CURSO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOS ESTUDIANTES DEBEN DE SUBIR SUS ACTIVIDADES DESARROLLADAS,ÉSTAS SERÁN EVALUADAS AL FINALIZAR LA SEMANA.. LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE ESTUDIARLAS Y COMPLEMENTAR CON MATERIAL DIDACTICO.

1. Instructor:Héctor MagallanesTasayco
GUIA DE APRENDIZAJE
CURSO: Lenguaje y Comunicación
CARRERA: TODAS
2020 - I
CONTENIDO 1
1- Introducción al curso
Importancia del curso.
Es importante porque el estudiante desarrollará sus habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer y
escribir que le será útil en su vida profesional, cumpliendo para ello ciertas normas de convivencia:
puntualidad,respeto,cumplir con sus tareas o actividades propuesta porelinstructoralfinalizar cada sesión
de aprendizaje
2. Hábitos de estudio
Son conductas que los estudiantes deben de practicar con regularidad para incorporar y consolidar los
nuevos conocimientos. Estos hábitos positivos son: cumplir con horarios para planificar el tiempo, ser
metódico y organizado, ser ordenado para el estudio debe contarcon un espacio bien iluminado y ventilado,
etc.
3. Técnicas de estudio o autoaprendizaje
Son métodos o procedimientos utilizados por el profesor para facilitar el aprendizaje ayudando de esta
manera a favorecer el proceso de comprensión, memorización y aprovechamiento académico. Todo
aquello nos lleva a un proceso mental porque se pone en juego aspectos del pensamiento como el razonar,
discriminar, inferir, etc., lo cual se cultiva en la vida gradualmente
Selección de técnicas de estudio:
- La lectura.
- El subrayado, el sumillado y el resumen
- Los organizadores visuales o gráficos: mapa conceptual, mapa semántico,
Línea del tiempo, cuadro sinóptico,Diagramas de (flujo, proceso causa efecto,etc). Mapa
de argumento.
- La toma de apuntes
OTROS: VER MATERIAL DE TRABAJO “Lenguaje y comunicación”
1. LA LECTURA.
Entendida como comprensión de textos , es todo un proceso mental y cultural que exige del
lector una dedicación fervorosa, constante,asumiéndola siempre con un sentido analítico y
crítico.
Por lo expuesto, se debe entenderlo dicho como un marco conceptual en el cual actuamos y
por ello hay que mantener una actitud reflexiva, critica y vivencial, si queremos leer
seriamente, tratando de obtener el máximo provecho
2. EL SUBRAYADO
Es la técnica básica con la que se realiza la lectura de estudio, después de la lectura general
inicial – pre lectura – del tema que se va a estudiar. Es una técnica de análisis que servirá
de base a otras técnicas posteriores tanto de análisis como de síntesis: resumen, esquemas,
fichas, etc.
El subrayado consiste en poner de relieve, o destacarmediante un código propio de rayas,
también resaltadores, signos de realce o llamadas de atención, aquellas ideas o datos
fundamentales de un tema que merecen la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados
3. EL SUMILLADO
Se trata de una técnica previa a la elaboración de un resumen, consistente en realizar algunas
anotaciones al margen del texto.

2. Instructor:Héctor MagallanesTasayco
Una sumilla es la síntesis de las ideas principales de un párrafo; redactarlo significa extraer
lo esencial del tema, obviando todo tipo de información secundaria.
El propósito de la sumilla es parafrasear las ideas principales de los párrafos de manera
concisa.
La sumilla se redacta con un estilo y claro. Las palabras técnicas deben ser explicadas con
términos sencillos comprensibles para el lector.
4. EL RESUMEN.
Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de
un texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe ser
objetivo, claro y coherente.La palabra deriva del verbo latín resumĕre, que significa 'volver
a tomar', 'comenzar de nuevo
5. ORGANIZADORES VISUALES.
Son formas de trabajar con ideas, clarificar el pensamiento, organizar, presentar y priorizar
información, establecer relaciones e interdependencia, integrar conocimientos, etc
.
El mapa conceptual.
Es entendido como una “estrategia”,para ayudar a los estudiantes a aprender y
a los profesores a organizar el material de enseñanza, la cual fue desarrollada por el
educador estadounidense,profesoremérito de la Universidad de Cornell e investigador
científico senior en el Instituto de Cognición Humana y de Máquinas de Florida, Joseph
D. Novak,
4. Aplicación de las técnicas de autoaprendizaje
Ejm. Subrayado, sumillado y resumen.
"Qué es el sistema solar"
El sistema solar es un sistema planetario situado en la galaxia Vía Láctea, y su centro es una estrella que
llamamos Sol. Alrededor de su masa, giran nueve planetas,60 satélites e incontables asteroides y cometas.
De aquellos planetas siete tienen satélites.Los asteroides,porsu parte, se encuentran mayormente entre las
órbitas de Marte y Júpiter.
El Sol arrastra la rotación conjunta de todos los astros delsistema en su dirección, a causa de que concentra
el 99% de la masa conjunta. Las órbitas que describen los planetas alrededor del Sol tienen forma de elipse,
y pueden definirse a partir de su "excentricidad" e "inclinación". Lo primero indica cuánto se alejan las
órbitas de los planetas del centro alrededor del cual giran, es decir, el Sol. Y lo segundo evidencia el ángulo
de inclinación en el que gira cada planeta con respecto a la órbita terrestre. El planeta más cercano al Sol,
Mercurio, y el más lejano, Plutón, son los de órbita más "inclinada".
En cuanto al aspecto físico de los planetas,la densidad es lo que aporta mayor información. Sobre la base
de conocerla masa y el diámetro de cada planeta se puede estimar su densidad,y luego su composición; en
consecuencia se clasifica a los planetas en los llamados terrestres, que son los más cercanos al Sol,
Mercurio, Venus, Tierra y Marte, y los jovianos, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. Los primeros tienen
una densidad superior a los 3 gramos por centímetro cúbico, por lo que son rocosos,mientras que los otros
tienen masas primariamente gaseosas,con menos de 2 gramos por centímetro cúbico. Plutón, por su parte
tiene una estructura congelada que lo asemeja a un gigantesco cometa.
La fascinación que produjo desde siempre la observación de los movimientos del Sol, de la Luna y de los
demás astros visibles ha motivado el origen de la astronomía. Hoy en día el estudio de los astros nos
proporciona interesantes teorías sobre el origen de la Tierra y de todo el sistema solar, además de la
indagación por la existencia de otros mundos habitados.
Astros
del
sistema
solar
Órbitas
planet
arias
Composic
ión de los
planetas
Origen de la
astronomía

3. Instructor:Héctor MagallanesTasayco
ESQUEMA DE CONTENIDO
Ideas principales Ideas secundarias
El centro del sistema solar es una
estrella, el Sol.
 Los astros son 9 planetas, 60 satélites, asteroides, cometas.
Los demás astros del sistema giran
alrededor del Sol.
 El Sol concentra el 99% de la masa total del sistema solar. Las órbitas
son elípticas y tienen distinto grado de inclinación.
Los planetas tienen diferente
composición.
 De acuerdo con su composición, los planetas se dividen en rocosos
(terrestres), gaseosos (jovianos) o de estructura helada (Plutón).
El interés por la observación de
los astros motivó el nacimiento de
la astronomía.
 La astronomía nos proporciona interesantes teorías sobre el origen de la
Tierra y el sistema solar.
Resumen
El sistema solar es un sistema planetario cuyo centro es el Sol, una estrella en torno a la
cual giran todos los demás astros, describiendo órbitas elípticas con diferente grado de
inclinación. Los planetas tienen distinta composición: los más cercanos al Sol, los terrestres,
son rocosos; los más alejados, los jovianos son primariamente gaseosos,excepto Plutón que es
una masa congelada.La observación de los astros marcó el origen de la astronomía, ciencia que
hoy proporciona interesantes teorías sobre el origen del sistema solar y la evolución de nuestro planeta.
Ejemplo de un mapa conceptual

4. Instructor:Héctor MagallanesTasayco
1. Elaborar el horario personal de sus actividades diarias
2. Desarrollar la preguntas de la lectura “Hábitos de éxito” ver manual del curso.
3. En un mapa conceptual represente las ideas principales y secundarias del texto: ¿Qué es el sistema
solar?.
4. Aplicar la técnica del subrayado,el sumillado y el resumen en la siguiente lectura.
Seguir las estrategias del ejemplo “¿Qué es el sistema solar?”
LECTURA: EL ENEMIGO DE LOS DIENTES
¿Cuál es la verdadera causa de la caries? La respuesta tiene un hombre misterioso: Estreptococo
mutans. Sin duda,una de las experiencias que menos agrada es la visita obligada al consultorio del
dentista. La razón más frecuente es el dolor causado por la caries. Se nos dice que se debe a no
habernos cepillado correctamente los dientes. Otras veces se nos dice que el motivo ha sido el
consumo excesivo de dulces.
La verdad, como ya hemos presentado, es el microorganismo llamado Estreptococo mutans, que
habita normalmente en la cavidad bucal del hombre como “huésped” permanente.
Si la cantidad de estos seres microscópicos no es alta, no hay peligro para la salud. El problema
surge cuando la boca se vuelve ligeramente ácida a causa de restos de comida. En este ambiente
ácido, el Estreptococo es capaz de aumentar su número.
Entonces, al alcanzarse una gran cantidad de Estreptococos,comienza el ataque contra el esmalte
(la capa más externa) de los dientes. Literalmente comienzan a comerse la pieza dentaria, lo que
produce unas úlceras llamadas comúnmente “caries”.
ACTIVIDADES DEL CONTENIDO 1