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DIPLOMADO PARA
DOCENTES
INNOVADORES -
INNOVATIC
EMILCE GÓMEZ
SAAVEDRA
Conceptualización :
Uno de los principales problemas
que a la hora de trabajar la lectura
en el tercer ciclo de Primaria en el
área de Lengua es la escasa
motivación de numerosos alumnos
ante la lectura.
Desarrollo:
• Realización de actividades con los niños en
el blog para el fomento de la lectura:
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• Realización de la actividad del blog
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• Para la práctica matemática.
• Y realización de la actividad
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• Asimismo, la realización de juegos en el
aula de clase que son grabados, con pleno
conocimiento y autorización de los padres,
para poder subirlo en el sitio virtual y
socializarlo.
Cierre:
En definitiva, tanto el profesor como el
estudiante deben usar las TIC para
acceder al conocimiento de primera
mano, y para divulgarlo, cuando éstos
(docente y estudiante), lo generen. Para
la UNESCO (2014) es crucial favorecer
la colaboración entre pares y el
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aprendizaje que contribuyan al respeto
de la diversidad y la construcción de
una cultura de paz.

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  • 2. Conceptualización : Uno de los principales problemas que a la hora de trabajar la lectura en el tercer ciclo de Primaria en el área de Lengua es la escasa motivación de numerosos alumnos ante la lectura.
  • 3. Desarrollo: • Realización de actividades con los niños en el blog para el fomento de la lectura: http://gotasdeaguacabuenes.blogspot.com .co/p/practicamos.html • Realización de la actividad del blog http://gotasdeaguacabuenes.blogspot.com .co/p/practicamos-mate.html • Para la práctica matemática. • Y realización de la actividad http://gotasdeaguacabuenes.blogspot.com .co/p/practicamos-cono.html • Asimismo, la realización de juegos en el aula de clase que son grabados, con pleno conocimiento y autorización de los padres, para poder subirlo en el sitio virtual y socializarlo.
  • 4. Cierre: En definitiva, tanto el profesor como el estudiante deben usar las TIC para acceder al conocimiento de primera mano, y para divulgarlo, cuando éstos (docente y estudiante), lo generen. Para la UNESCO (2014) es crucial favorecer la colaboración entre pares y el desarrollo de redes y comunidades de aprendizaje que contribuyan al respeto de la diversidad y la construcción de una cultura de paz.