diseño instruccional "salvemos el planeta"

1. HECTOR PAULO
MAYO, 2017
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Misión Andrómeda
“Salvemos el Planeta”

2. D.I Basado en el modelo de Dick, Carey y Carey
• Este modelo esta sustentado en 6 pasos:
1) Identificación de la meta instruccional
2) Análisis de instrucción
3) Qué aprende y cómo lo van a aplicar
4) Redacción de objetivos
5) Instrumentos de evaluación
6)Elaborar estrategia instruccional

3. PASO 1: Identificación de la meta instruccional
EL ESTUDIANTE DEBE COMPRENDER LA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACION
AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA
SALVAR EL PLANETA

4. PASO 2: Análisis de la instrucción
• Identificar las temáticas educativas de alto impacto en el
fortalecimiento de la Educación ambiental
• Determinar los niveles educativos que contribuirían mas
rápidamente en el fortalecimiento de la cultura
ambientalista.
• Diseñar estrategias educativas y tecnológicas que
permitan fortalecer la cultura de preservación de la vida
en el planeta

5. PASO 3: Qué aprende y cómo lo van a aplicar
• El estudiante se documentará bibliográficamente sobre las
temáticas educativas que tendrían alto impacto en el
fortalecimiento de la Educación ambiental
• El estudiante realizada la revisión bibliográfica determinará
los niveles educativos que contribuirían mas rápidamente
en el fortalecimiento de la cultura ambientalista.
• El estudiante de acuerdo a su experiencia y a la revisión
bibliográfica diseñará estrategias educativas y tecnológicas
que permitan fortalecer la cultura de preservación de la
vida en el planeta

6. • Realizada la discusión del material bibliográfico en el aula, reunidos en
grupos de 3, el estudiante elaborará por escrito una lista temáticas
educativas de alto impacto que fortalezcan la Educación ambiental en un
lapso de tiempo no mayor de 15 minutos
• Realizada la discusión del material bibliográfico en el aula, los estudiantes
reunidos en grupos de 3, analizaran cuáles serian los niveles educativos
que contribuirían mas rápidamente en el fortalecimiento de la cultura
ambientalista en un lapso de tiempo de 15 minutos
• Fundamentándose en la revisión bibliográfica y en sus experiencias, los
estudiantes reunidos en grupos de 3, diseñarán 3 estrategias educativas y
3 tecnológicas que permitan fortalecer la cultura ambientalista y de
preservación de la vida en el planeta, en un lapso de 45 minutos
PASO 4: Redacción de objetivos

7. PASO 5: Instrumentos de evaluación
ESTUDIANTE
INTERVENCION EN LA
DISCUSION
CUALIFIACION DE
LA INTERVENCION
OBJ. 01 OBJ. 02
OBJ. 01 OBJ. 02SI NO SI NO
1
2
3
4
…
MOMENTO EN EL AULA: 10/05/2017
EVALUACION FORMATIVA

8. OBJETIVO 01, 02, 03
Cada grupo conformado por 3 estudiantes, elaborará un informe escrito estructurado en tres
partes:
Parte A: Lista de temáticas educativas de alto impacto en el fortalecimiento de la Educación
ambiental
Parte B: Análisis de los niveles educativos que contribuirían mas rápidamente en el
fortalecimiento de la cultura ambientalista.
Parte C: Diseño de 3 estrategias educativas y 3 tecnológicas que permitirán fortalecer la cultura
ambientalista y preservar la vida en el planeta
Ponderación 25%
Criterios de evaluación: Ortografía, redacción, presentación, profundidad del análisis.
El informe debe presentarse en hojas de examen, escrito a mano y con tinta azul o negra, en
horario de clases. o enviado a la plataforma en un documento Word, con letra Arial 12, con
espaciamiento de 1,5.
El informe es por grupo.
Fecha de entrega: xx/xx/2017
PASO 5: Instrumentos de evaluación
EVALUACION SUMATIVA

9. • Estrategias y actividades
-El estudiante realiza lecturas individuales sugeridas por el docente y otras escogidas por él previo
a el encuentro en el aula o en la búsqueda a través de la plataforma virtual y la WEB.
-El estudiante interviene en la discusión de los temas.
-El docente dirige la discusión del tema, concluye y retroalimenta a los estudiantes a través de la
actividad presencial y la plataforma tecnológica.
-El docente registra la participación del estudiante en la discusión.
• Recursos a emplear
Por el estudiante: Plataforma virtual, Lápiz, bolígrafo, cuaderno, guías, textos, table, celular.
Por el docente: Plataforma virtual, pizarrón, marcadores, videos beam, computadora, formatos
de evaluación, bolígrafo.
PASO 6: Estrategia instruccional

10. Referencias Bibliográficas
DE LA CONSERVACIÓN DEL SUELO AL CUIDADO1 DE LA TIERRA: UNA
PROPUESTA ÉTICO-AFECTIVA DEL USO DEL SUELO. DISPONIBLE EN:
http://www.scielo.br/pdf/asoc/v18n3/1809-4422-asoc-18-03-00121.pdf.
IMPACTO AMBIENTAL. EL PLANETA HERIDO. DISPONIBLE EN:
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448167155.pdf.
PROPUESTAS Y COMPROMISOS I. ACCIONES ECOLÓGICAS. DISPONIBLE EN:
http://americo.usal.es/oir/opal/Documentos/Mexico/Partidos_politicos/
Partido%20Verde%20Ecologista/PROP_COMPRO.pdf