2. MÓDULO 2
TIC: CULTURAS JUVENILES, SUJETOS
QUE PRODUCEN Y CONSUMEN, ACTITUD
2.0

3. OBJETIVO DEL MÓDULO 2
 Describir el impacto de internet en la sociedad
actual y cómo este impacto se ve reflejado
particularmente en las culturas juveniles

4. CULTURA JUVENIL Y NUEVAS
EXPRESIONES DE SOCIABILIDAD
Cultura
Cibercultura
Actitud 2.0

5. Cultura
Manifestaciones en que se expresa la vida
tradicional de un pueblo.
Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimiento y grado de desarrollo artístico,
científico, industrial en una época y grupo social.

6. Cultura
Gran complejo de redes de sistemas culturales entramados
entre sí, es decir, que se solapan, comparten agentes,
entornos y recursos culturales, interaccionan, se comunican y
se transforman mutuamente.
Cada sistema cultural se caracteriza por un colectivo de
agentes y prácticas específicas en el contexto de un
entramado de entornos socio-técnico-culturales
correspondientes a los diversos conjuntos de técnicas,
artefactos y recursos que conforman dichas prácticas.
Materiales
Entornos Simbólicos
Organizativos

7. Cibercultura
Conjunto de sistemas culturales surgidos en conjunción con las
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
digitales.
Se pueden utilizar también los términos cultura digital o cultura
de la sociedad digital para designar la cultura propia de las
sociedades en las que las tecnologías digitales configuran
decisivamente las formas dominantes tanto de información,
comunicación y conocimiento como de investigación, producción.
organización y administración.
Importancia de los componentes:
•Sistemas, artefactos y dispositivos de tipo material.
•Agentes y prácticas culturales, interacciones y
comunicaciones, colectivos, instituciones y sistemas
organizativos con sus correspondientes interpretaciones
simbólicas

8. Procesos revolucionarios
Las nuevas modalidades de la cultura digital derivan de
procesos de transformación revolucionarios que se han
desencadenado a partir del desarrollo de las nuevas TIC
digitales y es históricamente previsible que conduzcan a
transformaciones y consecuencias de tanto o mayor alcance
y trascendencia que la revolución cultural operada por la
escritura.
Características
•Rapidez de implantación
•Flexibilidad
•Omnipresencia – Ubicuidad
•Ideologías no neutrales
•No incluyen a todos

9. Historia de la humanidad condensada en un período de 30 días

11. Años que los medios demoraron en alcanzar los 50 millones de
espectadores
•Radio: 38
•Televisión: 13
•Internet: 4

12. Cibercultura
•Nuevos sistemas de objetos
•Géneros confusos de comunicación
•Nuevo paradigma del prosumidor
•Transformaciones de la intimidad
•Nuevas formas de comunidad

13. Nuevos sistemas de los objetos: proliferación de
artefactos y artificios tecnológicos.
•Localizados y nómades
Bienes
culturales
•Convergencia de medios
Factores
•Se desarrollan en un ecosistema tecnológico
•Preparación en la infancia en el uso de
videojuegos y juegos de PC
•Mejor informados sobre dispositivos digitales

14. Géneros confusos de comunicación: nueva arqui-
tectura que adoptaron los medios de comunicación
influidos por Internet.
Géneros tradicionales de la Comunicación
•Información
•Ficción-entretenimiento
modificados •Publicidad
•Cambios generados por la TV segmentada
Infotainment
•Audiencias nómadas
Edutainment
•Publicidad dentro de los otros formatos
Sujetos internautas
•“Zapping mental”
•Maximización del placer por el efecto entretenimiento
en detrimento de la experiencia del trabajo y del
aprendizaje
• Acción sin relato-nuevas formas de lectura

15. Nuevo paradigma del prosumidor:
Sujeto que consume y produce información.
•Consumidor crítico: activo en la recepción pero pasivo
en la producción
•Bricoleur: selecciona, usa y combina el material
disponible para sus propias necesidades
•Productor: participa en foros de discusión, sube
imágenes, produce información o alimenta páginas de
código abierto

16. Transformaciones de la intimidad: “Show del yo”
Ciberdesinhibición.
Ligado a las facilidades y posibilidades para la publicación en línea: surge en
los jóvenes la necesidad de “mostrarse”, “verse” y “ser visto”
Show del yo: precisa ser visible porque si se mantuvieran dentro de los límites
de la vieja intimidad corren el riesgo de no existir, “estar en la red”. FB
Anhelo de experiencia corporal y sensual del adolescente.
Ciberdesinhibición: combinación entre intimidad y anonimato
•Hijos de una cultura más permisiva
•Exacerbación de la presencia del sujeto
(1 millón de fotologs creados en 2007 en Argentina)
•Propio de las generaciones jóvenes

17. Nuevas formas de comunidad: las redes sociales
generan nuevas formas de relación.
Contactar con:
•Personas lejanas que tienen intereses en común
•Personas cercanas con quienes se mantiene un trato cotidiano
•Conocer nuevas personas
Potencialidad de las redes:
•Generación de subculturas, microculturas o tribus urbanas
•Permiten generar, distribuir y reforzar la pertenencia a una
sociedad que estamos construyendo

18. Actitud 2.0
Actitud: disposición de ánimo manifestada de algún modo. Forma de ser, de
actuar, de pensar y de mirar la realidad.
Actitud 2.0: entender los beneficios que representa para uno mismo
compartir el conocimiento y aprender de otros
Es el elemento clave para aprovechar las posibilidades que el trabajo y la
relación en red proporcionan a empresas, organizaciones y
administraciones.
Si una persona es 2.0 utiliza las herramientas de
la Web 2.0 para generar red y obtener beneficios
personales o profesionales, individuales y
colectivos, a partir de compartir conocimiento.

19. Brecha digital Internet también dualiza a la sociedad
No sólo refuerza la desigualdad sino que la
multiplica exponencialmente
Incorporar las TIC implica generar
¿Qué hacer entonces? nuevas metodologías de trabajo que
permitan potenciar las características de
los jóvenes y las tecnologías
Formar a los docentes
Desarrollar contenidos digitales de
calidad
Brindar apoyo tecnológico

20. Actitud 2.0  Forma de actuar de las personas que crean con la Web 2.0,
entienden el beneficio que representa compartir el
conocimiento
 Clave para aprovechar las posibilidades que el trabajo y la
relación en red proporciona e empresas, organizaciones y
administraciones.
Nueva forma de hacer Política implica conocer, escuchar y
compartir las necesidades de los ciudadanos
Política educativa 2.0 escuchar, anticipar las necesidades de
los jóvenes que se están educando
En Educación los jóvenes llegan con esta actitud a la
escuela y en los docentes implica una nueva actitud para
aprender, compartir e innovar.

21. Desde los conceptos expuestos en la conferencia y los
trabajados en Jóvenes: Comunicación e identidad de Jesús M.
Barbero:
1. Describir al joven que trabajan todos los días y
cómo los medios modifican las culturas juveniles
2. ¿Existe una mirada homogeneizada del mundo
adulto sobre los jóvenes?

22. Bibliografía:
Módulo 2: Dispositivo Capacitación TIC “Educación Media y Formación
para el Trabajo para Jóvenes”
Secretaría Académica UNC
Barbero, Jesús M. Jóvenes: comunicación e identidad. Disponible en:
http://www.comisionporlamemoria.org/investigacionyense%C3%B1anz
a/pdf_biblioteca/Barbero.pdf
Levy, Pierre (2007) Cibercultura. Anthropos. Méjico
Sibila, Paula Sociedad del espectáculo: sólo existe lo que se ve.
Disponible en:
http://virtualia.eol.org.ar/019/template.asp?opinion_ilustrada/sibila.html
Urresti, Marcelo (2008) Ciberculturas juveniles. La Crujía. Buenos Aires