planeación semanal

1. Jornalizacion de clase
Docente: Indira Aguilar
Espacio Pedagógico: Orientación Vocacional Horas semanales: 3 horas.
Grado: PROGRAMACIÓN CLASE DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL 1º de Bachillerato Técnico profesional en contaduría y
finanzas (3 HORAS CLASE SEMANALES)
2 do semestre año escolar
Parcial: VI
FECHA EXPECTATIVA DE
LOGRO
CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSOS EJE
DE
OVP
FACTORES
INTERNOS/
EXTRENOS
EVALUACIÓN
SEMANA
1
Identifican los
conceptos
básicos de
orientación
vocacional.
UNIDAD I:
Conceptos básicos
de
Orientación
vocacional:
personalidad,
habilidad, aptitud,
actitud, motivación,
interés, vocación,
carrera, oficio y
profesión.



Explorar
conocimientos
previos mediante
la investigación y
la indagación.
- Libros
- Cuadernos
- Lápices
- Marcadores
- Papel
construcción
- Marcadores
Diagnóstica

2. Distinguen
factores internos
y externos de la
orientación
vocacional.
Factores internos y
externos de
orientación
vocacional



Explicación
docente
Conocen los
factores internos y
externos de la
orientación
vocacional.
Realizan un panel
dando su punto de
vista sobre los
factores que
afectan la
orientación
vocacional
- Libro
- Cuaderno
- Lápices
Participación
panel
Dialogo
Reconocen sus
fortalezas,
Conociéndote a ti
mismo.
 Realización
individual del
(FODA) fortalezas,
oportunidades,
debilidades,
amenazas.
Realizan prueba
psicológica de
inteligencia
emocional. Prueba
de personalidad,
prueba de
(orientación,
vocación.)
- Libro
- Cuaderno
Reflexión 10%

3. Toma de
decisiones.
Introducción a la
toma de decisiones
Estilos para tomar
decisiones
Pasos para tomar
decisiones
 Ejercicio
práctico de
cada decisión
personal que
haya tomado
desde la niñez
hasta la
actualidad. En
ellos explican el
estilo que usan
para tomar
decisiones.
Lápices
SEMANA
2
Tus capacidades y
destrezas
Razonamiento y
destrezas
 Realizan ensayo
explicando cada
uno de los
razonamientos y
las destrezas que
existen.
Mediante la
técnica de la papa
caliente explican
que razonamiento
o destreza ´poseen
individualmente.
- Libro
- Cuaderno
- Lápices
logica

4. Exposición de
oferta académica de
las universidades
pública y privada.
 Explican
oferta
academias
de cada
universidad
▪ Explican
cada una de
las carreras
disponibles
▪ Investigan
sobre cursos
de
introducción a
las
universidades
- Hoja de papel
- lapiz
ejercicio
grupales 5%
SEMANA
3
Perfil profesional
y laboral
Perfiles laborales y
profesional


Explicación
docente, Conocen
los factores que
intervienen a la
hora de realizar
un perfil
profesional.
Pizarrón
Cuaderno
Lápices
Cuadro
comparativo
5 %

5. Ejercicio práctico
donde realizan de
manera individual,
Un perfil
profesional, de su
propia formación
empírica. (trabajo
de campo,
costura,
Cocina.)
Orientación
vocacional.
Dilema vocacional 

Exposición grupal
sobre el plan de
estudio de las
diferentes
universidades
nacionales
(públicas y
privadas)
incluyendo plan
de becas, y otros
aspectos.
Grupal

6. Reconocen sus
fortalezas,
debilidades,
intereses y
habilidades en
orientación
vocacional.
Habilidad para
seguir instrucciones
-Respeto a las
normas de
convivencia
- Disposición en el
trabajo



Explicación de la
temática por
medio de una
presentación en
power point.
Elaboran un auto
ejercicios de cómo
seguir
instrucciones.
Pasan a la pizarra
a escribir sus
debilidades y
fortalezas
.dividuamente
acerca de
términos
generales.
Fortalezas,
debilidades,
actitudes,
intereses y
habilidades en
orientación
vocacional.
-
-
-
-
Hojas papel
bond
Lápices
Inventario
individual 5%
SEMANA
4
Evaluar
conocimientos
adquiridos.
Evaluación  Realizan una
prueba escrita
para evaluar
conocimientos
adquiridos
Valor: 30%

7. Inventario
personal
Elaboran un perfil
profesional de
acuerdo al análisis
comparativo e
inventario de
exploración.
Por medio del
juego de la papa
caliente los
estudiantes
pasarán al frente a
exponer su trabajo
 Elaboran Un plan de
intereses y
aptitudes
Y lo exponen aten
sus compañeros
Elaboran la
capsula del
tiempo donde
explican cada una
de sus metas a
futuro.
-
-
-
Lápiz y papel
Contrastan un
perfil profesional
elegido con el
inventario de
exploración
vocacional.
Toma de decisiones
vocacionales
Elaboran un perfil
profesional de
acuerdo al análisis
comparativo e
inventario de
exploración.
Por medio del juego
de la papa caliente
los estudiantes
pasarán al frente a
exponer su trabajo
Lápiz, papel
Inventario
profesional
El alumno se
autoevalúa
 Ejercicios
se hacen una serie
de preguntas


-
-
-
Libro
Cuaderno
Lápices
cuadro
comparativo
Investigación
5 %

8. SEMANA
5
repaso retroalimentación 


Retroalimentación
sobre las
diferencias de un
perfil profesional
de acuerdo a un
área en específico.
Los estudiantes
deberán elegir un
perfil profesional.
Realizan un
análisis
comparativo entre
su perfil
profesional e
inventario de
exploración
vocacional.
-
-
-
-
-
Libro
Cuaderno
Lápices
Pizarrón
Marcadores
de pizarra
Análisis
Examen 

- 30%