Cívica Y Valores

1. La serie de cuadernos Educación en Valores
contribuye con la adquisición y el refuerzo
de valores fundamentales en los niños
y las niñas, para que desarrollen un mejor
comportamiento ético, tanto individual
como socialmente, y así lograr
una convivencia más armónica.
Los cuadernos Educación en Valores
presentan una metodología activa con la cual
se potencia el desarrollo de ciertas cualidades
personales y la adquisición de actitudes
positivas en el educando. Esto se logra
mediante la propuesta de actividades amenas
y lúdicas que permiten la percepción,
el análisis crítico y la práctica —por parte
de los alumnos y las alumnas— de cada uno
de los valores estudiados.
La propuesta pedagógica que presentamos
en esta serie es completamente
procedimental, es decir, los alumnos
y las alumnas aprenden haciendo.

2. Editora General
Martha Jiménez
Texto
Amnerys Silva
Julia Moncada
Edición
Francisco Ávila
Licenciado en Letras, egresado de la Universidad
Central de Venezuela (UCV).
Adriana Parra
Lectura especializada
María Isabel Torres
Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada
del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB).
Corrección de estilo
Francisco Ávila
Eufemia Hernández
Licenciada en Letras, egresada de la Universidad
Central de Venezuela (UCV).
Diagramación
Eliezer La Rosa
Alan Ramos
Rosario Capuñay
Diseño de portada
José Antonio Legórburu
Ilustración de portada
Carmen García
Documentación
María Eugenia Rojas Q.
Luis Camacho
Asistencia de documentación
Arnaldo Andrés Velasco
Digitalización y retoque fotográfico
Braulio González
Max Bruno
Ilustración
David Gilbonio
David Leyva
Ronaldo Pérez
Carmen García
Librería gráfica Santillana
Fotografía
Renzo Uccelli
Pedro Franco
Daniel Jiménez
Carlos Diez Polanco
Archivo fotográfico Santillana
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los
titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes,
la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio
o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler
o préstamo públicos.
TÍTULO I
DISPOSICIONES DIRECTIVAS
Artículo 1º.- Objeto.
Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y
adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional,
el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías, a través de la protección integral que el Estado,
la sociedad y la familia deben brindarles desde el momen-
to de su concepción.
TÍTULO II
DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES
Capítulo I
Disposiciones generales
Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado
tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medi-
das administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier
otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegu-
rar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y
efectivamente de sus derechos y garantías.
Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La fami-
lia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e inde-
clinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio
y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El
padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones
comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarro-
llo y educación integral de sus hijos…
Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho.
Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho;
en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías
consagrados en favor de las personas en el ordenamien-
to jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la
Convención sobre los Derechos del Niño.
Capítulo II
Derechos, garantías y deberes
Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adoles-
centes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar
este derecho mediante políticas públicas dirigidas a ase-
gurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los
niños y adolescentes.
Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cui-
dados por ellos. Todos los niños y adolescentes, indepen-
dientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a
conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos…
Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y
desarrollarse en el seno de su familia de origen...
Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personali-
dad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre
y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones
que las establecidas en la ley.
Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con
necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con
necesidades especiales tienen todos los derechos y garan-
tías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los
inherentes a su condición específica. El Estado, la familia
y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su
personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así
como el goce de una vida plena y digna.
Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos
los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida
adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho
comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación
nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y
que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y
salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, con-
ciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y reli-
gión…
Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida
cultural, a profesar y practicar su propia religión o creen-
cias y a emplear su propio idioma...
Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y
trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser
sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o
trabajo forzoso.
Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud.
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar
del nivel más alto posible de salud física y mental…
Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y
adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo,
tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una
escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y
cercano a su residencia.
Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimien-
to, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y
juego.
Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente
su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de
todo tipo, sin censura previa...
Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a defender sus dere-
chos por sí mismos…
Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y
violaciones de los derechos y garantías de los niños y ado-
lescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar
ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a
los derechos o garantías de los niños y adolescentes.
Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos
los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir
y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurí-
dico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás
personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres,
representantes o responsables, siempre que sus órdenes
no violen sus derechos y garantías o contravengan al orde-
namiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus
derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educa-
ción; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento,
religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii)
cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
CAPÍTULO III
DERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO
Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo.
Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen dere-
cho a estar protegidos por el Estado, la familia y la
sociedad, en especial contra la explotación económica y el
desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su
educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su
desarrollo integral.
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
(Algunos artículos contemplados)
El cuaderno Educación en Valores 2, para Educación Básica, es una obra colectiva concebida, diseñada
y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial
de la profesora Carmen Navarro.
La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial
de Inés Silva de Legórburu.
En la obra han intervenido:
© 2006 by Santillana, S.A.
Editado por Santillana, S.A.
PRIMERA EDICIÓN: 2006
Reimpresión: 2014
N0
de ejemplares: 3 900
ISBN: 980-275-620-2
Depósito legal: lf633200637243
Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta.
Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454

3. Presentación
La serie Educación en Valores de Santillana,
para la I y II etapas de Educación Básica, ha sido
concebida para contribuir con la adquisición y
el refuerzo de valores fundamentales en los niños y
las niñas. Esta serie permite trabajar los valores propuestos
en el eje transversal VALORES del Currículo Básico Nacional.
Mediante una metodología práctica, que incluye la percepción, el aná-
lisis crítico y la práctica de los alumnos de cada uno de los valores tratados,
se pretende lograr el desarrollo de cualidades personales y la adquisición de actitudes
positivas. Por ello, la propuesta pedagógica planteada es completamente procedimental,
es decir, los niños y las niñas aprenden haciendo a través de actividades prácticas.
El libro Educación en Valores 2 contiene 12 temas, cada uno de ellos desarrolla un valor
específico a lo largo de cuatro páginas.
Las actividades propuestas son lúdicas, amenas, ilustradas, variadas y grupales, además que
refuerzan en los niños y las niñas las actitudes necesarias relacionadas con el valor trata-
do. Algunas de estas actividades permiten que los alumnos y las alumnas se autoevalúen.
Asimismo, al final del libro, se incluyen juegos y recortables.
SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA

4. SANTILLANA
analizamos y opinamos
Ini­cia­mos ca­da te­ma con una
lin­da his­to­rie­ta, un co­lo­ri­do
di­bu­jo o una lec­tu­ra in­te­re­san­te
que te ha­rá re­fle­xio­nar. Po­drás
con­ver­sar, es­cri­bir, di­bu­jar,
co­lo­rear, pe­gar e iden­ti­fi­car
a tu per­so­na­je fa­vo­ri­to.
1 Amistad
• Ellos son mis amigos........................... 4
2 Orden
• Me gusta ser ordenado....................... 8
3 Respeto
•Soyrespetuosocontodos....................12
4 Responsabilidad
• Soy responsable..................................16
5 Confianza
• Confío en mis amigos
y en mis amigas................................. 20
6 Cooperación
• Todos ayudamos..................................24
Indice
Ade­más, si ves que
al­gún per­so­na­je es­tá
ac­tuan­do de ma­ne­ra
ina­de­cua­da, ten­drás
la po­si­bi­li­dad de
dar­le al­gu­nos bue­nos
con­se­jos para que
pue­da me­jo­rar
su ca­li­dad hu­ma­na.
Es­to te per­mi­ti­rá
apren­der y prac­ti­car
nue­vas y me­jo­res for­mas
de com­por­ta­mien­to.
pensamos y decidimos
Ten­drás la
opor­tu­ni­dad
de de­sa­rro­llar
mu­chas
ha­bi­li­da­des que
te ser­vi­rán pa­ra
ana­li­zar y
com­pren­der los
va­lo­res mostrados
por las per­so­nas
en sus ac­cio­nes o
com­por­ta­mien­tos.
Conoce tu libro Educación en Valores 2

5. SANTILLANA
JUEGOs
También te ofrecemos
ági­les y di­ver­ti­dos
jue­gos que te ha­rán
pa­sar agra­dables
mo­men­tos al la­do
de tus ami­gas
y ami­gos. Ju­gan­do,
re­cor­da­rás to­dos
los va­lo­res apren­di­dos.
Los jue­gos te per­mi­ti­rán
de­cir: “¡Quie­ro ser
una per­so­na lle­na
de va­lo­res!”.
recortables
Usa­rás las ti­je­ras y con ellas re­cor­ta­rás
per­so­na­jes, tex­tos, glo­bos, instrucciones,
fo­tos y di­bu­jos a to­do co­lor que te
ayu­da­rán a com­ple­tar las ac­ti­vi­da­des
y mos­trar tu buen jui­cio.
7 Compartir
• Comparto con las personas.................... 28
8 Justicia
• Me gusta actuar
de manera justa.................................. 32
9 Solidaridad
• Todos podemos ayudar...................... 36
10 Tolerancia
• Todos somos iguales....................... 40
11 Honestidad
• Ser honesto es ser sincero...............44
12 Paz
• Trabajemos en paz............................ 48
JUEGOS.....................................................52
recortableS ...................................57

6. ellos son mis amigos
1. Lee la historieta; luego, responde las preguntas.
amistad
SANTILLANA
ANALIZAMOS Y OPINAMOS
¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del ratón?
¿Crees que el ratoncito es un verdadero amigo del león? ¿Por qué?
 Si son tan diferentes en el aspecto físico, ¿por qué piensas que
el ratón y el león son buenos amigos?
¿Cómo deben tratarse los amigos? ¿Cómo tratas a tus amigos y amigas?
¡Qué hermoso día
para caminar!
¡Qué suerte tener
un amigo como tú!
¡Para eso
somos
amigos!
¿Quieres
jugar?
¡Claro,
vamos!
¡Auxilio, ayúdenme!
Un día, un león
paseaba
por
la selva.
De pronto,
cayó en
una trampa
DE UNOS
CAZADORES.
Un ratoncito lo escuchó y lo ayudó,
ROMPIENDO LA CUERDA DE LA RED CON SUS
DIENTES.
Lejos del peligro, los amigos decidIeRON
jugar.
1
4
ba
c d
Somos verdaderos amigos

7. 5
amistad
2. ¿Quién quieres que sea tu amigo? Rodéalo y luego responde.
3. Observa la ilustración y comenta con tu grupo.
SANTILLANA
Helados
¿Por qué quieres que sea tu amigo o amiga el personaje que elegiste?
No te preocupes,
yo te explicaré
Matemática.
¡Hola, Pedro!
Vente con nosotros.
Él nunca me
dejó así.
Me voy con mis amigos,
Mariana. Adiós.
¡Tu letra
no es bonita!
¡No te burles
de mí!
 ¿Crees que debes dejar solos a tus amigos para irte a jugar con otro grupo?
 Si fueras Pedro, ¿qué habrías hecho?

8. ¿Te gustaría que las personas que dibujaste fueran tus amigas? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
1. ¿Cómo debemos ser para tener amigas y amigos? Colorea tu respuesta.
2. Dibuja a dos personas y escribe algunas cualidades que ellas tengan.
SANTILLANA
amistad
PENSAMOS Y DECIDIMOS
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
6

9. Dejar de hablarle. Ofrecerle disculpas.
7
amistad
3. ¿Qué debes hacer si ofendes a un amigo? Marca y colorea tu respuesta.
4. Busca las palabras que completen la oración y escríbelas.
 Escribe una nota a un amigo o amiga
que hayas ofendido. Discúlpate
y muéstrale tu cariño a través de
un dibujo.
SANTILLANA
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
x c l s o n a P e
t e s t l i f x s
p e r d o n a r p
f e l l o t l i o
a l t t i o t o o
p e r s o n a P t
Disculpar es ______________________
la ___________________________ que
otra _____________________________
comete.

10. SANTILLANA
¡Qué bien
me siento
cuando digo
la verdad!
No
quiero ir al
cumpleaños
de mi amigo(a).
Le diré que estoy
enfermo (a).
Prefiero
no decir
el nombre
de la persona
que tomó algo
ajeno.
Estoy más
tranquilo
cuando pido
disculpas a quien
he ofendido.
honestidad
llegada
En
nuestro salón
todos nos
ayudamos.
¡Qué bien!
No me
importa saber
por qué está
triste Adolfo.
Me gusta
ir con mis
profesores y
amigos a visitar
a los ancianitos
de los asilos.
A Helena
le agrada
consolar
a los niños
que lloran.
solidaridad
llegada
52
• Reú­ne­te con otro
com­pañe­ro o compa­ñe­ra.
• Ne­ce­si­tan un da­do y dos
fichas de diferente color.
Cada uno pone su ficha en
un punto de partida.
• Ca­da par­ti­ci­pan­te de­be
lan­zar el da­do. Em­pie­za
el jue­go quien sa­ca
el nú­me­ro 6. El ju­ga­dor
avan­za siem­pre y
cuan­do no sa­que
nú­me­ro im­par; en es­te
úl­ti­mo ca­so, le ce­de
el tur­no al otro
com­pa­ñe­ro
o com­pa­ñe­ra.
• A me­di­da que avan­ce,
ca­da par­ti­ci­pan­te de­be
leer en voz al­ta el
con­te­ni­do de ca­da go­ta.
El opo­nente le de­be
pre­gun­tar si lo que ha
leí­do es un va­lor o no.
Si acier­ta, si­gue ju­gan­do;
si se equi­vo­ca, de­be­rá
vol­ver al pun­to de par­ti­da.
•Al lle­gar a la me­ta, co­lo­rea
la nube con el co­lor
de la fi­cha.
• Ga­na quien tenga
el ma­yor nú­me­ro
de nu­bes pin­ta­das.
Instrucciones

11. 53
SANTILLANA
d
Me
ale­gra
pres­tar mis
ju­gue­tes a
mis amigos (a)
Roberto
molesta a
Ramiro.
Lucero
no deja que
María esté
en su grupo.
Soy feliz
cuando
aconsejo
a mis amigas
y amigos.
amistad
llegada llegada
Me ponen
muy triste
las peleas.
¡No me agradan!
Los niños
grandes insultan
a Ramiro.
Estela
sólo quiere jugar
con su grupo.
A Marcos
le gusta ser
amigo de todos.
paz
llegada
¡Qué bueno es
Arnaldo! Le gusta
cuidar y alimentar
a su perro.
¡Qué buena es
María Inés!
Le invita torta
a Vanessa, quien
ha olvidado
su lonchera.
Fernando
dice que no
le gusta regalar
ninguno de sus
juguetes.
Ángel es feliz
cuando ayuda
a dibujar a
Adrianita.
compartir

12. 57
Página 14
Página 26
Que no nos
insultemos.
Que hablemos
sin gritar.
Que pidamos
las cosas por
favor.
Que todos
hablen al mismo
tiempo.

13. Editora General
Martha Jiménez
Texto
Amnerys Silva
Julia Moncada
Edición
Francisco Ávila
Licenciado en Letras, egresado de la Universidad
Central de Venezuela (UCV).
Adriana Parra
Lectura especializada
María Isabel Torres
Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada
del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB).
Corrección de estilo
Francisco Ávila
Eufemia Hernández
Licenciada en Letras, egresada de la Universidad
Central de Venezuela (UCV).
Diagramación
Eliezer La Rosa
Alan Ramos
Rosario Capuñay
Diseño de portada
José Antonio Legórburu
Ilustración de portada
Carmen García
Documentación
María Eugenia Rojas Q.
Luis Camacho
Asistencia de documentación
Arnaldo Andrés Velasco
Digitalización y retoque fotográfico
Braulio González
Max Bruno
Ilustración
David Gilbonio
David Leyva
Ronaldo Pérez
Carmen García
Librería gráfica Santillana
Fotografía
Renzo Uccelli
Pedro Franco
Daniel Jiménez
Carlos Diez Polanco
Archivo fotográfico Santillana
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los
titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes,
la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio
o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler
o préstamo públicos.
TÍTULO I
DISPOSICIONES DIRECTIVAS
Artículo 1º.- Objeto.
Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y
adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional,
el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías, a través de la protección integral que el Estado,
la sociedad y la familia deben brindarles desde el momen-
to de su concepción.
TÍTULO II
DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES
Capítulo I
Disposiciones generales
Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado
tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medi-
das administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier
otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegu-
rar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y
efectivamente de sus derechos y garantías.
Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La fami-
lia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e inde-
clinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio
y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El
padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones
comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarro-
llo y educación integral de sus hijos…
Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho.
Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho;
en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías
consagrados en favor de las personas en el ordenamien-
to jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la
Convención sobre los Derechos del Niño.
Capítulo II
Derechos, garantías y deberes
Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adoles-
centes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar
este derecho mediante políticas públicas dirigidas a ase-
gurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los
niños y adolescentes.
Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cui-
dados por ellos. Todos los niños y adolescentes, indepen-
dientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a
conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos…
Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y
desarrollarse en el seno de su familia de origen...
Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personali-
dad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre
y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones
que las establecidas en la ley.
Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con
necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con
necesidades especiales tienen todos los derechos y garan-
tías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los
inherentes a su condición específica. El Estado, la familia
y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su
personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así
como el goce de una vida plena y digna.
Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos
los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida
adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho
comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación
nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y
que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y
salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, con-
ciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y reli-
gión…
Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida
cultural, a profesar y practicar su propia religión o creen-
cias y a emplear su propio idioma...
Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y
trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser
sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o
trabajo forzoso.
Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud.
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar
del nivel más alto posible de salud física y mental…
Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y
adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo,
tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una
escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y
cercano a su residencia.
Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimien-
to, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y
juego.
Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente
su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de
todo tipo, sin censura previa...
Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los
niños y adolescentes tienen derecho a defender sus dere-
chos por sí mismos…
Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y
violaciones de los derechos y garantías de los niños y ado-
lescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar
ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a
los derechos o garantías de los niños y adolescentes.
Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos
los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir
y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurí-
dico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás
personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres,
representantes o responsables, siempre que sus órdenes
no violen sus derechos y garantías o contravengan al orde-
namiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus
derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educa-
ción; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento,
religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii)
cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
CAPÍTULO III
DERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO
Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo.
Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen dere-
cho a estar protegidos por el Estado, la familia y la
sociedad, en especial contra la explotación económica y el
desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su
educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su
desarrollo integral.
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
(Algunos artículos contemplados)
El cuaderno Educación en Valores 2, para Educación Básica, es una obra colectiva concebida, diseñada
y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial
de la profesora Carmen Navarro.
La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial
de Inés Silva de Legórburu.
En la obra han intervenido:
© 2006 by Santillana, S.A.
Editado por Santillana, S.A.
PRIMERA EDICIÓN: 2006
Reimpresión: 2014
N0
de ejemplares: 3 900
ISBN: 980-275-620-2
Depósito legal: lf633200637243
Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta.
Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454

14. La serie de cuadernos Educación en Valores
contribuye con la adquisición y el refuerzo
de valores fundamentales en los niños
y las niñas, para que desarrollen un mejor
comportamiento ético, tanto individual
como socialmente, y así lograr
una convivencia más armónica.
Los cuadernos Educación en Valores
presentan una metodología activa con la cual
se potencia el desarrollo de ciertas cualidades
personales y la adquisición de actitudes
positivas en el educando. Esto se logra
mediante la propuesta de actividades amenas
y lúdicas que permiten la percepción,
el análisis crítico y la práctica —por parte
de los alumnos y las alumnas— de cada uno
de los valores estudiados.
La propuesta pedagógica que presentamos
en esta serie es completamente
procedimental, es decir, los alumnos
y las alumnas aprenden haciendo.