Portafolio Educativo

1. Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Curso: Currículo
Antecedentes históricos del Currículo
(Investigación)
Cristóbal Pablo Tomás (000044531)
Barillas, 30 de enero del 2022

2. Antecedentes históricos del Currículo
(Investigación)
Cristóbal Pablo Tomás (000044531)
Li. Sonia Maribel Choc Barrientos (Facilitadora)
Barillas, 30 de enero del 2022

3. Introducción
Currículo es un término polisemántico que se usa indistintamente para referirse a planes de
estudio, programas e incluso la implementación didáctica. Por lo tanto, el currículo es
fundamental en el ámbito educativo. Haciendo énfasis a esta investigación se realizó para
profundizar el conocimiento sobre las definiciones del currículo según diferentes autores.

4. Línea de tiempo sobre los Antecedentes Históricos del Currículo
https://padlet.com/cristopablito50/wdfvmtj5smc77zft
Definición sobre Currículo
Fátima Addine 2000
El currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones
de interdependencia en un
contexto histórico – social, condición que le permite rediseñarse
sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los
estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a
formar
Ochs - Lewy
Un programa para cierta asignatura o para un curso determinado, un programa de una asignatura
determinada durante un ciclo completo de estudio o el programa total.
Panza, M. (2005)
Currículo es un término polisemántico que se usa indistintamente para referirse a planes de estudio,
programas e incluso la implementación didáctica. Algunos autores presentan la teoría curricular
como un campo disciplinario autónomo y otros como un área de la didáctica.
El currículo como plan o guía de la actividad escolar: Un plan de aprendizaje, enfatiza la necesidad
de un modelo ideal para la actividad escolar, su función es la homogeneizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. (Taba)
"El esfuerzo total de toda escuela para producir los resultados deseados en situaciones intra y
extraescolares" (Salvador y Alexander, 1954:52

5. "El plan general del contenido o los materiales específicos de la instrucción que la escuela ha de
ofrecer a los estudiantes de cara a prepararlos para su graduación y su ingreso en el mundo
profesional o vocacional" (Good, 1959:63).
Panza, M., propone que el currículo representa una serie estructurada de experiencias de
aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta que es: producir
los aprendizajes esperados. Para lograr esto se tienen dos aspectos interconectados: el diseño y la
acción. Implican una concepción de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje.
Casarini, Ratto (2010) quien indica lo siguiente: Hay que pensar en el currículo en términos de
proyecto; está denominación es más abarcativa que la del plan de estudios entendido, de manera
tradicional, como selección n y secuencia de contenido. La idea de proyecto permite visualizar al
currículum como la propuesta que determina lo que ocurre en el aula que guía la práctica del
docente y que al mismo tiempo retroalimenta el diseño de la propuesta original.
Comentario de la definición del Currículo
Con base a lo investiga sobre la definición el curriculum es un plan de aprendizaje que enfatiza la
necesidad de un mejor modelo ideal para la actividad escolar, su función es igualar el proceso de
enseñanza-aprendizajes. Con base al plan del curriculum abarca un plan general de contenido o
los materiales específicos de la instrucción que la escuela ha de ofrecer a los estudiantes para lograr
los resultados deseado en las distintas áreas.
Desde la punta de vista de algunos autores, presentan la teoría curricular como un campo
disciplinario autónomo y otros como un área de la didáctica y ha venido mejorando la forma de
enseñar y aprender. Porque se viene manejando un plan que profundiza la calidad educativa de los
estudiantes.

6. Referencias
Addine F. Diseño curricular. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño. Documento en
soporte electrónico. La Habana;2000.
Casarini Ratto, M. (2010). Teoría y Diseño Curricular. México, D.F. : Trillas.
Panza, M. (2005). Pedagogía y Currículo. México, D.F.: Gernika.