Astete leguia textos 123

Alejandro Almílcar Astete Leguía

Muchas veces pasamos por dificultades, que en la vida diaria se nos presenta por lo que
debemos tomar fuerzas, decisión coraje y ganas para poder salir adelante, en este Bloc
encontrarashistoriasrealestanto buenas como malas,cada historianarralos hechos relevantes
de como uno sale adelante o simplemente cae en desgracia. Desde tu punto de vista podrás
sacar conclusiones y tu decidirás si esas personas tomaron el camino adecuado para salir
adelante o para morir con sus pensamientos negativos desdés ahí tu decisión por elegir suerte,
casualidad o simplemente milagro.

El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios,
desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.
El texto narrativo está presente en las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua
durante todo el ciclo Primario y Secundario: tareas de comprensión de narraciones literarias
(cuentos maravillosos, fantásticos, policiales,novelas) y de producción de narraciones de contenido
de ficción o de experiencias personales del alumno.
Cada autor tiene un estilo particular en su narración. No obstante, hay reglas generales
que se cumplen en la mayoría de los textos, como la estructura:
- Introducción: Aquí se plantea la situación inicial.
- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto.Este problemaserá
el tema principal del texto e intentará ser resuelto.
- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.
A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una
interna:
- Externa: Divide el contenido en capítulos,cantos, partes,
tratados, secuencias,etc.
- Interna: Sonlos elementos que conforman la narración:

1. Introducción o planteamiento.
Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situación inicial, un conflicto que les
sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.
A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San
Bernardino (lugar) dando gritos de protesta.
2. Nudo o conflicto.
Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven
envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.
Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes)apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y
cayó un soldado.Aquellos dispararon contra la multitud.
3. Desenlace o solución de la situación planteada.
En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o
trágico; positivo o negativo.

El problema
Un monje le dijo a su maestro que tenía un problema,
que por favor o ayudara resolver. El maestro le dijo que
esperara hasta la noche. Cuando llego la noche, el
maestro pregunto:
-¿Dónde está el monje que tenía el problema? ¡Que
salga ahora!
El joven dio un paso adelante y el maestro le dijo:
-¿Sigues con el problema?
El monje respondió que sí.
-Aquí hay una persona que ha cargado un problema
desde la mañana hasta la noche y no se ha preocupado
en resolverlo –dijo el maestro-. Si tu problema hubiera
consistido en que tuvieras la cabeza debajo del agua y
no pudieras respirar, no habrías aguantado más de un
minuto con él. ¿Qué clase de problema tienes que
puedes soportar horas sin resolverlo?

RECONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO
ASPECTOS
TEÓRICOS
APLICACIÓN PRÁCTICA
EL TEXTO
NARRATIVO
Es un tipo de texto en el cual se da un
conjunto de ideas relacionadas de un
mismo tema, ya sean reales o ficticias.
Ejm.
“El problema”
ELEMENTOS
4. El narrador
Sujeto que narra hechos según el ámbito que
se encuentra:
1° persona: participa en la historia que
cuenta.
2° persona: Sujeto que narra el hecho e
interviene
3° persona: cuenta la historia y está fuera de
ella.
- David Fischman narra en “El problema”.
- El relato se encuentra en tercera persona.
5. La acción
- Está formado por todos los
acontecimientos y situaciones que
componen una historia.
1. Un monje cuenta su problema a su maestro.
2. El maestro le dijo que esperara hasta la noche.
3. El maestro manda a llamar al monje.
4. Le pregunta al monje si sigue con el problema.
5. El maestro molesta al monje por no saber
solucionar su problema durante todo el día.

6. Los personajes - Son aquellos que realizan las acciones
en el relato.
- El monje.
- El maestro.
La estructura
D. Planteamiento
E. Nudo
F. Desenlace
- Es la parte inicial del relato.
- Un monje busca ayuda en su maestro para
resolver un problema.
- Momento de mayor complejidad de
una historia.
- Un monje soporta horas su problema sin
resolverlo.
- Es el episodio final. - El monje no es capaz de resolver su
problema.
El tiempo
- Es el elemento de la narración que
tiene en cuenta la duración,
sucesión y ordenación.
- Es corto.
- Se desarrolla de forma lineal.
El espacio - Lugar que se desarrolla la acción - En un templo de monjes.

Un problema más
Un comerciante que se dedicaba a la venta de frutas por
mayor y menor, busca ayuda para mejorar el control de
las ventas de sus productos ya que era un dolor de
cabeza estar pendiente de los muchos deudores que
tenía. Por lo que recurre al señor Pedro un comerciante
más experimentado y conocedor del tema, pero ella no
se había dado cuenta que esa persona en ese momento
no podía atenderla por lo que le dijo que volviera más
tarde.
Pasó una semana y el comerciante no aparecía el señor
Pedro decide buscarle para preguntarle si ya había
resuelto su problema y exclamo:
¿Qué clase de problema tienes que puedes soportar
horas sin poder resolverlo?
O acaso me estas bromeando!

ASPECTOS
TEÓRICOS APLICACIÓN PRÁCTICA
EL TEXTO
NARRATIVO
Es un tipo de texto: en lo cual se da
una conjunto de ideas ya sean
reales y/o ficticias.
Un problemamás
ELEMENTOS
4.El narrador
-Sujeto que narra hechos:
-1°persona: cuando quien cuanto
la historia participa.
-2°persona: quien cuanta la
historia y aun yo puedo ser el que
lo relata.
-3°persna: cuando quien cuanta
la historia está fuera de ella.
Alejandro Astete Leguía
-Se encuentra en tercera persona porque no somos
parte de ella.
5.La acción
Conjunto de acontecimientos y
situaciones que compone una
historia.
-Un comerciante que se dedicaba a la venta de frutas
por mayor y menor.
- El comerciante busca ayuda para mejorar el control
de las ventas de sus productos.
-recurre al señor Pedro un comerciante más
experimentado.
-El comerciante nunca apareció.

6.Los personajes Son aquellos que realizan las
acciones en el relato.
-Un comerciante
-Señor Pedro
La estructura
D) Planteamiento
E) Nudo
F) Desenlace
Es la parte inicial del relato
donde se proporciona la
información necesaria para que
se desencadene la acción
posterior.
Un comerciante busca ayuda para mejorar el control
de las ventas de sus productos ya que era un dolor de
cabeza estar pendiente de los muchos deudores que
tenían.
Es el momento de mayor
complejidad de la historia y
donde se continua lo iniciado
en el planteamiento.
Por lo que busca Pedro un comerciante más
experimentado y conocedor del tema, pero ella no se
había dado cuenta que esa persona en ese momento
no podía atenderla por lo que le dijo que volviera más
tarde. Paso una semana y el comerciante no aparecía.
Es el episodio final en el que se
resuelve o finalizan los
conflictos.
El comerciante no presto mayor interés en resolver su
problema.
El tiempo
Es el elemento de la narración
que tiene en cuenta la
duración, sucesión y
ordenación.
El tiempo es de desarrollo lineal porque tiene un orden
cronológico, el tiempo corto por que ocupa pocas
horas y a la vez es objetivo porque el tiempo se mide
por horas.
El espacio
Es el componente narrativo que
se refiere al lugar en el que se
desarrolla la acción. -Un mercado

TEXTOS NARRATIVOS
Se clasifican en:
Que reciben el nombre de
Una sucesión de hechos
Protagonistas
Secundarios
Cuenta
Sus elementos son:
Personaje
s
Narrador Espacio Tiempo
Antagonistas
Argumento
Que tiene tres partes

Viktor Frankl:
Viktor Frankl vivía en una vida acomodada en Viena y
estaba trabajando para publicar su primer libro, El doctor
el alma. Pero en 1938 fue llevado a un campo de
concentración con toda su familia y su libro fue
confiscado. Tuvo que pasar el tremendo dolor de perder
a su esposa y a sus hijos, quienes fueron asesinados en
el campo de concentración.
El empezó a morir como el resto de sus compañeros, sin
ninguna esperanza, viviendo en condiciones miserables.
Pero un día tuvo una gran idea: sintió que debería
rehacer su libro y presentarlo cuando saliera de ese
lugar. De haber estado totalmente desconectado de su
yo futuro, paso a tener una fuerte conexión.
Todos los días se imaginaba dando discurso sobre su
libro ante científicos austriacos cuando la guerra hubiera
terminado. Frankl estaba tan involucrado con su yo futuro
que lo aporto fuerzas para soportar los enormes retos de
autocontrol de vivir en un campo de concentración. Su
visión le dio la esperanza y posibilito estar más sano y en
mejor estado físico que sus compañeros.
Frankl sobrevivió a este infierno y luego público su libro
en Viena tal como lo había visualizado cientos de veces.

ASPECTOS
EL TEXTO
NARRATIVO
Es un tipo de texto: en lo cual
se da una conjunto de ideas ya
sean reales y/o ficticias.
Ejm.
Viktor Frankl
ELEMENTOS
4.El narrador
-Sujeto que narra hechos:
-1°persona: cuando quien
cuanto la historia participa.
historia y aun yo puedo ser el
que lo relata.
-3°persna: cuando quien
cuanta la historia está fuera de
ella.
-David Fischman
-Se encuentra en tercera persona, porque el
quien narra cuenta la historia fuera de ella.
5.La acción
Conjunto de acontecimientos y
historia.
- Viktor Frankl fue llevado a un campo de concentración con
toda su familia y su libro fue confiscado.
- Viktor Frankl perdió a su esposa ya sus hijos,quienes fueron
asesinados en el campo de concentración.
- Viktor Frankl empezó a morir sin ninguna esperanza,viviendo
en condiciones miserables.
- Pero un día tuvo una gran idea rehacer su libro.
- Todos los días se imaginaba dando discurso sobre su libro
ante científicos austriacos.
- Viktor Frankl soportaba los enormes retos de autocontrol de
vivir en un campo de concentración sano y con buena
condición fisca.

6.Los personajes
Son aquellos que realizan las
historias del relato.
- Viktor Frankl
- Esposa y a sus hijos
- compañeros
La estructura
G)Planteamiento
H) Nudo
I) Desenlace
Es la parte inicial del relato donde
se proporciona la información
necesaria para que se
desencadene la acción posterior.
- Viktor Frankl debería rehacer su libro y
presentarlo cuando saliera de ese lugar su visión le dio la
esperanza y posibilito estar más sano y en mejor estado
físico que sus compañeros.
complejidad de la historia y donde
se continua lo iniciado en el
planteamiento.
- Todos los días se imaginaba dando discurso sobre
su libro ante científicos austriacos cuando la guerra hubiera
terminado. Frankl estaba tan involucrado con su yo futuro
que lo aporto fuerzas para soportar los enormes retos de
autocontrol de vivir en un campo de concentración.
Es el episodio final en el
que se resuelve o finalizan
los conflictos.
-Frankl sobrevivió a este infierno y luego público su
libro en Viena tal como lo había visualizado cientos de
veces.
El tiempo Es el elemento de la narración que tiene
en cuenta la duración,sucesión y
ordenación.
-In media res: La historia de Viktor Frankl presenta
hechos anteriores y posteriores.
El espacio
Es el componente narrativo
que se refiere al lugar en el
que se desarrolla la acción.
-En un campo de concentración

Joseph Pulitzer
Joseph Pulitzer fue un hombre de negocios, dueño de
grandes periódicos en Estados Unidos. Sin embargo, el
vino de Hungría sin un dólar y con problemas de salud.
Pero él no se quedaba en su casa, pasaba mucho tiempo
en la biblioteca, y es allí donde conoció a un editor de un
periódico local. Por eso le ofreció trabajo de reportero.
Después de cuatro años le ofrecieron comprar acciones
del periódico, y fue lo que le hizo. Así siguió creciendo y
se convirtió en editor y, luego, dueño de diversos
periódicos. Pero su golpe de suerte fue conocer a este
editor en la biblioteca. Suerte que construyo saliendo de
su casa, siendo amable y amigable con extraños en la
biblioteca.

ASPECTOS
EL TEXTO
NARRATIVO
Es un tipo de texto donde se
cuenta una historia o un suceso
y encontramos a un narrador,
personajes, espacio y un
tiempo determinado.
Ejm.
Joseph Pulitzer
ELEMENTOS
4. El narrador
Es el sujeto que cuenta los
hechos de la historia.1°
persona: participa en la historia
que cuenta.
2° persona: cuenta los hechos
a un tú que a veces puede ser
el mismo.
3° persona: cuenta la historia y
está fuera de ella.
-David Fischman
-Se encuentra en tercera persona,
porque el quien narra cuenta la historia fuera de ella.
5. La acción
Está formado por todos los
acontecimientos y situaciones
que componen una historia.
- Joseph Pulitzer el vino de Hungría sin un dólar y con
problemas de salud.
- Joseph Pulitzer no se quedaba en su casa, pasaba mucho
tiempo en la biblioteca.
- Joseph Pulitzer conoció a un editor de un periódico local.
Por eso le ofreció trabajo de reportero.
- Después de cuatro años le ofrecieron comprar acciones
del
Periódico.

6. Los personajes
Son aquellos que realizan las
acciones que relata el narrador.
La estructura
D) Planteamiento
E) Nudo
F) Desenlace
Es la parte inicial del relato
donde se proporciona la
información necesaria para que
se desencadene la acción
posterior.
- Joseph Pulitzer fue un hombre de negocios,
dueño de grandes periódicos en Estados Unidos. Sin
embargo, el vino de Hungría sin un dólar y con
problemas de salud.
- Joseph Pulitzer nunca se quedaba en su
casa, pasaba mucho tiempo en la biblioteca, y es allí
donde conoció a un editor de un periódico local. Por
eso le ofreció trabajo de reportero.
resuelve o finalizan los
conflictos.
- Pero su golpe de suerte fue conocer a este
editor en la biblioteca. Suerte que construyo saliendo
de su casa, siendo amable y amigable con extraños
en la biblioteca.
El tiempo
Es el elemento de la narración
que tiene en cuenta la duración,
sucesión y ordenación.
- In media res: La historia de Joseph Pulitzer
presenta hechos anteriores y posteriores.
El espacio
Es el componente narrativo que
se refiere al lugar en el que se
desarrolla la acción.
-Hungría
-Biblioteca

La pregunta
Cuentan que unas lagartijas estaban peleando y
haciendo u revoltijo. El perro intentaba detenerlas, pero
no conseguía nada. Pidió ayuda al burro, pero este le dijo
que le ayudaría después de que terminara de descasar.
El perro le suplico al chanco que lo ayudara, pero el
chancho le respondió:
-Después, primero tengo que terminar mi comida.
El perro siguió pidiendo ayuda, pero nadie lo ayudo. Las
lagartijas siguieron peleando, subieron por el techo, se
metieron por la chimenea y terminaron en la cocina de la
casa .Allí, por tanta pelea, empujo un recipiente con
combustible que incendio la casa y termino con la muerte
de su dueña.
Para el velorio decidieron hacer una comida, sacrificando
al chancho y al burro o tuvieron cargando grandes bultos
hasta la noche. El perro se acercó al burro y le dijo:
-¿No era mejor hacerte cargo del problema antes de que
el problema se hiciera cargo de ti?

ASPECTOS
EL TEXTO
NARRATIVO
Es un tipo de texto: en lo cual
se da una conjunto de ideas ya
sean reales y/o ficticias.
Ejm.
La pregunta
ELEMENTOS
4.El narrador
-Sujeto que narra hechos según
el ámbito en que se encuentra
.Puede ser :
-1°persona: cuando quien
cuanto la historia participa.
historia y aun yo puedo ser el que
lo relata.
-3°persna: cuando quien cuanta
la historia está fuera de ella.
-David Fischman
-Se encuentra en tercera persona, porque el
quien narra cuenta la historia fuera de ella.
5.La acción Conjunto de acontecimientos y
historia.
- Unas lagartijas estaban peleando y haciendo u revoltijo.
- El perro intentaba detenerlas, pero no conseguía nada.
Pidió ayuda al burro.
-El perro le suplico al chanco que lo ayudara.
-Las lagartijas siguieron peleando.
-Subieron por el techo, se metieron por la chimenea y
terminaron en la cocina de la casa .Allí, por tanta pelea,
empujo un recipiente con combustible que incendio la casa y
termino con la muerte de su dueña.

6.Los personajes Son aquellos que realizan las
historias del relato.
-Perro
-Las lagartijas
El burro
-El chancho
La estructura
J) Planteamiento
K) Nudo
L) Desenlace
Es la parte inicial del relato donde
se proporciona la información
necesaria para que se
desencadene la acción posterior.
- Cuentan que unas lagartijas estaban peleando y
haciendo u revoltijo. Y un perro intentaba detenerlas.
- El perro siguió pidiendo ayuda, pero nadie lo ayudo.
Las lagartijas siguieron peleando, subieron por el techo, se
metieron por la chimenea y terminaron en la cocina de la casa
.Allí, por tanta pelea, empujo un recipiente con combustible
que incendio la casa y termino con la muerte de su dueña.
resuelve o finalizan los conflictos.
- Para el velorio decidieron hacer una comida,
sacrificando al chancho y al burro o tuvieron cargando grandes
bultos hasta la noche.
El tiempo Es el elemento de la narración que tiene en
cuenta la duración, sucesión y ordenación.
-In media res: La historia presenta hechos anteriores y
posteriores.
El espacio Es el componente narrativo
que se refiere al lugar en el
que se desarrolla la acción.
- En la calle
-La cocina
-Cementerio

El conjunto coherente de enunciados con intención comunicativa se conoce como texto. El
adjetivo expositivo, por su parte, hace referencia a aquel o aquello que expone (es decir, que
pone algo de manifiesto o que lo da a conocer).
Estos dos conceptos nos permitenacercarnosa la definición de texto expositivo. Se trata de los
textos cuyo propósito es transmitir información y difundir conocimientos acerca de un
determinadotema.Se caracterizan,por lo tanto, por la exhibición de datos objetivos junto a sus
correspondientes explicaciones.
El texto expositivopuedeir dirigido al público en generalo a un grupo de lectores con intereses
específicos.Por eso puede distinguirse entre los textos expositivos divulgativos (que apuntan a
un amplio rango de personas y no requieren de conocimientospreviossobre el tema que tratan)
y los textos expositivos especializados (los cuales, dado su elevado grado de dificultad, exigen
conocimientos previos relacionados con su contenido).

La estructura más habitual del texto expositivo incluye un
concepto central junto a un amplio abanico de información
complementaria. Asimismo, se suele estructurar a través de
una presentación,un desarrolloy una conclusión. Al finalizar
su lectura, se espera que el lector haya adquirido nuevos
conocimientos gracias a la efectiva presentación de los
temas por parte del autor.
La descripción detallada, la comparación de conceptos, los
ejemplos y las definiciones son algunos de los recursos
lingüísticos más utilizados por la mayor parte de los autores
de este tipo de textos. Con respecto al formato en el cual
suelen encontrarse, se pueden mencionar las enciclopedias, los manuales, las revistas
científicas,los artículos periodísticose incluso las reglas de un juego de mesa,redactadasen su
correspondiente folleto de instrucciones.
A menudo se presenta el punto central y se procede a definir una serie de conceptos
relacionadosque resultan indispensables para la comprensión del primero; finalmente, cuando
se cuenta con todas las herramientas necesarias, se retoma el tema principal y se expone
detalladamente. Esta estructura debería reflejar el crecimiento intelectual de los lectores, que
comienzan con una idea vaga de lo que quieren aprender y se convierten, luego de la lectura, en
conocedores de una materia.

FUNCIONE
S
Texto Expositivo
Tiene como objetivo informar
y difundir conocimientos,
 Predominan las oraciones
enunciativas
 Está escrita en tercera persona
 Los verbos de las ideas
principales conjugan
 El registró es formal
 Se emplean términos científicos
 No se utilizan expresiones
subjetivas
Están
presentes.
EN TODAS LAS
CIENCIAS
EN TODAS LAS
ASIGNATURAS
CARACTERISTICA
S
a. Es informativo
b. Es explicativo
c. Es directivo
CLASES DE
TEXTO
d. Divulgativo
e. Especializados

El aborto
Es la interrupción del embarazo durante los 180 días de
gestación. El aborto en el sentido medico se corresponde
con los trimestres iniciales, no obstante para efectos
legales y en casos de malformaciones graves el tiempo
puede sobrepasar dichas fechas. La interrupción de
embarazo, ya sea natural o inducida, va seguida de la
expulsión del producto gestacional por el canal vaginal, y
puede estar precedida por perdidas de sangre por la
vagina. La mayoría de los abortos espontáneos, tanto
conocidos como desconocidos, tiene como lugar durante
las primeras 12 semanas de embarazo y en muchos
casos no requieren de ningún tipo de intervención
médica ni quirúrgica. De igual forma también la inmensa
mayoría de los abortos inducidos se dan antes de las 12
semanas.

IDENTIFICA Y REDACTA
FUNCIONES DE UN
TEXTO EXPOSITIVO
INFORMA Nos da a conocer hechos relevantes del aborto en la sociedad.
EXPLICA Nos da a conocer hechos que hoy en día viven las mujeres.
ES DIRECTIVO Porque nos da a conocer paso por paso sobre el proceso del aborto.
RECURSOS
TEXTUALES
DEFINICION
La interrupción del aborto.
IDENTIFICACION
Las malformaciones graves y los riesgos que pueden ocasionarle al bebe.
CLASIFICACION El aborto es inducido y natural.
COMPARACION Nos hace ver la realidad que hoy en día pasan las mujeres.
EJEMPLIFICACION
La interrupción del embarazo, ya sea natural o inducida, va seguida de la
expulsión del producto gestacional por el canal vaginal.
DESCRIPCION La mayoría de los abortos espontáneos tanto conocidos como desconocidos
tienes lugar durante las primeras 12 semanas del embarazo.
GENERALIZACION
La interrupción
ESTRUCTURA
INTRODUCCION El aborto antes de los 180 días de interrupción.
DESARROLLO El aborto es la interrupción que luego trae malformaciones graves sean
natural o inducidos.
CONCLUSION
El aborto natural o inducido trae riesgos y el malo porque quitamos la vida a
un ser de manera salvaje.
PROCEDIMIENTO
TEXTUAL
DEDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
ANALIZANTE La idea general es la interrupción del embarazo.
INDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
SINTETIZANTE
-Aborto
-Interrupción
-Embarazo
-Intervención

Roger Bannister
Hacia 1994 correr una milla en cuatro minutos era
considerado imposible. Los doctores argumentaban que
el ser humano no podía correr una milla en un tiempo
menor. Era un tema fisiológico, de contextura. Era
imposible superar esa meta. Los corredores lo probaron
una y otra vez, pero no llegaban a pasar ese límite, nadie
podía romper ese récord.

FUNCIONES DE UN
TEXTO EXPOSITIVO
INFORMA Que correr una milla en cuatro minutos era considerado imposible.
EXPLICA Era un tema fisiológico, de contextura
ES DIRECTIVO
RECURSOS
TEXTUALES
DEFINICION
Correr una milla.
IDENTIFICACIÓN
Correr una milla era algo imposible.
CLASIFICACIÓN
COMPARACIÓN El ser humano no podía correr una milla era un tema fisiológico de
contextura.
EJEMPLIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN Los doctores argumentaban que el ser humano no podía correr una
milla en un tiempo menor.
GENERALIZACIÓN
Correr una milla era imposible de superar.
ESTRUCTURA
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSION
Existirán muchas personas que quieran superar esa meta.
PROCEDIMIENTO
TEXTUAL
DEDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
ANALIZANTE Correr una milla en 4 minutos.
INDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
SINTETIZANTE
-Correr
- Doctores
-Fisiológico
-Record

El éxito es una decisión
En El éxito es una decisión. David Fichman sugiere una
serie de principios y estrategias para ser más exitosos;
también precisa que es decisión de cada uno empezar a
implementar porque requiere de mucho trabajo y
voluntad. Para presentar estas extra tejías, se basa en
investigaciones científicas y en experiencias concretas
de personas que perseveraron en su camino al éxito, a
causa de lo cual se convirtieron en un ejemplo a seguir.

FUNCIONES DE UN
TEXTO EXPOSITIVO
INFORMA Una serie de principios y estrategias para ser más exitosos.
EXPLICA Precisa que es decisión y que requiere de trabajo y voluntad.
ES DIRECTIVO
RECURSOS
TEXTUALES
DEFINICION
El éxito es una decisión.
IDENTIFICACION
El éxito.
CLASIFICACION Que existe una serie de estrategias y principios para ser más exitosos.
COMPARACION
EJEMPLIFICACION
Para presentar estas estrategias, se basan en investigaciones científicas y
en experiencias concretas.
DESCRIPCION
GENERALIZACION
La decisión
ESTRUCTURA
INTRODUCCION Tener decisiones concretas en nuestra vida.
DESARROLLO
CONCLUSION
Que el éxito se basa en una serie de principios y estrategias para ser más
exitosos.
PROCEDIMIENTO
TEXTUAL
DEDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
ANALIZANTE La idea general es que con trabajo y voluntad todo se puede.
INDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
SINTETIZANTE
-Éxito
-Principios
-Estrategia
-Trabajo
-Voluntad

Libro caja
Es un libro principal y obligatorio de foliación doble, debe
ser legalizado ante un notario Juez de Paz, antes de
comenzar a registrar las operaciones contables.
Aquí se registraran todas las foliaciones al contado que
significa movimiento de dinero (Entradas-salidas) ya sea
en efectivo, cheques o valores que representan dinero,
que incurre la empresa en el desarrollo de sus
operaciones, con el propósito de monitorear las acciones
de la empresa que puedan afectar el manejo del efectivo.

FUNCIONES DE UN
TEXTO EXPOSITIVO
INFORMA Es un libro principal y obligatorio de foliación doble.
EXPLICA Debe ser legalizado ante un Notario o Juez de Paz.
ES DIRECTIVO
RECURSOS
TEXTUALES
DEFINICION
Libro de Caja es un libro principal y obligatorio.
IDENTIFICACION
Libro de Caja
CLASIFICACION Aquí se registran todas las operaciones al contacto que significan
movimiento de dinero.
COMPARACION
EJEMPLIFICACION Ya sea en efectivo, cheques o valores que representan dinero.
DESCRIPCION Para un buen manejo del efectivo.
GENERALIZACION
Operaciones al contado.
ESTRUCTURA
INTRODUCCION Libro principal obligatorio.
DESARROLLO Es un libro principal obligatorio donde se registran las operaciones al contado
para un mejor manejo del efectivo.
CONCLUSION
Que es un libro principal en la contabilidad.
PROCEDIMIENTO
TEXTUAL
DEDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
ANALIZANTE
La idea general es que el libro caja nos sirve para registrar operaciones
bancarias.
INDUCTIVO Y/O
ESTRUCTURA
SINTETIZANTE
-Libro Principal - Efectivo
-Foliación - Cheque
-Notario público -Operaciones
-Juez de Paz
-Dinero

El texto argumentativo, utilizado
como sinónimo de "discurso
argumentativo", hace referencia
tanto a la expresión corporal o
escrita como a la teatral. En
ambos casos, el texto
argumentativo tiene como objetivo
muy claro "atacar" o defender una
opinión mediante justificaciones o
razones con el fin de persuadir o
convencer al receptor. La finalidad
del emisor puede ser probar o
demostrar una idea o tesis, refutar
la contraria, o bien persuadir o
disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos,
hechos o ideas no racionales.
La argumentación, por importante
que sea, no suele darse en estado
puro y suele combinarse con la
exposición. Mientras la exposición
se limita a mostrar, la
argumentación intenta demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por
ello, en un texto argumentativo
además de la función apelativa
presente en el desarrollo de los
argumentos, aparece la función

referencial, en la parte en la que
se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en
una amplia variedad de textos,
especialmente en los científicos,
que filosóficos, en el ensayo, en la
oratoria política y judicial, en los
textos periodísticos de opinión y
en algunos mensajes publicitarios.
En la lengua oral, además de
aparecer con frecuencia en la
conversación cotidiana (aunque
con poco rigor), es la forma
dominante en los debates,
coloquios o mesas redondas.
Los textos argumentativos son
aquellos en los que el emisor
tiene como intención comunicativa
prioritaria la de ofrecer su visión
subjetiva sobre un determinado
tema. En tanto que argumentar
es, por definición, un
procedimiento persuasivo, aparte
de toda la información que a
través de estos textos se pueda
proporcionar (lo que implica que
casi siempre haya también
exposición), existe implícitamente
en ellos también la intención de
convencer al receptor acerca de lo
que se está diciendo.

Tipos argumentos según el modo de razonamiento de
 Razonamiento por la analogía. Se establece una
semejanza entre dos conceptos, seres o cosas
diferentes. Se deduce que lo que es válido para
uno es válido para otro.
 Ejemplo: Daniela y Diego. Daniela obtiene bajas
calificaciones. Tesis:Diego tampoco obtiene altas
calificaciones.
 Razonamiento por generalización. A partir de
varios casos similares, se genera una tesis
común, que es aplicada a un nuevo caso del
mismo tipo.
 Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y
Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos
ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son
excelentes.
 Razonamiento por signos o sintomáticos. Se
utilizan indicios o señales para establecer la
existencia de un fenómeno.
 Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas,
pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas
novelas de amor. Tesis: María está enamorada.
 Razonamiento por causa. Se establece una
conexión causal entre dos hechos que
fundamentan la tesis.
 Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada.
Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente
y, a pesar de la existencia de leyes de protección,
aún se las caza. Tesis: Las ballenas están en
peligro de extinción.
Argumentos emotivos-afectivos[editar]
Se dirige a los sentimientos del auditorio, especialmente
a sus dudas, deseos y temores con el fin de conmover y
provocar una reacción de simpatía o rechazo
Uso del criterio de autoridad. Se alude a la opinión de
expertos en el tema o personajes consagrados para
sustentar la tesis.
Argumentos por lo concreto. Se emplean en ejemplos
familiares a los oyentes porque les afecta directamente.
Confianza del emisor. Se apela a la confianza que inspira
el mismo emisor y a la credibilidad que se le debe.
Argumento-eslogan. Es una frase hecha que se repite
constantemente y resume un tema o invita a creer en lo
que se dice.
Recursos de la fama. Corresponde a la utilización de la
imagen pública o palabra de un personaje bien valorado
socialmente.
Fetichismo de masas. Se sustenta en la idea de que la
mayoría elige lo correcto o tiene la opinión
Cita de autoridad. Es el recurso a partir del cual se
introducen en el texto las palabras de otro que
generalmente es entendido o competente en el tema del
cual trata el texto. Generalmente van entre " " (comillas).

Cita textual'a la hipótesis. Dichas palabras serían
refutadas o contra argumentadas posteriormente.
Ejemplificación. Es el recurso a partir del cual se da un
caso concreto y específico sobre el tema tratado en el
texto con el objetivo de explicar o ilustrar lo que se quiere
decir.
Generalización. Es el recurso a partir del cual se habla
de manera global con respecto a determinada
característica }
Enumeración.Es el recurso por el cual se dan varios
hechos, adjetivos, sustantivos, etc a enumerar
Oposición. Es el recurso por el cual se oponen dos o más
antónimos.
Argumentativo/retórico. Es parecida a la oposición, es el
recurso por el cual se diferencian dos sinónimos
Reformulación. Es el recurso por el cual se vuelve a
explicar la idea utilizando otras palabras.

Ejemplo de texto argumentativo
Ejemplo 1:
La diabetes y la importancia de una dieta saludable
Muchas personas creen que la palabra “dieta” implica
comer menos y solo aquellas comidas que no nos
gustan.
Se trata de un prejuicio que impera en gran parte de la
sociedad.
Sin embargo, dieta, realmente, significa la manera en
que una persona se alimenta.
Algunos tienen una dieta saludable, y otras, no tanto.
¿A quien no le gusta comer todo lo que quiera, sin tener
que preocuparse de saber cuantas calorias tiene un
determinado alimento?
Sin embargo, si abusamos con una dieta poco nutritiva,
los resultados para nuestra salud pueden ser graves.
Una de las consecuencias de una mala alimentación, es
la enfermedad conocida como diabetes. Se trata de una
enfermedad que afecta a millones de personas en todo el
mundo. Y lo peor es que, hasta ahora, no se ha podido
encontrar alguna cura para este mal.
La diabetes, en la definicion de la Organizacion Mundial
de la Salud (OMS) es una enfermedad crónica que
aparece cuando el páncreas no produce insulina
suficiente o cuando el organismo no utiliza eficazmente la
insulina que produce.
Dicha organizacione estima que existen más de 300
millones de personas afectadas.
De entre las varias recomendaciones que hace la OMS
para prevenir la diabetes, rescatamos la que habla de
“Alcanzar y mantener un peso corporal saludable”
Es decir, mantener una dieta equilibrada es una
excelente forma de luchar contra esta enfermedad.

CAJA DE ESQUEMAS PARA EL ANALISISDE TEXTO ARGUMENTATIVO
TESIS
ARGUMENTOS
Y TIPOS
CONCLUSION

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