Este documento describe una experiencia educativa realizada en una escuela rural para enseñar a los estudiantes de primaria sobre el desarrollo y la ciudadanía global. El proyecto, llamado "¡Conocemos Europa!", tenía como objetivo que los estudiantes aprendieran sobre los países, culturas y tradiciones de Europa para desarrollar una conciencia crítica y comprender su papel como ciudadanos. La metodología cualitativa incluyó observación participante y cuadernos de campo. Los resultados mostraron que las actividades funcionaron satisfactor

1. EDUCANDO PARA EL DESARROLLO Y LA
CIUDADANÍA GLOBAL EN EDUCACIÓN
PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA EN UNA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE RURAL
Noelia Santamaría-Cárdaba
Universidad de Valladolid

2. INTRODUCCIÓN
Experiencia
didáctica realizada
en una comunidad
de aprendizaje rural
¿Qué se pretende?
Formar ciudadanos globales
que sean conscientes del
mundo en el que viven
Crear ciudadanos capaces
de pensar de forma crítica e
intentar vivir
adecuadamente en sociedad

3. INTRODUCCIÓN
La Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global
resulta de especial importancia con los alumnos de la
etapa de Educación Primaria
Como muestra el informa europeo Eurydice (2005):
los centros educativos deben garantizar que los
estudiantes “se conviertan en ciudadanos activos y
responsables, capaces de contribuir al desarrollo y
al bienestar de la sociedad en la que viven”
(Eurydice, 2005, p.10)

4. CONTEXTUALIZACIÓN
La comunidad de
aprendizaje rural se
encuentra ubicada en una
localidad cercana a
Segovia
Las familias que acuden
al colegio poseen un nivel
socioeconómico medio
Esta propuesta didáctica
se realizó durante el
curso 2015/2016 en el
área de Valores Sociales y
Cívicos
Los alumnos participantes
fueron los de 1º, 2º, 3º y
4º curso de Educación
Primaria

5. PROYECTO DE APRENDIZAJE:
¡CONOCEMOS EUROPA!
¡Conocemos
Europa!
Se pretende que
los estudiantes
conocieran todos
los países de
Europa
los rasgos más
significativos de
las diferentes
culturas
las tradiciones
de cada uno de
estos países

7. ¿Qué finalidad se persigue con estas
actividades?
Se pretende
despertar en los
discentes una
conciencia crítica
Que los estudiantes
sean conscientes de
su papel como
ciudadanos de una
comunidad
Que los alumnos
comprendan la
importancia de
velar por un
bienestar social

8. METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA
CUALITATIVA
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
RECOPILACIÓN DE
DATOS
OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE
CUADERNO DE
CAMPO

9. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Las actividades han funcionado
de manera satisfactoria
En conclusión, resulta necesario
educar para paz y la ciudadanía
global en los centros educativos
para tratar de formar
ciudadanos que transformen el
mundo en un lugar más
equitativo, justo y solidario

10. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN