El documento habla sobre el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para asumir compromisos grupales, ayudar a compañeros, aceptar diferentes puntos de vista y aprender procesos democráticos. También señala que las dificultades en lograr la colaboración se deben más al diseño de las actividades y problemas de comunicación que a aspectos técnicos. Finalmente, resalta la necesidad de cambios en las prácticas pedagó

1. INMERCION EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
MODULO -1 CLASE – 4
ALUMNA: MARIA ROSELIA BERISTAIN
BERISTAIN
TUTOR : MARCOS PIZZIO

2. BEGOÑA GROS
Evolución y retos de la educación
virtual.
construyendo el e –learning del siglo xxI

3. Aprender y enseñar
en colaboración

4. ¿Por qué aprender en
colaboración?

5. El aprendizaje colaborativo prepara
al estudiante para:
 Asumir y cumplir compromisos grupales
 Ayudar a los compañeros
 solicitar ayudas a los demás
 aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros
 Descubrir soluciones que beneficien a todos
 ver puntos de vistas culturales diferentes
 Aprender a aceptar crítica de los demás,
exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada, y
familiarizarse con
procesos democráticos

6. • las dificultades para llegar a un proceso
colaborativo se deben
• mucho más a la falta de un buen diseño de la
actividad, y a los
• problemas de comunicación y organización de las
actividades
• que a los aspectos técnicos de los programas o
plataformas utilizados.

7. La investigación sobre el
aprendizaje en línea evidencia la
necesidad
de cambios en la práctica
pedagógica y organizacional,
que tienen repercusiones en las
formas de interacción dentro de
los espacios virtuales.

8. Los estudiantes no suelen
estar acostumbrados a este tipo de
aprendizaje y, además, las
herramientas que se incorporan en los
entornos virtuales, suelen
estar poco pensadas para facilitar el
trabajo continuado y evaluativo
de docentes y estudiantes.

9. En síntesis, las diferencias más
destacadas entre el aprendizaje
en grupo, cooperativo y
colaborativo a través de la
existencia de diferentes grados de
interdependencia
entre los miembros del grupo, a
partir de las metas de,

10. la propia tarea, la
responsabilidad de los
miembros, el liderazgo
de las tareas, el papel del
profesor y el propio
seguimiento.