje, las capacidades y su interrelación con los
desempeños, porque su uso o aplicación adecuada en las sesiones de aprendizaje requiere de
mucha práctica y/o experiencia pedagógica, es necesario tener acompañamiento permanente si
verdaderamente se quiere mejorar la calidad educativa a nivel institucional
• Otro aspecto a reforzar lo constituyen las orientaciones pedagógicas específicamente lo
relacionado a promover el pensamiento complejo en los estudiantes; tarea que todos los
docentes debemos desarrollar en los estudiantes, para que estos comprendan una situación
problemática desde varias dimensiones y logren soluciones donde demuestren ser
competentes.
• Finalmente, las orientaciones para la evaluación formativa es otra debilidad detectada, puesto
que es fundamental el análisis de los estándares de aprendizaje por ciclos y su relación con las
evidencias e instrumentos de evaluación aplicados en las sesiones de aprendizaje, es necesario
hacer talleres al respecto, para poder tener una visión mas clara.

4. • Priorizar el desarrollo de la competencia transversal “Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC” e insertar con mayor frecuencia en las sesiones de
aprendizaje el manejo y aprovechamientos de las TIC para mejorar el proceso de
aprendizaje del estudiante, gestionando su aprendizaje de manera autónoma.
• El segundo aspecto a priorizar son los enfoques transversales y su desarrollo en la
escuela y aula, especialmente los relacionados con los derechos y la igualdad de
género. Esto implicaría plantear una ruta metodológica para su concreción en las
distintas áreas curriculares y niveles.
• Finalmente, consideramos como el tercer aspecto a priorizar la evaluación formativa,
que es otra debilidad detectada, puesto que es fundamental para la valoración y
verificación del logro o desarrollo de las competencias y estándares de aprendizaje en
cada área curricular, nivel y grado.

5. III.- Plantea un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado
1. Que los docentes incluyan con mayor frecuencia en las sesiones de aprendizaje las TICS.
2. Que la Docente del Aula de innovación se actualice permanentemente para poder apoyar a los
docentes en el uso y aplicación de las TICS en su quehacer diario.
3. Asesoría permanente de la docente del AIP a los docentes en el uso pertinente de los diferentes
recursos tecnológicos y en la producción de objetos de aprendizaje virtual para asegurar que las
clases tengan se logren los desempeños deseados.
4. Que todas las áreas sensibilicen acerca de los derechos humanos , para lo cual deberán incluir
en todas las unidades de aprendizaje temas relacionados a este aspecto.
5. Para impregnar equidad de género el docente debe buscar empoderarse de dinámicas que
involucre juegos de roles sobre situaciones conflictivas en el aula.
Para ello, es básico que el docente se forme previamente en las estrategias de regulación de lo
conflictos.

6. III.- Plantea un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto
priorizado
6. Conocer y llevar a cabo actividades sobre negociación, escucha activa, empatía o
mediación es imprescindible para lograr un buen clima en el aula.
7. Además incorporar transversalmente en el quehacer diario de la clase con los estudiantes
actividades que invite al trabajo cooperativos que favorecen las relaciones entre diferentes
personas, ayudando a eliminar posibles estereotipos previos.
8. Realizar GIAS a nivel de áreas curriculares para profundizar aspectos relacionados a la
evaluación formativa.
9. Implementación de jornadas de sensibilización a todos los docentes de la I.E, con el fin de
aplicar adecuada mente el currículo nacional.