Herramienta de aprendizaje

1. Congreso anual
de la carrera
Técnico en Anatomía
Patológica
EUTM

2. Estudiantes
de 3er. año
Docentes
Otros
¿Quiénes participan?

3. Ejes principales
• La investigación como herramienta de
aprendizaje
• Cómo documentar el trabajo de
investigación (elaboración de un artículo,
edición de imágenes, microfotografía,
presentación del trabajo, etc.)

4. Desarrollo de la actividad
La actividad se desarrolla en varias etapas, las
cuales son evaluadas dando una devolución
en primera instancia para que el estudiante
pueda rectificar errores, ya sea de forma o
contenido del material presentado en cada
etapa
El seguimiento de estas etapas se realiza a
través de una unidad en un curso de EVA…

6. Metodología
(etapas del trabajo)
-1-
1- Conformación de grupos- Se trata de
estimular el trabajo en equipo conformando
grupos de dos o tres integrantes
Esta actividad se realiza a través de una wiki
donde aparece una tabla a completar con los
integrantes de cada grupo y el tema que han
elegido para investigar

8. -1- (continuación)
Como se ve en la figura anterior, en esta etapa
también se ofrece al estudiante material de
lectura sobre metodología de investigación,
uso de licencias y se establecen los formatos
de los textos requeridos en distintas etapas

9. Resumen
-2-
Como en cualquier evento, se solicita al
estudiante la presentación de un
resumen de la actividad de investigación
a desarrollar

11. Labor de investigación
-3-
En esta etapa, el estudiante comienza sus
trabajos de investigación, los cuales son
desarrollados tanto en el laboratorio de clase
como en otros laboratorios de práctica de la
carrera
En esta etapa también se eligen tutores que
pueden ser propuestos por los equipos o por
los docentes

12. Informe de actividades parciales
-4-
En esta etapa se realizan reuniones
presenciales con cada equipo para discutir el
desarrollo de la tarea de investigación
También se introducen tutorías para
microfotografía, edición de imágenes, manejo
de datos, etc., que son elementos necesarios
para la documentación de la labor, donde
intervienen los docentes como apoyo o guía en
estas tareas

13. Entrega del artículo
-5-
Esta etapa se realiza a través de un Taller en
EVA, donde cada equipo entrega el artículo
finalizado de su investigación
Cada equipo recibe el artículo de otro equipo
para evaluar y de esta manera se implementa
una tarea de corrección entre pares

14. Entrega de la presentación
-6-
Los estudiantes elaboran una
presentación (no hay requerimiento
específico de formato), que será la que
utilizarán en la presentación en público
de sus trabajos de investigación

15. Por qué solicitamos la
presentación?
Porque creemos importante que los
estudiantes aprendan a realizar presentaciones
efectivas, y esto va más allá del software que
utilicen
Creemos que una buena comunicación es
fundamental para compartir saberes

16. Congreso APPES
-7-
Los trabajos de investigación son presentados
en este evento, donde también participan
profesionales afines a nuestra disciplina
(IIBCE, Facultad de Ciencias, Facultad de
Veterinaria, Facultad de Medicina), ya sea
como asistentes o como disertantes
Fecha: último sábado del mes de noviembre

17. -7- (continuación)
Es importante destacar que los
estudiantes de segundo año también
participan en forma activa del APPES
cumpliendo tareas logísticas (se hacen
cargo de las mesas de café en los cortes,
de la entrega de certificados, de la mesa
de acreditaciones, etc)

18. -7- (continuación)
Durante la jornada del APPES, se habilita
una sala con varias computadoras en los
cortes para participar de una trivia con
temas de histotecnología elaborada por
el equipo docente de la carrera

19. Publicación en la web del APPES
-8-
Todos los trabajos presentados son
publicados en la web del APPES:
http://congresoappes.wixsite.com/appes
bajo licencia:

20. “Si uno no puede explicar lo que ha
estado haciendo, su trabajo carecerá de
valor”
Erwin Schrödinger